作者简介 高红妹,深圳市洪湖小学副校长,正不错教师、特级教师,曾被选派到香港指导教学一年,被评为第六届内地赴港很好指导教师、全国苏教版教材实验工作优选个人、南粤很好教师、广东省中小学名师工作室主持人、广东省百千万名教师培养对象、深圳市很好教师、深圳市名师工作室主持人。她出版过专著3本、编著2本,应邀到北京、香港等地开展专题讲座260多场。 叶育枢,深圳市红桂小学校长,副不错教师,主要从事课程研究,主持或参与多个重量、省级课题,执教课例获全国恩欧希中小学创新大赛教学实践一等奖。 目录 第一章 绪论 第一节 研究概况 一、问题提出 二、研究背景 三、研究目标 四、研究意义 五、概念界定 第二节 文献综述 一、国外研究综述 二、国内研究综述 第三节 研究设计 一、研究内容 二、研究方法 三、研究思路 第二章 小学数学课程与教材改革概况 第一节 香港课程与教材改革概况 一、香港历次课程改革概览 二、香港小学数学教材概况 三、香港小学数学教材给我们的启示 第二节 内地课程与教材概况 一、内地课程改革 二、内地小学数学教材整体概况 第三节 香港与内地教材比较的启示 第三章 香港与内地课程目标比较 第一节 香港课程指引 一、课程指引的发展 二、香港课程目标的修订 第二节 内地《义务教育数学课程标准》 一、课程标准现状与发展 二、课程标准的解读与特点 第三节 香港课程指引与内地课程标准比较 一、课程理念比较 二、课程目标比较 三、学习范畴比较 四、香港课程指引与内地标准比较 第四章 香港与内地小学数学课程内容比较 第一节 香港小学数学课程内容的变化 一、两地小学数学课程内容 二、1一3年级课程学习内容 三、香港小学数学三年级课程学习内容2017年版对比2000年版的 变化统计 四、4一6年级课程学习内容 第二节 香港内地小学数学课程领域比较 一、两地1一6年级学习领域比较 二、两地小学数学“数与代数”比较 三、两地小学数学“几何图形”比较 四、香港内地小学数学“统计与概率”学习领域比较 五、两地小学数学“综合实践”比较 第三节 香港内地小学数学各年级知识点比较 一、两地1一3年级知识点比较 二、两地4-6年级知识点比较 第五章 香港与内地小学数学课程实施的比较 第一节 香港课程实施的策略 一、学与教的取向与原则 二、多元化的学习路径 三、STEM教育的学与教 四、因材施教:满足学习者需求的学与教 第二节 香港内地课堂教学比较 一、两地教学内容比较 二、香港内地课堂教学的比较 香港内地教育文化对比 香港备课有感 香港观课有感 香港与内地教学对比—乘法 香港与内地教学对比一角 香港与内地教学对比—图形与空间 香港与内地教学对比—分数的教学 一道题引发的争论 香港与内地教学对比—四边形 香港与内地教材对比—图形与度量 香港与内地“图形与度量”教学的差异 有意思的两位数乘法(香港与内地教学对比) 两个奇妙的圆 连除的另一面 一节 特殊教育学校的数学课 香港小学数学教学设计案例 第三节 香港学与教的资源 一、学与教资源 二、教科书栏目设置比较 三、资源比较的启示 第六章 两地课程评价的比较 第一节 香港课程评价 一、香港课程评价的价值取向与原则 二、香港课程过程与终结性评价 三、香港课程评价模式 第二节 内地课程评价 一、内地课堂教学改革 二、内地课程评价改革 三、两地课程评价比较启示 第七章 结论与建议 第一节 结论 一、课程目标结论 二、课程内容结论 三、课程实施结论 四、课程评价结论 第二节 建议 一、政策性建议 二、实践性建议 附录 一、课题组团队介绍 二、两地学生问卷 三、在CISSCI杂志公开发表的文章 文章一:香港《数学教育学习领域课程指引》评价及其启示 文章二:香港地区STEM教育与小学数学的深度融合及启示 文章三:香港小学数学课程评价:“理念”“方式”与“启示 主要参考文献 后记 内容推荐 本书是从一个小学数学教育工作者角度出发,深入比较香港和内地小学数学教科书,将对内地的小学数学课程改革教材提供可借鉴的分析启示,同时为丰富和完善我国小学数学教材的编写或改版提供依据,为中西融合的数学文化发展提供参考。 |