唐磊,人民教育出版社日语室编审,参与或主持1982年以来国家初、高中日语教学大纲或课程标准研制,参与或主持6项国家重点课题,参与或主编日语教科书等百余册。
本书以基础教育阶段的日语教学为主,分十章阐述相关问题。第一章为绪论,重点阐述日语教学的概念、地位和任务,日语教学论的研究对象,以及现代教学论的发展与日语教学。第二章,重点阐述日语教学的过程及其优化。第三章,重点阐述日语教学的目标和原则。第四章,论述日语教学的主体——教师、学生,及其之间的关系。第五章,论述日语教学内容的概念、选择及教学内容的载体——教科书等教学资源。第六章,主要阐述日语教学组织形式的概念、改革趋势和教学工作的基本环节,以及教案、学案的研制。第七章,主要论述日语教学模式的原则与运用。第八章,主要论述日语教学方法与现代化教学手段及其运用。第九章,主要论述日语教学环境的设计与优化以及课堂管理。第十章,主要论述日语教学评价的内容、指标体系、步骤及方法。
本书共十章,以一般教学论的基本原理为基础,主要论述了日语教学的概念、地位和任务,日语教学论的研究对象以及现代教学论的发展对日语教学的影响;日语的教学过程、教学目标和原则、教学主体、教学内容、教学组织形式、教学模式、教学方法与手段、教学环境及课堂管理、教学评价等。
本书关注相关教学理论与观点的历史变迁,着重论述教学理论与当今日语教学的融合;既重视日语教学的理论阐述,又关注其在教学一线的具体实践方法;在调研和教学实验的基础上分析日语教学理论的应用案例,为一线日语教师提供可参考的具体实施办法等。