比切·斯托(1811—1896)，美国文学家。早年，她居住在北美著名废奴运动中心辛辛那提市，这段生活经历为她的创作提供了素材，其最著名的作品《汤姆叔叔的小屋》的出版掀起了美国废奴运动的高潮。

(一)当身处困境时，如何
坚持自己的信仰呢?
信仰已经不仅仅是一个
宗教专属名词，现在它更多
的是指支持我们人生的一种
精神。小说之中，汤姆叔叔
信仰基督教的博爱之道。当
被转手第三个主人时，汤姆
叔叔热心帮助其他的奴隶摘
棉花，帮助两个女奴隶逃跑
，并且拒绝成为奴隶主的打
手。因为这些，汤姆叔叔遭
到了奴隶主烈格雷的毒打，
每次都是皮开肉绽、奄奄一
息。即使是这样，他也没有
放弃阅读“圣经》，没有与
奴隶主同流合污，更没有为
了自己的生命放弃自己博爱
的信仰。正是他博爱的信仰
支持着他，使他处于逆境之
时，也不忘帮助那些和自己
一样的难兄难弟。同样，作
者斯托夫人坚定自己废除奴
隶制的信仰，而造就了这部
传世的经典，引起了当时社
会的剧烈变革，在历史进步
的路上书写了浓墨重彩的一
笔。亲爱的小读者，希望你
能够从汤姆叔叔身上认识到
信仰的力量。如果现在的你
还没有明确自己的人生信仰
，希望你在成长的过程中能
够逐渐遇见自己的信仰，并
借由信仰产生不断向上、向
好的力量。相信总有一天，
你能够在不同的人生场景中
见证属于自己的信仰的力量
。
(二)如何同跨时代的经典
对话?
经典之所以被称为经典
，是因为它们具备了穿越时
空的且属于全人类的共鸣，
在你阅读时它能够激发你的
共情能力，你可以和书中的
人物同呼吸、共命运，但是
这些时空的差异会产生一些
隔阂，会给你的阅读造成一
定的障碍，成为你感受经典
的拦路虎。那么，如何才能
更好地走进一本经典的文学
作品呢?大家常说“文史不分
家”“史地不分家”，对于解
读一部经典的文学佳作来说
，这些经验之谈可以为我们
提供一些“方法论”。在阅读
文学名著，尤其是那些写作
背景和我们今天的社会环境
迥异的文学作品时，与之相
关的历史、政治、地理等等
可以为我们的阅读理解提供
一些“捷径”。这本书以一书
之力推动了美国南北战争，
最终导致美国的黑人奴隶制
度被废除。当时的美国总统
林肯在接见斯托夫人时，曾
经称她是引发了一场战争的
小妇人。由此可见，这本书
的历史、政治意味十分浓厚
，虽然是一本小说，但是对
于我们了解那段历史有着无
可比拟的借鉴意义。这使得
美国南北战争前的那段历史
不再是教科书里客观理性的
叙述，我们能够透过小说中
人物的遭遇去感受历史也是
有血有肉的。同时，为了扫
除阅读时关于“地名”的障碍
，你要对美国的地理分布和
人文环境有一些大致的了解
。比如说，美国的南、北方
指的是什么呢?到底哪些州
属于美国的北方，哪些州属
于南方?那时候美国的南方
各州属于蓄奴州，因为这些
州气候适宜，盛行大种植园
经济，需要大量劳动力维持
庄园运作，买卖黑人攫取他
们的劳动力成为南方各州的
主流。而本书的作者斯托夫
人则生活在主张废除的奴隶
制度的北方。你看，当你对
这些相关的历史、政治、地
理知识有了大致的了解之后
，你就会对小说中为何会有
那样的情节描写豁然开朗，
不仅知其然，还知其所以然
。历史、地理、政治等相关
因素是这本书的写作源泉，
脱离了这些要素，这本书就
成为无源之水、无本之木，
就不会在文学的殿堂中长久
地绽放光芒，更遑论去阅读
去理解。因此希望这些能够
抛砖引玉，激发你去了解相
关知识背景，引发你的一些
有益思考。

名师导读(一)
第一章 困境
第二章 母亲
第三章 丈夫
第四章 汤姆叔叔的小屋
第五章 易主
第六章 山姆和安迪
第七章 追兵
第八章 黑利
第九章 伯德议员
第十章 汤姆
第十一章 亨利·巴特勒
第十二章 黑格和露西
第十三章 重逢
第十四章 伊娃
第十五章 奥古斯丁
第十六章 玛丽
第十七章 乔治
第十八章 奥菲莉亚
第十九章 蒲老婆子
第二十章 托普西
第二十一章 柯大娘
第二十二章 亨瑞克
第二十三章 小天使
第二十四章 天国
第二十五章 父亲
第二十六章 命运
第二十七章 变卖
第二十八章 母女
第二十九章 西蒙
第三十章 两个倔强的人
第三十一章 卡西
第三十二章 绕指青丝
第三十三章 自由
第三十四章 埃米
第三十五章 苦难彼岸
第三十六章 尾声
第三十七章 解放
名师导读(二)

第一章 困境
二月，还是春寒料峭的时节。傍晚，在美国中东部的肯塔基州，一个普通小镇的庄园里，两位绅士正认真地商量着什么事情。
让我们走近细细观察一番：这第一个嘛，又矮又胖，面貌丑陋，还有一副傲慢的嘴脸，实在算不上正经人。他的穿着打扮十分讲究，马甲、围巾、领带，一样不少，正好配上他那枚沉甸甸的金表。他一边说话，一边拨弄着表链，发出叮叮当当的响声，手上的戒指闪闪发光。第二个男人是谢尔彼先生，他才称得上真正的有绅士风度。他的举止文雅，谈吐自如，看上去既诚实又善良。
“黑利，就这么说定吧!”谢尔彼先生对他的同伴说道。而那个被称为黑利的男人，假装对酒杯产生了兴趣。他把酒杯举到眼前，对着光照了又照，说： “这个嘛，可不成。”
“我实话告诉你，汤姆可是个好仆人。他老实、稳重，把我的农场打理得井井有条。我所有的事都放心交给他去办，他保证帮你办得漂漂亮亮。一分钱也不多拿，一块面包也不偷吃。”
“我才不相信这世上有这么诚实的黑奴呢!”黑利听了摇了摇头。
“你还别不相信。上次我单独打发他去北方帮我办事。别人劝他趁机带着我的钱溜到加拿大去，再也别回来了。结果他说，主人相信我，才让我一个人出来，我是绝对不会逃走的。这一节别人事后才告诉我，可见他是多么忠心耿耿。对于他，我心里也是万分舍不得。所以，我把这么好的仆人让给了你，你就让他抵销我的债务吧!”
“干我们这一行的，都知道我最人道了。但这一桩买卖，实在让我为难呀。”
谢尔彼先生沉吟了好一会儿，才缓缓说道： “那么，黑利，你说该怎么办?”
“晤，依我看，能不能再加上一个小男孩或者小姑娘……”
黑利正说着，门突然开了，一个四五岁左右的小男孩跑了进来。那孩子一看便知是个黑白混血儿，但长得眉清目秀，十分可爱。他的一头卷发自然天成，圆圆的脸蛋，乌黑的眼睛，嘴角带着腼腆的笑。一见房间里有个陌生人，他便显得有些胆怯。
“哟!小哈利来啦!”谢尔彼先生笑道，吹了一声口哨，“这把葡萄干给你吃!”
小男孩有了吃的，咯咯直笑。主人拍着他的脑袋，说：“来，哈利，拿出你的本事来。”
话音刚落，小男孩就唱起一支黑人歌曲，并随着音乐的节奏，跳起舞来。
黑利看得入了迷，大声喝彩，还把手里的小半个橘子丢给那孩子吃。
“再来学学庄园里老大爷走路的样子吧!”主人又说。
孩子就立刻一本正经地表演起来。他弯着腰，驼着背，一瘸一拐地在屋里走着，还假装咳嗽了两声，把两个大人逗得哈哈大笑。
“太棒了!我从没见过这么机灵的小鬼。”黑利凑近谢尔彼说道， “除了汤姆，你就再把这小家伙给我加上，这笔买卖就成了。我说话算数，你的债务就此一笔勾销。”
房门又开了，一个二十来岁的少妇走了进来。她也是个黑白混血的黑人，那小男孩像极了她，一看就是她的儿子。她的眼睛是那么美丽动人，身材纤细，态度温和。黑利一下了就呆住了，直勾勾地盯着她看，从发梢到脚踝，上上下下打量了个遍。被一个陌生人这么看着，她显得很不好意思，脸颊涨得通红，求救般地向主人望去，不知怎么办才好。
‘!伊丽扎，有什么事吗?”谢尔彼先生说。
“对不起，主人。我进来找哈利，我不小心让他跑进来了。”小男孩蹦蹦跳跳地跑到母亲面前，嘻嘻笑着。
“好啦，没事了，把他带走吧。”谢尔彼先生摇摇手，伊丽扎连忙抱起孩子，出去了。
“我说，这才是好货!”奴隶贩子黑利羡慕地连声赞叹，“老弟，你把她给卖了，我保准你能大赚一笔。我以前看到有人出一千美金买的黑姑娘，都没你这个漂亮。”
“我决不会卖。我太太很喜欢她。”谢尔彼先生冷冷地回答。
“先别这么说，女人家能懂什么。如果你告诉她这个黑姑娘值多少首饰，她就一定会答应。说说吧，你出多少价?”
“黑利先生，我说不卖就不卖。你别指望了。”
“那好，我要那个孩子，这总可以吧?”
“一个小孩子，你要了有什么用?”
“唔，我有个朋友想买几个漂亮的男孩子，养大以后再卖给有钱人，能赚一大笔。我看那孩子，又会唱又会跳，还能逗人笑，正合适。”
“不瞒你说，我这人心肠软，拆散别人家骨肉，不忍心哪!”P1-4

小说的主人公是一名黑人奴隶，大家习惯称呼他为汤姆叔叔。之所以这样称呼他，是因为在美国的黑人奴隶制度之下，黑人不能拥有姓氏，也不能拥有父子、母子这样的家庭关系，只能称呼年长者为叔叔。汤姆叔叔的第一任主人亚瑟·谢尔彼虽然心地善良，但是为了偿还债务不得不将汤姆卖给奴隶贩子抵债，由此汤姆叔叔开始辗转于不同的奴隶主之手。汤姆十分幸运，遇到了他的第二任主人奥古斯丁·圣·克莱尔和他天使般的女儿伊娃，这对心地善良、思想开明的父女不仅反对奴隶制度，还对汤姆的遭遇十分同情，并且打算给予汤姆自由人的身份。然而，不幸的是父女两个相继去世，汤姆叔叔的自由也随之转化为泡影。在这之后，汤姆叔叔被卖给了凶恶的奴隶主西蒙·烈格雷，最后受到虐待悲惨死去。小说中塑造了各种各样的黑人奴隶形象，汤姆叔叔仅仅是其中之一。小说通篇对黑人奴隶的悲惨遭遇表达了深切的同情和怜悯，正是作者的这种温柔的力量极大地鞭笞了当时的不平等的黑人奴隶制度。

2017年秋季学期，教育
部统一组织新编的义务教育
《语文》教材(部编版语文
教材)开始在全国范围内使
用。此次部编版语文教材的
一大改革，就是提升了课外
阅读在语文学习中的重要性
。课外阅读被纳入语文教学
，小学阶段增加了对课外阅
读的要求，初中阶段的名著
阅读更是成为必考内容。可
以说，语文学习已经从课堂
延伸到课外，需要学生更加
重视自主的阅读实践。
南京大学出版社出版的“
部编版必读经典书系”，基
于部编版语文教材必读和自
主选读书目选篇，以中国古
代文学经典、中国现当代文
学经典、外国文学经典三部
分呈现，特邀一线语文教学
名师撰写导读，真正实现阅
读经典无障碍，为广大青少
年读懂经典、理解经典铺平
道路，扩大其视野。
一、选篇依据部编版语
文教材，千锤百炼
“部编版必读经典书系”
所选篇目，依据最新部编版
语文教材提供的必读和自主
选读的名著书目，无缝对接
教材新标准。
秉承南京大学诚朴雄伟
的精神品质、励学敦行的实
践作风，南京大学出版社坚
持出版高品质图书，自
2013年以来陆续出版“新课
标经典名著系列·学生版”系
列图书达116种，历经市场
检验，加印不断，成为广受
青少年读者喜爱的版本，“
部编版必读经典书系”即在
此基础上进行改版、精修、
精编而成。
“部编版必读经典书系”
分为中国古代文学经典、中
国现当代文学经典、外国文
学经典三个版块，装帧设计
上既达到套系图书的统一视
觉传达，又兼顾了三个版块
的差别，便于读者选择和收
藏。
本套书选取权威译本，
如《泰戈尔诗选》，选取了
权威的郑振铎译本，《小王
子》地采用了深受阅读推广
人和小学语文特级教师赞誉
的程玮译本，等等，从源头
上保证了“部编版必读经典
书系”的内容品质。
为便于广大青少年读者
阅读，在编辑过程中，为原
书章节无标题的部分加注标
题，方便读者通过目录，提
纲挈领地快速了解全书内容
，也便于日常翻阅。
特邀长期工作在一线的
语文名师撰写“名师导读”，
经反复讨论、试读和打磨，
形成“四大锦囊妙计”，以两
部分在书中呈现，分别设置
在正文前后，为读者自主、
高效阅读铺平道路、画龙点
睛。
三、一线语文名师导读
，实现无障碍高效阅读
“名师导读”是“部编版必
读经典书系”的一大亮点，
其中的“四大锦囊妙计”被依
次开启的同时，也将读者引
领至更深、更广的阅读旅程
。“名师导读”分两部分呈现
，分设在正文前后。“名师
导读(一)”为读者在阅读前
指明方向，为快速介入铺平
道路：
“名师导读(二)”为读者消
除阅读盲点，使其对作品的
理解更深刻，生发出更具思
考性的阅后心得。

本书是美国19世纪影响力最大的废奴小说之一。1852年，本书在美国《民族时代》杂志上连载，引发全国性轰动。小说分两条线索展开：其一是年轻的女黑奴伊丽扎带着孩子一路逃亡，最终北上加拿大与丈夫乔治会合，获得自由：其二是汤姆叔叔被三次转卖，命运波折。其中，穿插着汤姆作为黑奴所遇的种种经历。伊丽扎和汤姆原属同一个庄园，最终却走向了不同的结局。