本书对我国教育改革的“社会支持”进行了系统的现状分析与对策思考。主要贡献有三：第一，将“社会支持”作为教育改革的一个专门范畴，实现了从惯常注重研究“教育改革自身”到深入研究教育改革的“社会支持”这样一种研究视角的转换与跃迁。第二，将“教育改革社会支持系统的建构”视为教育改革的一个新的实践领域和理论命题。第三，对教育改革“社会支持系统”首次进行了系统研究。在理论上，该著形成了教育改革“社会支持系统”的研究逻辑和分析框架；阐明了教育改革“社会支持系统”各构成要素和关联机制；构建了教育改革社会支持系统的整体模式和运行机制。在实践上，可为推进教育领域综合改革提供决策参考；为协调教育改革提供运行策略；为评判教育改革社会支持系统运行状况提供评价依据。

吴康宁，男，汉族，南京师范大学二级教授，全国百篇优秀博士学位论文指导教师，全国模范教师，全国教育科学规划领导小组成员，国家督学，教育部社会科学委员会委员。曾任国务院学科评议组成员，全国教育社会学专业委员会理事长，南京师范大学党委常委、副校长。 主要从事教育社会学与教育基本理论的教学和研究。出版有学术译著《去学校化社会》，学术著作《教育社会学》（人民教育出版社）、《教育改革的中国问题》（南京师大出版社）、《课堂教学社会学》（南京师大出版社）、《课程社会学研究》（江苏教育出版社），教育讲演录《转向教育的背后》（华东师大出版社）、教育随笔集《假如大师在今天当老师》（华东师大出版社）等，主编《教育社会学丛书》《现代教育社会学研究丛书》《社会学视野中的教育丛书》《中国教育改革的社会学研究丛书》。 曾主持教育部哲学社会重大课题招标项目等多项国家和省部级科研项目及国家精品课程《教育社会学》，研究成果曾获中国高校人文社会科学优秀成果一等奖、全国教育科学研究优秀成果一等奖（2006、2016两次）、第七届吴玉章人文社会科学一等奖等学术奖励。

前言
引论 教育改革视野中的“社会”与“社会支持”
第一章 教育改革的社会支持：现实状况
第一节 教育改革社会支持系统的轨迹
第二节 政府支持子系统的构成、运行方式及问题
第三节 民间支持子系统的构成、运行方式及问题
第四节 政府—民间关系及社会支持系统的运行状况
第二章 教育改革的政策支持
第一节 教育改革：政策的经验与反思
第二节 教育改革政策支持问题的例证式分析
第三节 衔接·配套·协调：改进政策支持的建议
第三章 教育改革的体制支持
第一节 制约教育改革的体制问题
第二节 教育治理体制与教育改革
第三节 干部人事制度与教育改革
第四节 基础性社会管理制度与教育改革
第五节 冲出重围：推动体制支持的对策建议
第四章 教育改革的财政投入支持
第一节 财政性教育投入的总量与结构分析
第二节 财政支持教育改革的绩效评价：制度变迁的视角
第三节 影响财政教育投入绩效的原因分析
第四节 “后4％时代”公共教育财政制度的改革建议
第五章 教育改革的人才市场支持
第一节 教育改革与人才市场的关系
第二节 人才市场对于教育改革的消极影响
第三节 走向合作：人才市场支持教育改革的对策建议
第六章 教育改革的社会投入支持
第一节 家庭教育投入现状与问题
第二节 社会捐赠现状与问题
第三节 民办教育投入现状与问题
第四节 公益、信任、共享：促进社会投入支持的对策建议
第七章 教育改革的社区支持
第一节 社区对教育改革支持的地位及方式
第二节 社区支持教育改革的现状及问题
第三节 进一步完善社区对教育改革支持功能的对策及建议
第八章 教育改革的专家支持
第一节 专家渐成教育改革的支持要素
第二节 专家支持教育改革的现状与问题
第三节 完善制度：关于专家支持的可行性建议
第九章 教育改革的家长支持
第一节 家庭中的教育支持
第二节 家长支持与学校素质教育的实施
第三节 家长支持与政府教育政策的变革
第四节 平等参与：对策与建议
第十章 教育改革的社会舆论支持
第一节 社会舆论对教育改革的支持现状及存在问题
第二节 社会舆论对教育改革支持不足的原因
第三节 社会舆论支持教育改革的对策建议
第十一章 教育改革的公众文化支持
第一节 公众文化的发展现状及问题调查
第二节 公众文化的支持困境及成因分析
第三节 走向均衡：引导公共文化支持的对策建议
第十二章 教育改革的社会支持系统：对策思考
第一节 教育改革社会支持系统的整体战略
第二节 教育改革社会支持系统的模型建构
第三节 教育改革社会支持系统的运行机制
第四节 教育改革社会支持系统的条件保障
第五节 教育改革社会支持系统的效果评价
后记

本书在整体框架上采取了“总—分—总”的方式，即在阐明“教育改革的社会支持系统”的内涵的基础上（引论），首先呈现教育改革的社会支持系统的总体状况，分析问题产生的主要原因（第一章），然后逐一揭示构成社会支持系统的各种支持要素的状况，分析问题产生的主要原因，提出解决问题的相关对策建议（第二至十一章）；最后提出改善与优化教育改革的社会支持系统的整体对策建议（第十二章）。