《爱的教育》是一部日记体小说，讲述了一个叫安利柯的小男孩的成长故事。小说以一个孩子——安利柯的眼光对日常生活进行审视，在平实的字里行间充满了爱的光芒。一篇篇日记，记载的是安利柯和老师、校长、同学、父母等人之间发生的点点滴滴，让读者充分地感受到学校、社会、家庭能凝聚起强大的教育合力，为孩子营造出成长的良好氛围。

亚米契斯（1846-1908），意大利著名小说家。自幼深受爱国主义风潮的影响，酷爱写作，在军队当过军官，担任过随军记者和编辑。退役后，致力于文学创作，主要集中于军队和学校生活的描写。其游历欧、亚诸国所创作的记录各国风土人情的作品也贯穿着爱国主义的主旨。
亚米契斯创作的日记体小说《爱的教育》，是其创作生涯的巅峰之作，也为他赢得了世界声誉，成为世界文学史上经久不衰的名著，被译成一百多种文字，畅销全世界。

导读
第一卷 10月
始业日
我们的先生
灾难
格拉勃利亚的小孩
同窗朋友
义侠的行为
我的女先生
贫民窟
学校
少年爱国者（每月例话）
第二卷 11月
烟囱扫除人
万灵节
好友卡隆
卖炭者与绅士
弟弟的女先生
我的母亲
朋友可莱谛
校长先生
兵士
耐利的保护者
级长
少年侦探（每月例话）
贫民
第三卷 12月
商人
虚荣心
初雪
“小石匠”
雪球
女教师
负伤者访问
少年笔耕（每月例话）
坚忍心
感恩
第四卷 1月
助教师
斯带地的图书室
铁匠的儿子
友人的来访
维多利亚·爱马努爱列王的大葬
勿兰谛的斥退
少年鼓手（每月例话）
爱国
嫉妒
勿兰谛的母亲
希望
第五卷 2月
授奖
决心
玩具火车
傲慢
劳动者的负伤
囚犯
爸爸的看护者（每月例话）
铁工场
小小的卖艺者
谢肉节的末日
盲孩
病中的先生
街路
第六卷 3月
夜学校
相打
学生的父母
七十八号的犯人
小孩的死亡
3月14日的前一夜
奖品授予式
争闹
我的姊姊
洛马格那的血（每月例话）
病床中的“小石匠”
卡华伯爵
第七卷 4月
春
温培尔脱王
幼儿园
体操
父亲的先生
痊愈
劳动者中有朋友
卡隆的母亲
寇塞贝·马志尼
少年受勋章（每月例话）
第八卷 5月
畸形儿
牺牲
火灾
六千英里寻母（每月例话）
夏
诗
聋哑
第九卷 6月
格里勃尔第将军
军队
意大利
九十度的炎暑
我的父亲
乡野远足
劳动者的赏品授予式
女先生之死
感谢
难船（最后的每月例话）
第十卷 7月
母亲的末后一页
考试
最后的考试
告别

《爱的教育》一经问
世，就大获成功，从首次
出版之后的100多年以来
，本书一直畅销不衰，仅
在它的祖国意大利就印行
100多版，销量达千万余
册，成为意大利每个家庭
教育孩子的教材，被公认
为意大利人一生必读的十
本小说之一。这部书早巳
被翻译成各种文字，在世
界各国广为流传，曾被多
次改编成动画片、电影、
连环画，为全世界各国不
计其数的老师、父母和学
生们所喜爱，被誉为世界
少年儿童最优良的读物之
一。据称，《爱的教育》
曾获得世界儿童文学最高
奖——国际安徒生奖“青
少年必读书目”，被世界
各国赞誉为“最富爱心和
教育性的读物”“中小学生
、家长、老师的必读书”
，至今销售量已超过
15000000册，成为世界
上最受欢迎的读物之一。
我们真该感谢《爱的
教育》这本书的作者，是
他带领着全球各种肤色的
、无以数计的几代人，走
进崇高而美好的感情世界
。他奉献给我们人世间最
宝贵的精神财富，也是人
类最珍贵的情感——“爱”
，他让我们得以享受阅读
的无穷乐趣，获得心灵的
愉悦，受到灵魂的震撼和
得到人格的提升。而它对
全世界亿万青少年的健康
成长更产生了长久的深远
影响。
作者亚米契斯
（Edmondo De Amicis，
1846—1908年），出生于
意大利的一个小镇，是意
大利民族复兴运动时期的
爱国志士。20岁时他从军
校毕业，应征入伍，并于
1866年参加意大利反对奥
地利统治的民族解放战争
。这一时期的军旅生涯奠
定了他一生坚定的爱国主
义思想。
亚米契斯从小就喜欢
写作，在军队中就开始写
一些具有爱国主义色彩的
短篇故事。退役后，他担
任过军事刊物《战斗的意
大利》的特派记者，写下
了不少通讯、报道和短篇
小说，把当时的意大利军
队作为祖国解放和民族复
兴的重要力量予以热情的
颂扬。22岁时他发表的处
女作《军营生活》，就是
这段难忘经历的结晶。此
后，亚米契斯曾在世界各
国游历，并撰写了很多游
记，其中著名的有《西班
牙》《伦敦游记》《摩洛
哥》《巴黎游记》。
《爱的教育》的写作
背景是19世纪后半叶的意
大利。当时的意大利尚未
完成国家统一的大业；在
法国大革命的影响下，意
大利人民的爱国热情空前
高涨，掀起了轰轰烈烈的
民族复兴运动
（Risorgimento）。作家
亚米契斯也投入到这场爱
国复兴运动之中，在从军
之余，便开始写些既有爱
国主义又有博爱思想的短
篇故事。正是在这样的时
代背景之下，1886年，《
爱的教育》出版了。亚米
契斯通过小学生安利柯的
日记来描绘意大利的社会
现实，表达他平等博爱的
思想。
1879—1889年的十年
间是亚米契斯创作的高峰
时期，他写了许多有关社
会题材的作品，有《散文
集》《朋友们》《爱的教
育》《大西洋上》等。他
关注社会问题，继而投身
政治，参加社会主义运动
，1891年加入意大利社会
党。此后，他先后出版了
《一个教师的小说》《工
人的教师》《公共汽车》
等作品。不过，影响最大
、流传最广的还是《爱的
教育》。
《爱的教育》原名
CUORE，在意大利语中是
“心、心脏”的意思。可以
说，这本书确实是作者带
着一颗伟大的博爱之心写
成的，确实可以说，它发
自于作者的真心，又打动
了无数读者的心。
《爱的教育》是一本
日记体小说。它包含着从
十月份开学的第一天，到
次年七月份放暑假之前的
最后一天的一百篇日记，
记述了作品中的小主人公
安利柯在这一学年里，在
班内外、校内外的见闻和
感受，篇幅长短不一，内
容十分广泛，其中还包括
父母为他写的不少劝诫性
的、具有启发意义的文章
，以及老师在课堂上宣读
的众多感人肺腑的每月故
事。那一个个似乎寻常、
却又饱含人性美的生活事
件，传达出人世间各种伟
大而崇高的爱，从对同学
的爱、对弱者的爱、孩子
对父母的爱，以及父母对
子女的爱、对老师的爱，
到对城市乡村、对山川大
海……对整个大自然的爱
，对自己祖国的爱：确实
通篇充满了“爱”，感人至
深。
爱是一个永恒的主题
，爱是人类文明的希望和
动力，没有爱就没有教育
，没有爱就没有一切。在
《爱的教育》里，有许多
极为感人、催人泪下的篇
幅，如《少年笔耕》，大
意如下：一位铁路职工的
大儿子叙利亚，12岁的小
学生，由于家里人多，父
亲的薪水却很少，生活拮
据。为了偷偷地（公开表
示被拒绝了）帮助父亲做
一份本职工作之外的抄写
差事，他在摸清父亲每天
半夜“准点停笔”、回房睡
觉的规律之后，开始准确
无误地模仿他父亲的字体
，让他父亲能多挣些养家
的钱。父亲不明真相，还
以为自己晚上“出活儿”…
…而由于睡眠不足，白天
上课，儿子有生以来第一
次趴在作业本上睡着了…
…为此，他多次遭到父亲
严厉的责备、警告和训斥
。可想而知，叙利亚受了
多大的委屈！最后当父亲
半夜里撞见正在聚精会神
地抄写的儿子时，终于忍
不住“不停地亲吻着儿子
的前额”，并说出：“我全
明白了，我全知道了，是
我，是我要向你请求原谅
，我善良的小宝贝！”而
叙

《爱的教育》是一部充满爱与勇气的成长之书，被各国公认为极富爱心和教育性的读物。故事通过一个小男孩在生活和学校中经历的平凡小故事，传达了我们共同的情感——爱、勇气、与责任。书中的每个故事都让人动情，字里行间洋溢着孩子的纯真与乐趣。
一部极为适合千万家长和孩子共同阅读的成长之书，在平凡中教会孩子为人处世的道理，成为一个有勇气、有活力、敢于承担责任、直面困难的人。

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第一卷 10月
始业日 17日
今天开学了，乡间的三个月，梦也似的过去，又回到了这丘林的学校里来了。早晨母亲送我到学校里去的时候，我的心里还一味只想着在乡间的情形哩。不论哪一条街道，都充满着学校的学生们；书店的门口呢，学生的父兄们都拥挤着在那里购买笔记簿、书袋等类的东西；校役和警察都拼命似的想把路排开。到了校门口，觉得有人触动我的肩膀，原来是我三年级时候的先生，是一位头发赤而卷缩、面貌陕活的先生。先生看着我的脸孔说：
“我们不再在一处了！安利柯！”
这原是我早已知道的事，今被先生这么一说，不觉重新难过起来了。我们好容易地到了里面，许多夫人、绅士、普通妇人、职工、官吏、女僧侣、男佣人、女佣人，都一手拉了小儿，一手抱了成绩簿，在接待所楼梯旁挤满着，嘈杂得如同戏馆里一样。我重新看这大大的待息所的房子，非常欢喜，因为我这三年来，每月到教室去，都穿过这里的。我的二年级时候的女先生见了我：
“安利柯！你现在要到楼上去了！再不走过我的教室了！”
说着，她恋恋地看我。校长先生被妇人们围绕着，头发好像比以前白了。学生们也比夏天的时候长大强壮了许多。才来人一年级的小孩们，不愿到教室里去，像驴马似的倔强着，勉强被拉了进去，有的仍旧逃出，有的因为找不着父母，哭了起来，做父母的回来再送了进去，有的诱骗，有的叱骂，先生们也弄得没有办法了。
我的弟弟被编在名叫代尔卡谛的女先生所教的一组里。午前十时，大家进了教室，我们的一级共五十五人。从三年级一同升上来的只不过十五六人。经常得一等奖的代洛西也在里面。一想起暑假中跑来跑去游过的山林，觉得学校里闷得讨厌。又忆起三年级时候的先生来：那是常常对我们笑着的好先生，是和我们差不多高大的先生。那个先生的红而缩拢的头发，已不能看见了，一想到此，就有点儿难过。这次的先生，身材高长，没有胡须，长长地留着花白的头发，额上皱着直纹，说话大声，他瞪着眼一个一个地看我们的时候，眼光竞像要透到我们心里似的。而且还是一位没有笑容的先生。我想：
“唉！一天总算过去了，还有九个月呢！什么用功，什么月试，多么讨厌啊！”
一出教室，恨不得就看见母亲，飞跑到母亲面前去吻她的手。母亲说：
“安利柯啊！要用心哕！我也和你一起用功呢！”
我高高兴兴地回家了。可是因为那位亲爱快活的先生已不在，学校也不如以前有趣味了。
我们的先生 18日
从今天起，现在的先生也可爱起来了。我们进教室去的时候，先生已在位上坐着。先生前学年教过的学生们，都从门口探进头来和先生打招呼：
“先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家这样说着。其中也有走进教室来和先生匆忙地握了手就出去的。这可知大家都爱慕这先生，今年也想仍请他教的了。先生也说着“早安！”去拉学生所伸着的手，却不去看学生的脸孔。和他们打招呼的时候，虽也现出笑容，额上直纹一蹙，脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们打招呼是很苦的。完了以后，先生又把我们一一地注视，叫我们默写，自己下了讲台在桌位问巡回。看见有一个面上生着红粒的学生，就把默写中止，两手托了他的头查看，又用手去摸他的额头，问他有没有发热。这时先生后面有一个学生趁着先生看不见，跳上椅子玩起洋娃娃来，恰好先生回过头去，那学生就急忙坐下，俯了头预备受责，先生把手按在他的头上，只是说：“下次不要再做这种事了！”另外一点儿没有说什么。
默写完了以后，先生又沉默地看着我们，好一会儿，用了静而粗大的亲切的声音这样说：
“大家听着！我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧！大家要用功，要规矩。我没有一个家属，你们就是我的家属，去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了！你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也喜欢我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一个家族，给我做慰藉，给我做荣耀！我现在并不是想你们用口来答应我，我确已知道你们已在心里答应我‘是的’了。我感谢你们。”
这时校役来通知放学，我们都很静很静地离开座位。那个跳上椅子的学生，走到先生的身旁，颤抖抖地说：“先生！饶恕我这次！”先生用嘴去亲着他的额说：“快回去！好孩子！”
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