有效教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，随着20世纪以来科学思潮的影响，人们逐渐意识到，教学不光是艺术，更是科学。教学不仅有科学的基础，而且也应该用科学的方法来研究。有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？什么样的教学是高效、低效还是无效的？
《有效教学：证据与实践（第四版）》对各种教学法的优劣进行了系统梳理和分析，帮助你厘清各种教学法背后的教育学、心理学、行为学的理论依据，同时通过实践案例，引导你寻找到适合自己的教学方法，提高自己的教学有效性。
该书是一线教师阅读、师资培训、科研和领导决策等不可多得的必备手册！

引言 英国有效教学研究综述
Chapter 1 第一部分 教学的基本要素
第1章 学习与智力理论
第2章 直接教学法
第3章 师生互动
第4章 小组活动和同学辅导
第5章 元认知和自主学习
第6章 教师的教育观、价值观和知识结构
Chapter 2 第二部分 构建学习框架
第7章 课堂行为管理
第8章 课堂气氛
第9章 有效使用家庭作业
Chapter 3 第三部分 因材施教
第10章 非认知表现
第11章 特殊教育
第12章 天才学生的教育
第13章 幼儿教育
第14章 差异化教学
Chapter 4 第四部分 科目教学与评估
第15章 语文
第16章 数学
第17章 学习评估
Chapter 5 第五部分 教师职业发展
第18章 教师职业发展
第19章 教师评估
结语 21世纪的教师和教学
附录 思考题参考答案