《西游记(青少版)/引读者》是我国文学史上一部杰出的充满奇思异想的神魔小说。作者运用浪漫主义手法，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，成功塑造了孙悟空这个理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折地反映出世态人情，表现了鲜活的人间智慧，具有丰满的现实血肉和浓郁的生活气息。

吴承恩（1504-1582年），字汝忠，号射阳山人，江苏淮安人。山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人，明代杰出的小说家。其代表作有《西游记》，其余作品还有《禹鼎志》，但已散佚，另有《射阳先生存稿》。
吴承恩出生于一个由学官沦落为小商人的家庭，家境贫寒。他自幼聪明过人，少年得志，喜欢古代神话和民间传说，因文才出众，在故乡受到人们的赏识与好评，认为他科举及第，“如拾一芥”。《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”因科考的屡次失败，生活的穷困潦倒，加深了他对封建科举制度、黑暗社会现实的认识，促使他运用神怪小说的形式来表达内心的痛苦与愤懑。他自言：“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。”
吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年以卖文为生，大约活了将近80岁。《天启淮安府志》评价他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成，清雅流丽，有秦少游之风复善谐谑，所著杂记几种，名震一时。”不过都是他死后的事了。他一生创作丰富，但是由于家贫，又没有子女。作品多散失。

一 美猴王拜师学艺
二 龙宫借宝如意棒
三 阎王殿涂生死簿
四 金星招安花果山
五 美猴王当弼马温
六 齐天大圣斗哪吒
七 孙大圣偷吃蟠桃
八 天罗地网捉猴王
九 悟空二郎神斗法
十 孙悟空大闹天宫
十一 逃不出如来掌心
十二 唐僧五行山收徒
十三 行者打虎反剪径
十四 紧箍咒教化猴头
十五 小白龙变白龙马
十六 露宝被谋财害命
十七 黑风怪趁火打劫
十八 高老庄妖怪女婿
十九 孙悟空降猪八戒
二十 悟空八戒斗虎怪
二十一 黄风岭战黄风怪
二十二 流沙河沙妖作怪
二十三 唐僧收徒沙和尚
二十四 三徒偷吃人参果
二十五 悟空认错救果树
二十六 荒山美女送美餐
二十七 悟空三打白骨精
二十八 唐僧休书赶悟空
二十九 百花公主托家书
三十 妖怪变白马王子
三十一 八戒激将孙悟空
三十二 宝象国引假王子
三十三 悟空肩扛三座山
三十四 能装下天的葫芦
三十五 者行孙救孙行者
三十六 公葫芦敌雌葫芦
三十七 八戒水井捞宝贝
三十八 乌鸡国王死复活
三十九 真假唐僧迷徒弟
四十 火云洞魔红孩儿
四十一 河妖黑水河作怪
四十二 西海太子战河妖
四十三 车迟国妖道霸凌
四十四 三清殿戏弄妖怪
四十五 悟空妖道赌求雨
四十六 悟空妖道比神通
四十七 童男童女喂河妖
四十八 通天河大战河妖
四十九 紫竹篮捉金鱼精
五十 众神难敌金钢圈
五十一 太上老君收青牛
五十二 子母河喝怀孕水
五十三 师徒求饮落胎泉
五十四 女王招唐僧为婿
五十五 琵琶女妖掠御弟
五十六 唐僧念咒赶悟空
五十七 真假悟空辨假真
五十八 火焰山借芭蕉扇
五十九 悟空大战牛魔王
六十 金光寺佛宝被盗
六十一 万圣驸马偷佛宝
六十二 追佛宝斗九头虫
六十三 唐僧膜拜假如来
六十四 弥勒佛收黄眉怪
六十五 悟空巧计盗金铃
六十六 观音收伏金毛獬
六十七 盘丝洞里七妖女
六十八 毗蓝婆降蜈蚣精
六十九 狮驼洞三魔失信
七十 如来降伏三妖魔
七十一 千鹅笼里千男童
七十二 黑松林唐僧救美
七十三 悟空三 进无底洞
七十四 中了分瓣梅花计
七十五 救唐僧杀豹子精
七十六 三王子拜师习武
七十七 谁偷了悟空兵器
七十八 太乙天尊收坐骑
七十九 元宵节妖怪偷油
八十 星宿擒拿犀牛妖
八十一 抛绣球唐僧中彩
八十二 女妖原玉兔下凡
八十三 吃斋饭师徒蒙冤
八十四 强盗留下买路钱
八十五 救员外死而复生
八十六 灵山取经拜佛祖
八十七 九九归真少一难
八十八 唐僧师徒修正果

《义务教育语文课程标准》提出“要重视培养学生广
泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位
。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”
。要求义务教育阶段的课外阅读量达到400万字以上。《普
通高中语文课程标准》必修课程学习要求“读好书，读整
本的书”。要求高中语文必修阶段各类文本的阅读量不低
于150万字，选择性必修阶段各类文本的阅读量不低于150
万字。
义务教育、普通高中语文课标中建议的课外读物就有
76本，包括文学、语言、科普等适合中小学生阅读的古今
中外经典名著。
依据新课标编写的全国中小学语文教材推荐的阅读书
目中有各种名著上100种，并且都有教学上的要求。多读书
，读好书，读整本的书，已成为中小学语文教学的共识。
在这个意义上说，阅读经典是一种很好的选择。因为经典
都是经过时间的考验而留下的人类思想的精华，是最能提
高阅读品位的精神食粮。
韬奋基金会组织专家编选的“亲近经典”丛书，选古
今中外经典名著150种，由凤凰文艺出版社出版，已经在全
国产生了积极的影响。在此基础上，编委会又将出版“亲
近经典·引读者”丛书，引导青少年阅读经典名著。每本
经典名著都配上引读者引言，又配上整本书的有声演播及
场景配音，让读者有身临其境的体验，希望吸引青少年主
动阅读的兴趣。
为此，我们邀请全国部分优秀教研员和特级教师组成
教育指导委员会。这些优秀的教研员和特级教师贯彻新课
标“多读书，读好书，读整本的书”的理念，有实践，有
经验。他们有的主持整本书阅读的教研课题，有的组织学
生、家长、教师共同参与课外阅读实践活动。他们是语文
教学改革的推动者和实践者。
亲近经典，教师是直接的引读者，不但课堂上有示范
有指导，而且重视课外阅读，他们有方法，分步骤，引导
青少年课外阅读经典名著，提高阅读品位。亲近经典，家
长也是重要的引读者，家长和孩子们一起读，一起讨论，
共同分享读书的感想和读书的乐趣。
然而，一切引读者都只能把你引进经典的大门，而登
堂入室全靠自己的主动阅读。所有的引读，都只能是启发
，不能替代你的阅读实践。对于读者来说，最重要的是读
下去。一部名著，尤其是文学名著，要一口气读下去，不
要读读停停，不要怕摸不着头脑，经典自有经典的魅力，
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，只管读下去，你
会豁然开朗。在读下去的同时，要尽可能联系自己的知识
储备和生活积累，放到作品中去重新体味，在感受的基础
上产生新的理解。这样，蕴含在字里行间的所有喜悦和忧
伤，思念和憧憬，赞颂和谴责……都会在作品的形象中显
示出来，并且照映自己生活，从而产生共鸣，获得启迪，
达到心有所悟。这样，读完一本，再读第二本、第三本…
…在不断的阅读实践中，养成良好的阅读习惯，提升阅读
的品位。有了高品位的阅读能力，就能博览古今，世界的
窗口就会一扇扇向你开放，那里有美丽的自然、温暖的人
性和深邃的思想，新鲜的空气扑面而来，那是多么惬意的
事啊！
阅读习惯的养成，阅读品位的提高，是人生成长的最
好收获，比任何财富都更宝贵！
熊江平
2018年6月25日于北京

作者吴承恩运用浪漫主义手法，发挥无比丰富的想象，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界。在书中刻画了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧和白龙马等一系列有趣且经典的形象，以及讲述了他们西行取经，一路降妖伏魔，历经磨难，最终到达西天见到如来佛祖，取得真经，修成正果的故事。

一 美猴王拜师学艺
传说，盘古开天辟地，世界分为四大部洲：东胜神洲、西牛贺洲、南赡部洲、北俱芦洲，这部书主要讲发生在东胜神洲的故事。
海外有一个傲来国，国近大海，海中有座名山，人称花果山。传说此山为神洲之来龙祖脉，自开清浊而立，鸿蒙混沌而生。
一天，这花果山上的一块仙石突然裂开，从中滚出一个圆球，这石球迎风便长，竟然长成了一只石猴。不知过了多少年，这石猴饮风餐露，吸收了天地问灵气，居然成了一只灵动的活猴。花果山上的野猴子们，见石猴聪颖异常，资质过人，就聚他门下，服他管教，大家一起拜石猴为王。石猴自称美猴王，日子过得开开心心。可是，有一天与群猴喜宴之间，却突然间忧恼得落下泪来。美猴王心想：自己现在虽然自由自在，无忧无虑，可是将来总免不了一死。有什么办法可以使自己长生不老呢？想来想去，想出一个办法：外出拜师，求得那长生不老之术。于是，美猴王告别了众猴子，出海寻找神仙师父去了。美猴王在茫茫大海中漂流了十数年，走过南赡部洲，又来到了西牛贺洲。美猴王在这儿到处打听，终于找到了神仙的住处。神仙住在灵台方寸山中的斜月三星洞，叫菩提祖师。
美猴王急匆匆赶到洞中，见那法力无边、道行高深的菩提祖师正端坐在瑶台之上，他纳头便拜道：“师父在上，我花果山猴王愿意向您诚心学道，请收我为徒弟吧！”
菩提祖师问明美猴王的来历，知道他是石猴出身，禀性灵异，便决定收下他，并为他取了个法名叫孙悟空。
从此，孙悟空便跟随师兄们学技习艺，讲经论道，平时打柴挑水，锄草种菜。几年下来，孙悟空觉得收益颇多，只是很少有机会能单独见到师父，亲自向师父讨教法术，于是感到有点遗憾。
有一天，孙悟空又跟师兄们听师父讲经，听到精彩处，不禁手舞足蹈起来。菩提祖师大声责问道：“悟空！你这是干什么？为什么不专心听讲，在那儿搔首弄姿的，成何体统！”
孙悟空急忙向师父解释道：“徒弟刚才正聚精会神地听师父讲解经文，师父解说得太玄妙了，听到那精微之处，一时激动起来，忍不住乱了师父的规矩，请师父原谅。”
菩提祖师见悟空居然能听得懂自己所讲的高深玄理，不禁感到意外，对他也增添了三分好感，便道：“我到底低估了你，看来也应该让你学一点法术了。不知你拜我为师，是想学哪门法术？”
悟空大喜，连忙说：“师父您教我什么，我就学什么。”
祖师想了想，说道：“我就教你‘流’字门中的道术吧。”
悟空应声说道：“请问师父，这‘流’字门中的道术能使我长生不老吗？如不能，那我不愿意学它。”
祖师又说：“那我就教你‘静’字门中的道术，这总可以了吧？” 悟空还是问：“它能使我长生不老吗？”
这下，师父可拉长了脸，有点不高兴了，只是“哼”了一声．不再回答。悟空知道，这“静”字诀也不可能使他长生不老，但也不管师父动气不动气，还是斩钉截铁地说了声“不”。
后来祖师又提了另外两种法术，可悟空仍坚持不肯学。祖师恼怒了，从高高的瑶台之上飘然飞下，手持戒尺在悟空的头顶上重重地打了三下，指着悟空道：“你这泼猴，竟然如此刁钻古怪，这也不肯学，那也不愿学，你到底想要学什么呢？”
说完，便倒背着双手，走人里屋，顺手又将房门关上了，把悟空和众多弟子都撇在了外屋。
师兄们这时都围了上来，纷纷指责悟空道：“你也太不像话了，师父好心好意传你法术，你却不学，还要与师父顶嘴，真是好一副泼猴嘴脸。这倒好，师父一年之中难得出来讲几次经，这次却给你气跑了，也不知他老人家什么时候才会重上讲堂呢。”
师兄们你一语、我一言，抱怨不迭。可是悟空却一点也不恼怒，只是一个劲儿地向师兄们赔不是，还时不时地笑出声来。
原来孙悟空早就悟出了师父对他的暗示：师父准备单独秘传他法术呢。师父打了他三下，意思是叫他三更时分去见师父；师父又背着手，走进里屋，将门关上，这是暗暗提醒他从后门进去，师父到时会秘密传他法术。悟空冰雪聪明，一下子就猜出了师父的用意。（P1－3）