缪小云， 江苏如东人，1978年出生，2009年毕业于华东师范大学中文系，获文学博士学位。现任教于福建省闽江学院人文学院，研究方向为中国古代小说，已发表相关学术论文十余篇，参编著作2部。关注绘本艺术十余年，阅读了大量的绘本作品及相关理论研究，并针对不同层次的读者开展了多层次的绘本教学实践活动。

绪论 儿童绘本——21世纪我国童书界的新潮流
第一节 形成绘本出版热潮
第二节 绘本原创发展迅猛
第三节 绘本理论成为研究热点
第四节 绘本研究空间巨大
上编 儿童绘本本体论
第一章 绘本的界定
第一节 图画与文字的协作性
第二节 图画叙事的重要性
第三节 装帧设计的整体性
第四节 内容表达的多元性
第五节 绘本的学科归属
第二章 绘本流行的时代背景
第一节 图像时代的来临
第二节 绘本图画叙事符合儿童认知发展规律
第三节 日益健全的现代儿童观
第四节 绘本是现代儿童观的集中表达
第三章 西方绘本发展历程
第一节 绘本发展的摇篮期
第二节 绘本发展的成长期
第三节 绘本发展的全盛期
第四章 中国绘本发展历史溯源及现状
第一节 中国古代儿童书籍图文叙事传统
第二节 民国时期儿童图画故事书创作起步
第三节 17年儿童图画故事书创作繁荣
第四节 新时期以来原创绘本发展迅速
第五章 绘本中的图画叙事分析
第一节 绘本图画所发挥的作用
第二节 绘本图画的基本艺术元素
第三节 绘本中的媒材
第四节 绘本图画风格分类
第六章 绘本中的文本与副文本分析
第一节 图画与文字各有所长
第二节 绘本文字所发挥的作用
第三节 绘本的副文本一一装帧
第七章 绘本图文关系分析
第一节 图画叙事为主，文字叙事为辅
第二节 文字叙事为主，图画叙事为辅
第三节 图文叙事并重
第八章 绘本主题分析
第一节 概念辨析
第二节 自我认知主题
第三节 家庭主题
第四节 社会大环境主题
第九章 绘本文体分类
第一节 童谣绘本与童诗绘本
第二节 童话绘本与寓言绘本
第三节 故事绘本
第四节 小说绘本
第五节 散文绘本
下编 儿童绘本阅读与刨作论
第十章 绘本阅读基础
第一节 绘本阅读的合理性
第二节 儿童阅读的特点
第三节 绘本阅读的实质一一“意义建构”
第十一章 绘本阅读意义建构的层次
第一节 感知文本
第二节 深入探索文本
第三节 全面把握文本
第四节 将文本与现实相联系
第十二章 创作者的观念
第一节 练达的人生观
第二节 健全的儿童观
第三节 完善的绘本观
第十三章 绘本创作基本原则
第一节 儿童本位原则
第二节 趣味性原则
第三节 教育非功利性原则
第四节 体验性原则
第五节 艺术性法则
第十四章 绘本创作构思阶段
第一节 提炼构想
第二节 塑造形象
第三节 确立故事框架
第十五章 绘本创作表达阶段
第一节 文本的创作
第二节 制作分镜图
第三节 翻页的设计
后记

西方绘本已经经过百余年的发展，积累了众多的经典作品和较为深入的理论研究，而我国大陆原创绘本，发展历程还很短暂。这短短的十余年时间里，我国引进出版了西方经过百年积累的绘本作品，时间之短，数量之巨，令人称叹。这是值得关注的文化现象，但也需要我们对倾盘而入的西方绘本和相关理论进行消化、吸收，取其精华，去其糟粕。
本书将以文艺理论为指导，结合具体的儿童绘本，从文学、艺术学、出版学、教育学等多学科的角度，对儿童绘本的本体、阅读和创作等方面进行研究。