罗源，英语语言文学硕士，长期从事《信息检索与利用》公选课、嵌入式教学、毕业论文专题讲座、新生入馆教育等信息素养教学与研究工作，发表相关研究论文数篇。

本书以本科教育全过程作为图书馆信息素养教育的切入视野，从基础教学、专业教学、实践教学、毕业设计各教学环节入手，挖掘大学生在不同学习阶段的信息需求并给予恰当指导，从而形成系统化、递进式、渗透式信息素养教育框架和教学内容。希望对大学生自主学习和终身学习能力的培养、思辨思维的养成、在信息活动中主体作用的发挥以及共享信息开展合作的能力产生积极影响。