娄立志，山东省滕州市人，华东师范大学教育学博士，现为鲁东大学教授，兼任山东省社会科学规划和山东省教育科学专家库专家，中国教育学会农村教育分会农村教育学术委员会常务理事，中国教育学会教育学分会教育哲学专业委员会理事，全国教师教育学会小学教师教育委员会理事。主要从事教育基本理论、教育哲学、教师教育和农村教育研究。近年来，在《教育研究》《比较教育研究》《教师教育研究》等期刊发表论文70余篇；在中国社会科学出版社、高等教育出版社等出版专著和教材7部；主持完成国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学项目、山东省社会科学规划研究项目、山东省研究生教育创新计划项目等10余项；获山东省社会科学优秀成果奖、山东省软科学优秀成果奖、山东省高等学校优秀科研成果奖等14项。

第一章 导论
一 研究缘起
二 研究价值
三 研究现状
四 研究内容
五 研究思路与方法
六 核心概念
第二章 相关概念与理论基础
一 相关概念的厘清
二 县域内农村义务教育校际均衡发展研究的理论基础
第三章 县域内农村义务教育校际均衡发展的指标体系
一 县域内义务教育均衡发展的指标体系
二 县域内义务教育校际均衡发展的指标体系
三 县域内农村义务教育校际均衡发展的指标体系
第四章 县域内农村义务教育校际均衡发展的现状调查
一 调查问卷的编制
二 调研对象的确定
三 调研工具的选择
四 山东省东、中、西部农村义务教育校际均衡发展状况
五 山东省样本县域内农村义务教育校际差异状况
第五章 山东省县域内农村义务教育校际均衡发展的经验与问题
一 县域内农村义务教育校际均衡发展的经验
二 县域内农村义务教育校际均衡发展存在的问题
第六章 县域内农村义务教育校际均衡发展的影响因素
一 教育理念与观念对县域内农村义务教育校际均衡发展的影响
二 教育政策与法规对县域内农村义务教育校际均衡发展的影响
三 经济社会发展水平与经费投入对县域内农村义务教育校际均衡发展的影响
四 教师队伍建设状况对县域内农村义务教育校际均衡发展的影响
五 新型城镇化建设对县域内农村义务教育校际均衡发展的影响
第七章 县域内农村义务教育均衡发展的战略
一 县域内农村义务教育校际均衡发展的指导思想
二 县域内农村义务教育校际均衡发展的战略目标
三 县域内农村义务教育校际均衡发展的战略原则
四 县域内农村义务教育校际均衡发展的战略举措
附录1 关于县域内义务教育校际均衡发展调查问卷（教师卷）
附录2 关于县域内义务教育校际均衡发展调查问卷（学生卷）
附录3 关于县域内义务教育校际均衡发展调查问卷（校长卷）
附录4 关于县域内义务教育校际均衡发展访谈提纲（教师）
附录5 关于县域内义务教育校际均衡发展访谈提纲（生活教师）
附录6 关于县域内义务教育校际均衡发展访谈提纲（大学生）
附录7 A市AA、AB县农村义务教育均衡发展状况
附录8 B市BA、BB县农村义务教育均衡发展状况
附录9 C市CA、CB县农村义务教育均衡发展状况
附录10 D市DA、DB县农村义务教育均衡发展状况
附录11 E市EA、EB县农村义务教育均衡发展状况
附录12 F市FA、FB县农村义务教育均衡发展状况
参考文献
后记

作者首先厘清了县域内农村义务教育校际均衡发展的相关概念，在对县域内农村义务教育均衡发展战略的理论基础进行论述的基础上，设计了县域内农村义务教育校际均衡发展的指标体系，并进而对县城内农村义务教育校际均衡发展的现状进行了调查研究，指出制约县域内农村义务教育校际均衡发展的因素，提出县域内农村义务教育校际均衡发展的战略，最后还就县域内农村义务教育校际均衡发展样本进行了解析。

本书以已有的理论研究为基础，以实际的教育调查为依据，从顶层设计的角度研究县域内农村义务教育校际均衡发展的战略问题。主要内容包括：探讨县域内农村义务教育校际均衡发展的相关概念和理论基础；分析并构建县域内农村义务教育校际均衡发展的指标体系；调查县域内农村义务教育校际均衡发展的现状、问题和经验；研究制约县域内农村义务教育校际均衡发展的影响因素；提出县域内农村义务教育校际均衡发展的战略举措。