饶龙飞，1978年生，江西南丰人，井冈山大学政法学院副教授。华东政法学院法学学士(2000年)、宪法学与行政法学硕士(2006年)，同济大学法学理论博士(2016年)。主持完成江西省教育规划重点课题、江西省高校人文社科项目各一项，主持在研国家社科基金(西部)项目一项。在《政治与法律》《北方法学》《厦门大学法律评论》等刊物发表论文三十余篇。

编委会
总序
绪论
一、问题的提出
二、意义的探究
三、方法的辨析
第一章 违宪构成的本体属性
第一节 犯罪构成的本体属性之争：事实、法律抑或理论
一、犯罪构成的本体属性之争
二、犯罪构成本体属性的界定：“一管之见”
第二节 违宪构成的本体属性：解释“抵触宪法”的理论模式
第二章 反思与重述：“四要件”违宪构成
第一节 违宪主体要件的反思
一、犯罪主体和违法主体在犯罪构成和违法构成中的地位
二、责任能力(刑事责任能力)的本原
三、宪法责任能力的构成要件地位：待决的问题
第二节 违宪主观过错要件的检讨
一、国家机关等公权力组织：主观过错的非要件地位
二、国家工作人员等公权力个体：主观过错的要件地位
三、补论：违宪主体的要件和非要件地位
第三节 违宪客体要件的省思
第三章 “双层式”违宪构成——以立法行为的合宪性审查为中心
第一节 行为主体的权限、行为内容、行为程序与行为根据要素
一、建构的智识来源：学者智慧的启示和法律文本的简要分析
二、差异的“根源”：法律行为VS事实行为与权力行为VS权利行为
第二节 行为目的和手段与行为情境要素
一、行为目的与手段要素：动机的不审查
二、行为情境要素：紧急状态的阻却违宪功能
第三节 “双层式”违宪构成：积极构成要素与消极构成要素
一、“双层式”违宪构成的建构缘由
二、违宪构成要素的“排列组合
三、余论：违宪构成的两种模式
第四章 违宪构成要素的“宪法规定性”——探寻违宪构成要素的中国宪法依据
第一节 侵犯“保护客体”要素：侵犯“宪法所保护的利益
一、基本权利限制案件：利益的保护和未列举宪法基本权利
二、权限配置案件：目光往返于法律与宪法之间
第二节 行为主体的权限(立法权限)要素：法律保留与宪法保留
一、法律保留、国会保留(立法保留)与宪法保留的功能差异
二、法律保留与宪法保留的中国宪法规范基础
第三节 内容(立法内容)要素：一般性与明确性原则
一、一般性原则
二、明确性原则
三、授权明确性原则
第四节 行为情境要素：紧急状态
一、紧急状态与违宪审查
二、紧急状态与人权克减
三、紧急状态与法律保留
第五节 行为(立法)目的与手段要素：公共利益与比例原则
一、立法目的的正当性：公共利益的识别规则
二、比例原则：宪法位阶与中国宪法文本依据
余论：行为(立法)程序要素与(立法)事实和法律根据要素的宪法依据
第五章 “双层式”违宪构成解释力的初步检证——以在职中小学教师“有偿补课”的合宪性分析为例
一、问题的提出
二、侵犯“宪法所保护的利益”要素：是否侵犯在职教师的宪法基本权利
三、职权要素：权限之内抑或越权无效
四、内容要素：规定是否明确
五、目的与手段要素：是否合乎比例
六、程序要素：是否经过正当程序
参考文献
后记

违宪构成是解释“抵触宪法”的理论模式。在反思“四要件”违宪构成理论的解释力、以及立基于公权力行为特点的基础上，本书所论证提出的“双层式”违宪构成主张：违宪构成要素由积极构成要素和消极构成要素等“两层要素”组成，前者乃是指侵犯“保护客体”即宪法所保护的利益，发挥违宪论证功能；后者则由行为主体的权限、行为程序、行为内容、行为目标和手段、行为的事实和法律根据、行为情境等六项要素组成，起到合宪证明作用。这些构成要素在我国宪法中均存在或明确或隐含的规范依据。