本书从宏观与微观两个维度探究职业启蒙教育的相关问题，宏观维度主要阐释职业启蒙教育的理论内涵、价值意义以及国内外实践经验等；微观维度主要从学科教学渗透的视角探究职业启蒙教育的可能性、现实性及实现路径。

陈鹏，男，1982年出生，山东单县人，教育学博士，教授。研究方向为职业教育。英国剑桥大学访问学者，美国阿肯色大学联合培养博士，江苏省“333工程”中青年科学技术带头人，江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师，全国教育硕士优秀指导教师。主持国家社会科学基金课题2项、省级课题4项；出版专著2部；以第一或独立作者在《教育研究》等CSSCI期刊发表学术论文19篇，在核心期刊发表学术论文40余篇，其中12篇被人大复印资料全文转载；研究成果获江苏省哲学社会科学优秀成果奖二等奖、三等奖等多项奖励。

绪论
第一节 问题的提出
第二节 国内外研究现状
第三节 研究目的与意义
第四节 研究思路与方法
上篇 宏观研究
第一章 职业启蒙教育的理论阐释
第一节 职业启蒙教育的内涵探源
第二节 职业启蒙教育的内涵维度
第三节 职业启蒙教育的进阶维度
第二章 职业启蒙教育的价值意蕴
第一节 职业启蒙教育的政治价值
第二节 职业启蒙教育的教育价值
第三节 职业启蒙教育的个体价值
第三章 职业启蒙教育的现状审视
第一节 我国职业启蒙教育的政策导向
第二节 我国职业启蒙教育的模式探索
第三节 我国职业启蒙教育的问题剖析
第四章 职业启蒙教育的国际经验
第一节 美国职业生涯教育模式
第二节 德国劳动技术教育模式
第三节 日本生涯规划教育模式
第五章 职业启蒙教育的策略建议
第一节 我国职业启蒙教育的政府支持
第二节 我国职业启蒙教育的课程建设
第三节 我国职业启蒙教育的资源支撑
下篇 微观研究
第六章 小学语文教学渗透职业启蒙教育研究
第一节 小学语文教学渗透职业启蒙教育的基础考察
第二节 小学语文教学渗透职业启蒙教育的教材支持
第三节 小学语文教学渗透职业启蒙教育的问题审视
第四节 小学语文教学渗透职业启蒙教育的路径选择
第七章 小学数学教学渗透职业启蒙教育研究
第一节 小学数学教学渗透职业启蒙教育的基础考察
第二节 小学数学教学渗透职业启蒙教育的教材支持
第三节 小学数学教学渗透职业启蒙教育的问题审视
第四节 小学数学教学诊透职业启蒙教育的路径选择
第八章 小学英语教学渗透职业启蒙教育研究
第一节 小学英语教学爸透职业启蒙教育的基础考察
第二节 小学英语教学诊透职业启蒙教育的教材支持
第三节 小学英语教学渗透职业启蒙教育的问题审视
第四节 小学英语教学渗透职业启蒙教育的路径选择
第九章 小学科学教学渗透职业启蒙教育研究
第一节 小学科学教学渗透职业启蒙教育的基础考察
第二节 小学科学教学渗透职业启蒙教育的教材支持
第三节 小学科学教学渗透职业启蒙教育的问题审视
第四节 小学科学教学渗透职业启蒙教育的路径选择
第十章 小学品德教学渗透职业启蒙教育研究
第一节 小学品德教学渗透职业启蒙教育的基础考察
第二节 小学品德教学渗透职业启蒙教育的教材支持
第三节 小学品德教学渗透职业启蒙教育的问题审视
第四节 小学品德教学渗透职业启蒙教育的路径选择
第十一章 普通高中历史教学渗透职业生涯教育研究
第一节 普通高中历史教学渗透职业生涯教育的基础考察
第二节 普通高中历史教学渗透职业生涯教育的教材支持
第三节 普通高中历史教学渗透职业生涯教育的路径选择
第十二章 普通高中英语教学渗透职业生涯教育研究
第一节 普通高中英语教学渗透职业生涯教育的基础考察
第二节 普通高中英语教学渗透职业生涯教育的教材支持
第三节 普通高中英语教学渗透职业生涯教育的路径选择
第四节 普通高中英语教学渗透职业生涯教育的案例设计
参考文献
后记