该书综合了国内和国外目前对于汉语作为第二语言的能力标准和大纲方面的研究成果，从能力的标准制定、理论构想，国外先进能力标准参考，国内汉语词汇大纲的优劣势以及与国外先进词汇大纲的对比分析等研究入手，不仅梳理了语言能力标准和大纲研究的历史，还囊括了最新研究成果，既充分肯定国内第二语言学习的能力标准和大纲方面的优势，也客观、科学地分析了其与国际先进国家的差距，还对未来的进一步发展做出切实可行的建议。

总序
综述
上篇 汉语作为第二语言的能力标准研究
第一章 汉语能力标准制定的理论与构想
第一节 汉语国际推广的语言标准建设与竞争策略
第二节 汉语国际传播标准的学术竞争力与战略规划
第三节 制定汉语作为第二语言的能力标准的初步构想
第四节 泰国汉语能力标准研究
第五节 国际汉语教学的语言文字标准问题
第二章 语言能力标准评介
第一节 美国《21世纪外语学习标准》评析
第二节 从AP中文课程看美国外语教学的标准
第三节 CEFR对汉语测试研发的启示
第四节 《欧洲语言共同参考框架》新理念对汉语教学的启示与推动
第五节 人的语言能力水平是可比的
第三章 语言能力描述语研究
第一节 语言能力“能做”描述的原理与方案
第二节 中级汉语学习者语言能力自评量表的编制与检验
第三节 汉语能力标准的描述语任务难度研究
第四节 语言能力描述与华文教学及评估的接口
下篇 汉语作为第二语言的教学大纲研究
第一章 词汇大纲研究
第一节 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的收“语”分析
第二节 对外汉语词汇大纲与两种教材词汇状况的对比研究
第三节 外国学生汉语字词学习的影响因素
第四节 《词汇大纲》与2005媒体高频词语比较研究
第五节 汉语国际推广背景下的词汇等级标准研究
第六节 关于词汇大纲语言单位取向问题的思考
第二章 面向教学的语法、语音和文化大纲研究
第一节 对外汉语语音教学总体思路和大纲研究
第二节 “对外汉语文化大纲”基础研究
第三节 从语法大纲看对外汉语教学和测试理念的发展
第三章 专门用途大纲研究
第一节 预科生文科专业汉语教学大纲编制面临的问题及相应策略
第二节 本科来华留学生预科教育结业标准研究