作者于华南师范大学教育信息技术学院从事教学科研工作，教育学博士，教育技术学教授，教育技术学博士生、硕士生导师。专业为教育技术学及远程教育学，研究方向主要为现代远程教育、在线教育、远程教育中技术应用、技术在教育中的融入等。近五年科研成果：文科类横向项目经费200万，纵向项目3项，国家6项，于CSSCI期刊发表论文12篇，英文论文2篇，EI收录。

第一章 理论基础及技术背景
第一节 在线学习平台
第二节 软件可用性分析模型及方法
第二章 可用性体系分析方法的确定
第一节 分析工具的建立：指标体系、用户满意度调研工具
第二节 可用性分析的实施过程
第三章 MOOC平台可用性功能分析
第一节 edX
第二节 Coursera
第三节 Udacity
第四节 Udemy
第五节 好大学在线
第六节 中国大学MOOC
第七节 学堂在线
第八节 慕课网
第九节 智慧树网
第十节 超星慕课
第十一节 MOOC平台对比总结
第四章 网院教学平台可用性功能分析
第一节 华师在线（华南师范大学网络教育学院教学平台）
第二节 华南理工大学网络学院教学平台
第三节 网梯教学平台
第四节 清华教育在线
第五节 奥鹏远程教育管理平台
第六节 网院教学平台对比总结
第五章 高校在线教学平台可用性功能分析
第一节 原生Moodle平台
第二节 华南师范大学砺儒云平台
第三节 Blackboard
第四节 Moodle与Blackboard对比总结
第六章 平台可用性功能满意度调查分析
第一节 教师满意度访谈数据分析
第二节 学习者满意度调查数据分析
第七章 中学生在线学习平台可用性功能分析
第一节 中学生满意度调查数据分析
第二节 利用眼动仪进行的研究
第八章 在线学习平台发展的综合分析
第一节 在线学习平台特征分析
第二节 在线学习平台发展趋势
附录 部分教师访谈

本书是自然科学基金项目的研究成果。全书从教和学应用的角度出发，依据软件可用性分析模型及方法，阐述了在线学习平台可用性分析框架；详细描述了基于这一框架设计的在线学习平台功能研究工具和方法。基于软件测评所获得的数据，本书分别对MOOC平台、远程高等学历教育教学平台、高校网络教学平台等三类，近十种国内外主流在线学习平台的可用性情况、应用功能及特点进行了分析，并进行了横向比较。根据分析和比较的结果，本书提出了在线教学平台应用功能的发展趋势。