都德是一个富有诗人气质的小说家，在作品中描写自己感受的方式既柔和、又温存。美与善的事物，与都德敏锐细致的感情是相通的，作者善于从这些事物中汲取美与善的精髓，使他的作品具有美仑美奂的诗意。
都德这种柔和幽默的风格、嘲讽现实的眼光，以及亲切动人的艺术力量博得了许多读者的喜爱。他的创作，真实与诗情、欢笑与泪痕、怒焰与悲苦，统统交汇并泻，构成他区别于同时代其他作家的独特风格。为此，编者特意在都德主要的两个短篇小说集《磨坊书简》和《星期一故事集》中，精选了四十八篇不同主题的作品，使我们可以再次领略作者的妙笔，感受心灵的震撼。

阿尔封斯·都德（1840－1897），法国19世纪著名的现实主义小说家。都德出生于法国南部普罗旺斯地区的尼姆，1858年他为了谋生开始文学创作。1868年都德出版长篇小说《小东西》，1869年出版短篇故事集《磨坊书简》，受到广大读者的喜爱。
1873年，都德发表了《月曜日故事集》，其中包括最知名的短篇小说——《最后一课》，它既是都德的代名词，也是“爱国主义”的符号，堪称世界文学史上短篇小说中思想性与艺术性完美结合的典范。1897年12月17日都德去世，葬入拉雪兹公墓。

最后一课
一盘台球
小间谍
母亲
柏林之围
糟糕的佐阿夫兵
保卫达拉斯贡
贝利塞尔的普鲁士兵
在巴黎的农民们
前哨见闻
渡船
旗手
沙文之死
阿尔萨斯！阿尔萨斯！
沙漠旅行队客店
我的军帽
公社的阿尔及利亚步兵
拉雪兹神父公墓之战
小馅饼
法兰西仙女
记事员
吉拉尔坦答应我的三十万法郎！
亚瑟
三次警告
最后一本书
房屋出售
圣诞故事
教皇死了
美食风景
海边收获
红山鹑的感愤
镜子
盲人皇帝
安家
博凯尔的驿车
科尔尼耶师傅的秘密
塞甘先生的山羊
繁星
阿尔勒城的姑娘
居居尼昂的神甫
老俩口
散文叙事诗
金脑人的传说
诗人米斯特拉尔
两家客栈
尊敬的戈歇神甫的药酒
在卡马尔格
怀念兵营

都德的短篇小说《最后一课》在1912年被首次翻译介
绍到中国，从此，在将近一个世纪的时间里，它被长期选
入我国的中学语文教材，超越了不同时期、不同意识形态
的阻隔，成为在中国家喻户晓、最具群众基础的法国文学
名篇之一。尽管在它之后，都德有大量的其他作品被陆续
译介，但是中国人记忆最深的，永远是《最后一课》。一
代又一代的中国读者，通过《最后一课》，了解到“法语
是世界上最美丽、最清晰、最严谨的语言”，懂得了“当
一个民族沦为奴隶时，只要它好好地保存着自己的语言，
就好像掌握了打开监狱的钥匙”。可以说，在汉语关于都
德的语汇中，最具表现力的就是《最后一课》，它甚至可
以作为都德的代名词，作为“ 爱国主义”的符号，融入近
代中国人百年的情感之中！
生平
阿尔封斯·都德是法国19世纪著名的现实主义小说家
。他于1840年5月 13日出生在法国南部普罗旺斯地区尼姆
城一个破落商人的家庭。九岁时因父亲生意失败，举家移
居里昂。在里昂中学读书时，都德经常到书店博览群书，
涉猎广泛，扩大了知识视野。1857年，父亲彻底破产，家
道中落，十七岁的都德被迫辍学，自谋生路，到阿雷小学
校任自习辅导员；半年后，他因不堪忍受“对贫穷的侮辱
”，远走巴黎，投靠在那里当职员的哥哥艾尔内斯特。
在哥哥的帮助下，都德在巴黎开始从事文学创作，并
过着年轻文人的清苦的生活。在此期间，他常为《费加罗
报》、《巴黎日报》等报纸撰写文章，还结识了另外两位
同样来自普罗旺斯的青年——日后成为政坛巨头的莱昂·
甘必大和普罗旺斯文学的捍卫者、诺贝尔文学奖的获得者
弗雷德里克·米斯特拉尔，后者与都德结下了深厚的友谊
。
1860年，都德进入当时内政部长和立法会议主席莫尔
尼公爵的办公室，担任他的三等秘书。这使他既有机会看
到巴黎社会各种各样的人，又能保证有足够的时间继续从
事文学创作。
不久，都德患上了肺病，决定前往南方疗养。借此机
会，他游历了阿尔及利亚，为那里美丽的北非风光和阿拉
伯风土人情所陶醉。在阿尔及利亚，他上演了自己的第一
部戏剧作品《最后的偶像》（1862年），并且大获成功，
这也是都德一生中唯一获得成功的戏剧作品。在回巴黎短
暂居住之后，都德旧病复发，重回南方。这次，他去了地
中海的科西嘉岛和充满诗情画意的普罗旺斯，从家乡流传
的民间故事和传说中汲取了大量的创作养料。在普罗旺斯
，都德重逢了用当地方言从事创作的诗人米斯特拉尔，还
在阿尔勒城附近的枫维耶尔山上买下了一座旧磨坊。他在
磨房里度过了整整一个夏天，收集整理了大量采风笔记，
这些笔记成为日后《磨坊书简》的雏形。
此后都德陆续在报纸上发表短篇小说，他的名字逐渐
为法国公众所熟悉。然而，莫尔尼公爵的去世，使他的经
济一下子陷入了窘境，他的第一部长篇小说《小东西》
（1868年）也未能引起多大的反响，而于次年（1869年）
出版的短篇小说集《磨坊书简》更是遭到了惨败。但都德
的才华一直得到了朱莉娅·阿拉尔——一位巴黎工业家的
女儿——的认可和赞许，他们结了婚（米斯特拉尔充当了
他们的证婚人）。婚后，阿拉尔不仅给与都德经济上的支
持，而且在精神上也对他大加鼓励。都德回到巴黎后，住
在岳父母的公馆里，一边怀念着在家乡普罗旺斯度过的日
日夜夜，一边发奋努力，从事文学创作……
1870年普法战争爆发，都德却在巴黎远郊香普罗赛的
住所摔断了腿，直到9月初才返回巴黎。随后，他加入了国
民别动队第九十六营，亲身经历了巴黎被困和巴黎公社最
初的日子。都德在此期间的所见所闻，为他的创作提供了
大量的素材；后来，他以普法战争为背景，写了一组具有
深刻爱国主义内容和卓越艺术技巧的短篇小说，收录在著
名的《星期一故事集》里。
1872年，都德发表《达拉斯贡的达达兰》，大获成功
。这部漫画式的长篇小说在巴黎被争相阅读，福楼拜称其
为杰作。然而，法国作曲家比才根据都德的短篇小说《阿
尔勒城的姑娘》（一译《阿莱城姑娘》）改编而成的歌剧
却铩羽而归，这深深地刺痛了爱好戏剧的都德。所幸的是
，朱莉娅对丈夫的才华坚信不疑，在夫人的支持与鼓励下
，都德连续发表了一系列出色的作品：《星期一故事集》
（1873年）、《小弟费罗蒙和长兄黎斯雷》（1874年）、
《雅克》（1876年）、《富豪》（1877年）、《努马·
卢梅斯当》（1881年），等等。这些作品终于使都德跻身
于著名作家的行列，并帮助他一举摆脱了经济上的困境。
与此同时，都德同作家福楼拜、屠格涅夫、龚古尔兄
弟、左拉、雨果，画家马奈、雷诺阿、莫奈等许多文学界
和艺术界的巨匠结下了深厚的友谊，他们经常聚在一起，
共同探讨文学，扶助新人。
“我的前半生经历了贫穷，后半生经历了病痛。”都
德如是说。他从 1883年起患上了不治之症脊髓痨，只能依
靠吗啡缓解痛苦。但病痛的折磨并没有使都德丧失创作的
才华，他在发病的间歇抓紧时间写作、旅行，为后人留下

都德是一个富有诗人气质的小说家，在作品中描写自己感受的方式既柔和、又温存。美与善的事物，与都德敏锐细致的感情是相通的，作者善于从这些事物中汲取美与善的精髓，使他的作品具有美仑美奂的诗意。
《最后一课》在都德主要的两个短篇小说集《磨坊书简》和《星期一故事集》中，精选了四十八篇不同主题的作品，使我们可以再次领略作者的妙笔，感受心灵的震撼。

最后一课——一个阿尔萨斯孩子的故事
这天早晨，我很晚才去上学。我非常害怕被老师训斥，更何况阿麦尔先生说过要考一考我们分词的用法，而我连一个字都不会。有那么一会儿，我甚至动了逃学去田间玩耍的念头。
天气那么暖和，又那么晴朗！ 我听见乌鸫在林边歌唱，普鲁士士兵在锯木厂后边的里贝尔草地上操练。这一切比起分词规则来要诱人多了。不过，我还是忍住了逃学的愿望，向学校跑去。
经过村政府的时候，我看见布告栏前围着好多人。两年来，所有坏消息都是从那里发出的：比如打败仗啦，征兵征物啦，普鲁士军队司令部的命令啦，等等。我一边跑，一边想：
“又有什么新花样了？”
我跑着穿过广场的时候，铁匠瓦克特尔正和他的学徒在看布告，他朝我喊道：
“别这么急，小家伙！你去得再晚都不会迟到的！”
我知道他在嘲讽我。我气喘吁吁地跑进学校的小院子。
平时，上课之前，教室里总是乱哄哄的，喧闹声连街上都听得见：同学们开关课桌的声音，捂住耳朵一起高声背诵课文的声音，还有老师一边用大戒尺拍打桌子、一边大叫的声音：
“安静一点！”
我原本打算趁乱偷偷溜到座位上去。可是偏偏这一天教室里却非常安静，就像是星期天一样。透过开着的窗户，我看见同学们已经坐在了自己的座位上，阿麦尔先生则用胳膊夹着那把可怕的戒尺，在教室里走来走去。我必须推开教室的门，在这一片寂静之中走进去。可想而知：当时我有多么尴尬、多么害怕呀！
然而，竟然什么事都没有！阿麦尔先生看了我一眼，并没有生气，而是温和地对我说：
“快去坐好吧，小弗朗兹；你再不来，我们就要开始上课了。”
我连忙跨过凳子，坐到课桌前。稍稍定下神来之后，我才发现我们的老师穿着那件漂亮的绿色礼服，领口系着精心折叠的领结，头上戴着绣花的黑色丝绸小圆帽。这套装束，只有学监来视察或者学校颁奖的时候他才会穿。另外，整个教室里有一种不同寻常的庄严气氛。不过让我最惊讶的是，教室后面平时空着的凳子上，坐着很多村里的人，他们和我们一样，都默不作声。我看见头戴三角帽的奥泽尔老人，前任村长，前任邮递员，还有其他许多人。他们都显得很忧伤；奥泽尔老人还带来了一本边角都磨损了的旧识字课本，摊开在膝头上，课本上斜放着他的那副大眼镜。
我正在惊讶眼前这一切的时候，阿麦尔先生走上了讲台，用刚才对我说话时那种温和而低沉的声音说：
“孩子们，这是我最后一次给你们上课。柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校今后一律只准教德语……新老师明天就到。今天是你们的最后一堂法语课。我希望你们认真听讲。”
这几句话把我惊呆了。啊！这些坏蛋！贴在村政府门前的原来就是这个消息！
我的最后一堂法语课……
而我连字都几乎不会写！这么说，我以后永远也不能再学了！我的法语就到此为止了！……
现在，我是多么后悔浪费了那么多时间，后悔逃课去掏鸟窝，去萨尔河溜冰啊！刚才我还嫌我的那些课本——语法课本，还有神圣的历史课本——是那么讨厌，背在身上是那么沉重，可现在它们却像是我的老朋友，让我难舍难分。还有阿麦尔先生，一想到他即将离开，再也见不到他，我就忘记了以前所受的处罚和所挨的戒尺。
可怜的人！
原来，他是为了这最后一课，才穿上这漂亮的盛装的。现在，我明白为什么村里的老人们都坐在教室的后面。他们这样做，仿佛是在后悔以前没能经常来学校；也好像是在向我们辛勤工作四十年的老师表示感谢，向离他们远去的祖国表示敬意……
我就这样胡思乱想着，突然听见叫我的名字。轮到我背诵了。如果我能从头到尾把这条众所周知的分词规则大声地、清晰地、一字不错地说出来，我真的什么代价都愿意付！但是，我刚开始背诵，就稀里糊涂了。我站在凳子前，身体晃来晃去，心里难受极了，连头都不敢抬。我听见阿麦尔先生对我说：
“我不责怪你，小弗朗兹，你受的处罚够多的了……事情就是这样。我们每天都在对自己说：‘得了，我有的是时间。明天再学吧。’现在你看到后果了吧……啊！我们阿尔萨斯最大的不幸就在于总是把对孩子的教育推到明天。现在那些人可有话说了：‘怎么？你们还号称自己是法国人？你们连自己的语言都不会说、不会写！’可怜的弗朗兹，之所以造成这一切，最大的责任不在于你，我们每个人都有要责备自己的地方。
“你们的父母没有尽力让你们读好书。他们宁愿让你们去农田或纱厂干活，好多挣几个钱。还有我，难道我自己就没有任何可指责的地方吗？我也不是经常让你们放弃学习，给我花园里的花草浇水吗？我想去钓鳟鱼的时候，不也问心无愧地给你们放假吗……”
P1-3