本书通过对智能时代的总体特征、智能时代的社会形态与趋势、智能时代的经济形态与趋势等的分析，提出了智能技术的应用对高等教育的挑战、智能时代对高等教育的需求，并分析了有关国家的人工智能人才战略等情况，内容丰富，同样值得关注。
书稿最后一部分是通过分析智能时代的学习模式颠覆与重构、教学模式迭代与支撑、高等教育治理变革与探索，提出了智能时代高等教育模式与图景。

第一章 高等教育的模式变迁
1.1 大学模式的变革：从中世纪大学到现代大学
1.1.1 中世纪大学：教学主导的大学模式
1.1.2 现代大学：科研主导的大学模式
1.2 高等教育模式的多样化格局
1.2.1 欧洲国家的高等教育模式
1.2.2 美国高等教育模式
1.2.3 从移植到发展：亚洲四国的高等教育模式
1.3 本章小结
第二章 科学技术与高等教育的相互作用
2.1 第一次工业革命与高等教育模式的变革
2.1.1 科技发展与大学的变革
2.1.2 大学对工业领域自身技术革命方面的贡献
2.2 第二次工业革命与高等教育模式的变革
2.2.1 科技在大学的迅速扩张
2.2.2 大学在技术革新方面对社会与经济发展的贡献
2.3 第三次工业革命与高等教育模式的变革
2.3.1 新科技革命与研究型大学的兴起
2.3.2 大学在科技创新驱动方面对社会与经济发展的贡献
2.4 本章小结
第三章 智能时代的社会与经济形态与趋势
3.1 智能时代的总体特征
3.1.1 人工智能驱动社会、经济的变革
3.1.2 人、机、物交互融合
3.1.3 生产关系智能化改造
3.1.4 人类知识自动化生产
3.2 智能时代的社会形态与趋势
3.2.1 智能机器成为社会新成员
3.2.2 机器成为知识生产主体
3.2.3 智能时代发展趋势
3.3 智能时代的经济形态与趋势
3.3.1 生产工具出现新成员
3.3.2 人工智能赋能劳动者
3.3.3 失业、就业变换频繁
3.3.4 人工智能驱动自动化经济
3.4 本章小结
第四章 智能时代高等教育的挑战与需求
4.1 智能时代对高等教育的需求
4.1.1 教学设置变化需求
4.1.2 人才需求
4.1.3 知识的开放性需求
4.1.4 高校教师的培养需求
4.1.5 政、产、学、研、用、金结合需求
4.1.6 人工智能学科建设需求
4.1.7 “终身学习”的需求
4.2 智能时代各国的人工智能人才战略
4.2.1 美国
4.2.2 日本
4.2.3 欧洲
4.2.4 中国
4.3 人工智能对高等教育的挑战
4.3.1 对学生培养模式的冲击
4.3.2 对教育系统内主体的影响
4.3.3 对教育链条的变革
4.3.4 对课程设置的重构
4.3.5 对高等教育软硬件提出更高要求
4.4 本章小结
第五章 智能时代的高等教育模式：方向与路径
5.1 智能时代的学习模式颠覆与重构
5.1.1 主体关系的冲击与重新定义
5.1.2 素质结构的打乱与升级排序
5.1.3 学习模式的变革与创新
5.2 智能时代的教学模式迭代与支撑
5.2.1 教育与环境的联结支撑
5.2.2 教学模式的图景迭代
5.2.3 价值实践的聚焦方向
5.3 智能时代的高等教育治理变革与探索
5.3.1 高等教育治理的时代特征呈现
5.3.2 高等教育治理体系变革及趋势
5.3.3 高等教育治理体系实现路径设计
5.4 智能时代的高等教育模式
5.4.1 高等教育体系的共生概念引入
5.4.2 智能时代高等教育的共生机制
5.4.3 智能时代高等教育的无限场域
5.5 本章小结
后记