常俊跃，博士，教授，博士生导师，荣获国家“万人计划”教学名师、国家教学成果奖、辽宁省普通高等学校本科教学成果奖、辽宁省普通高等学校教学名师奖、辽宁省高等学校攀登学者及大连市优秀教师、优秀专家、劳动模范等荣誉称号和奖项。入选辽宁省高等学校优秀人才支持计划、大连市领军人才培养工程。
长期从事外语教育教学及研究工作。主持国家社会科学基金项目3项，发表教研论文99篇，出版教研专著5部，主编教材、辞书106部，其中2部入选“十二五”普通高等教育本科国家规划教材，7部入选辽宁省“十二五”普通高等教育本科省级规划教材。此外，负责建设的英语专业入选国家特色专业建设点和一流本科专业建设点。
现任大连外国语大学副校长。

前言
第一部分 内容语言融合教育理念与英语专业课程体系改革
第1章 从语言技能导向教学到内容语言融合教育
第2章 英语专业目标、要求和课程存在的问题
第3章 英语专业内容及其课程组织模式探索
第4章 英语专业英语整体课程体系改革探索
第5章 英语专业社会与文化课程体系改革探索
第6章 英语专业英语文学课程体系改革探索
第7章 英语专业语言学课程体系改革探索
第二部分　内容语言融合的核心课程及其教学改革探索
第8章 英语综合课程教学改革探索
第9章 英语听力课程教学改革探索
第10章 社会文化课程教学改革探索
第11章 英语文学课程教学改革研究
第12章 其他核心课程教学改革研究
第13章 英语听说训练方法探索
第14章 英语写作训练方法探索
第15章 创意改写方法的创新研究
第16章 课堂发表活动的应用研究
第17章 经典文学文本细读训练探索
第18章 思辨能力训练方法探索
第19章 教学课堂话语模式研究
第20章 课程教材的评估方法研究
第21章 现行评价方式的改进研究
第三部分　内容语言融合教育改革的影响及启示
第22章 改革对英语专业教师发展的影响研究
第23章 改革背景下的英语专业教师认知发展研究
第24章 课堂环境影响因素与学业情绪的相关关系研究
第25章 课程改革背景下教师自主与学生自主关系研究
第26章 课程教学改革对英语专业学生的后续影响研究
第27章 课程体系改革对英语专业课程建设的影响和启示
第28章 课程体系改革对翻译专业课程体系建设的启示
第29章 教育改革背景下对英语专业培养目标问题的思考
参考文献

本书是依托国家社会科学基金项目在英语专业基础阶段内容依托（CBI）课程改革探索基础上对英语专业核心课程体系整体改革深入探索的成果。书中探究了英语专业教育培养目标、课程体系、教育理念等方面存在的深层问题，明确了指导专业发展的内容语言融合教育理念（CLI），提出了英语专业发展的多种课程及教学内容组织模式，构建了独特的英语专业核心课程体系，呈现了语言、文学、文化课程体系改革的实证研究结果，展示了内容语言融合教育理念产生的影响，探索了内容语言融合教育理念指导下的听力、口语、阅读、写作、翻译、思辨能力的教学方法及学业评价方法等，同时也展示了改革过程中的教师发展情况，对我国的外语教育及教师的个人发展提供了启示。