1.著名哲学史家

2.历多年酝酿，着眼社会教化和教育痛点，系统提出“君子六有”框架

3.提倡君子六德，助力社会各行各业形成君子群体，助力培养担当□□复兴大任

的时代新人

4.文笔简练，例证丰富，从不同侧面提炼中华精神，重塑君子人格榜样

5.适合中小学校及教育界学习使用

牟钟鉴，1939年出生，烟台市芝罘区人。1951-1957年在烟台二中读书，并以烟台市文科D一名的成绩考入北京大学。1957-1965年底，在北大哲学系攻读哲学专业本科和中国哲学史专业研究生，师从冯友兰、任继愈、朱伯崑诸教授。

本书为中央民族大学教授、“孔子文化奖”获得者牟钟鉴先生根据四十多年来学习中华经典积累的经验，结合古代贤哲的论述及今日道德教育建设的现实和需要，详细阐述君子人格养成路径，系统提出“君子六有”说，有仁义，立人之基；有涵养，美人之性；有操守，挺人之脊；有容量，扩人之胸；有坦诚，存人之真；有担当，尽人之责。作者用较多篇幅细讲古今中外的君子在六个方面的人格特质，列举生动的案例，解说蕴藏的内涵，使君子人格培养在现实土壤上具有落地生长的可能性，用真人真事推动道德教化，从不同侧面提炼中华精神，重塑君子人格榜样，推动人文化成，培养时代真君子。

序 言

总 讲 

一  “五常”“八德”的历史变迁 

二  重铸君子人格、造就道德群英的必要性 

三  君子在儒家道德学说中的地位 

四  儒家君子论内涵丰富 

五  儒家君子论的历史变迁与当代价值 

分  讲 

一讲  有仁义，立人之基 郑板桥的“难得糊涂”  柳宗元与韩愈的君子之交 

烟台恤养院的济世救困 祖父与父亲的仁厚之德 

二讲  有涵养，美人之性 

爱因的修身格言和赵朴初居士的赤子之心 

《朱柏庐治家格言》对我们的启示 

革命前辈刘少奇论修养 

三讲  有操守，挺人之脊 

抗日卫国事业中舍生取义的管仲、

晏婴的故事 

大诗人屈原的爱国情操 

唐雎不辱使命   

陶渊明不为五斗米折腰 

魏征犯颜直谏 

陈毅元帅的气节 

四讲  有容量，扩人之胸 

中华文化的多元通和传统 

谭嗣同“仁通之学”和费孝通“十六字箴言” 

欧阳修论“以友辅仁” 

廉颇、蔺相如的刎颈之交 

丘处机仁厚爱民，一言止杀 

抗战中的国立西南联合大学 

什刹海书院的开放包容和张岱年先生的厚德载物 

五讲  有坦诚，存人之真 

孟子以诚行道 

乐毅以坦诚对燕惠王 

阳明后学泰州学派以真诚做人为学 

《聊斋志异》中席方平的精诚执着 

冯友兰的自我反省 

六讲  有担当，尽人之责 

司马迁“究天人之际，通古今之变”的历史担当 

范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 

张载的“横渠四句”黄宗羲、顾炎武“以天下为己任”  

周恩来总理为国家鞠躬尽瘁