洪蒲生，镇江市入，生于1942年6月。
1959年考入江苏师范学院（现苏州大学）中文系本科。1963年毕业分配至省重点中学江苏省镇江中学任教。
1974年至1976年参加省□□批援藏支教队，去西藏任教后回镇江中学。
1984年任镇江市教育局副局长。
1985年任镇江日报社副总编辑，1986年在复旦大学新闻专业进修。
1994年任江苏省关心下一代报社总编辑，兼任镇江市关心下一代工作委员会副主任。
2001年退休。

《五味集》是洪蒲生于2()17年元月自己选定，并写下
“作者的话”，准备付印的。蒲生写的文章很多，有教学
、论文、散文、杂文、游记、诗……所写各类文章大多在
杂志报刊发表过，也有好多获奖作品。
这次他所自选《五味集》出书，是在好友再三劝说后
，为答谢好友的深情厚谊，才下的决心。因纪念结婚50周
年，去阿拉斯加旅游耽误了出书。归国后忙第30届“增华
阁”作文大赛的一系列准备工作。谁料在开赛前几天，他
突然不辞而别，匆匆离去……
我让他学生打开电脑，看到他18日已出好的第30届“
增华阁”大赛试题，我放心了。而且知道19日上午，蒲生
一定又审查完，这是他几十年来的老习惯。
电脑里还找到为“增华阁”大赛30周年所写《超越胜
负》的前部分，后半部要等赛后挑选加入。此书后半部分
是他的学生、同事林少麟总编为他完成。他为书写了前言
，他没留名，是以增华阁阅读写作大赛组委会名义发表的
。
当我在蒲生大量文稿中，找到《五味集》书稿，又无
法在电脑中找到原文，多方查找无果，最后决心买中文手
写输入识别系统，并开始学习电脑操作。
本想把蒲生最后写的“阿拉斯加印象”和“废墟重生
的新世贸中心”加进他编好的书中旅游部分，但发现他原
有的五个部分，每部分都是16篇文章，我不想破坏他原有
结构，也只好忍痛割爱，放弃人书。
《盛事近而立 (增华)上层楼》一文，是蒲生为《增
华阁》作文大赛写的最后一篇文章。他在加拿大对我说，
等编完增华阁30周年最后一本书，就告别大赛。故将此文
放入附录中，作为蒲生告别《增华阁》作文大赛纪念文。
为出《五味集》，我不但麻烦身边的人，连蒲生大学
的学长袁沧州先生、张连生先生、学妹孙星涵女士……都
被惊动，感谢他们的热心支持。他的好友联元兄，他心目
中有才华的少麟，还有马坚、庄炜、邹桂芝、袁越、陈大
径、顾枫等朋友的大力协助，《五味集》才能顺利出版，
在此只有衷心表示感谢!
洪荷生
2019年5月

序一：书生意气师者本色
序二：谦谦君子澹泊人生——追忆恩师洪蒲生
作者的话
一、心系文华
鲁迅的分量
品“茶”说“梦”
看毛主席怎样改诗
毛主席诗词的成句运用
语文谈趣
“荒岛生活”的文学升华
莎翁“妙喻”多
走近卡夫卡
用文字作画，用画笔写小说
横看成岭侧成峰
说“成语”
“秋雨”声中话“点评”
“诗外工夫”看舞蹈
珠泪
铅华洗净方为美
和中学生谈诗
二、情寄山水
清凉世界
中原印象
滕王阁之魂
开放的群山
去东北看火山
“行走在消逝中”
欲与深圳比翼飞
诗记新疆游
“世界屋脊”旅行记
高原风
夜闯张家界
宝岛印象
日本掠影
横穿加拿大
难忘芝加哥
尼亚加拉观瀑记
三、思为我在
“售陋邀赏”说质疑
《柳毅传书》中的地理
读李伯元录诗有感
趣谈思维的“定势”
记者的三项发明
看老山考古现场直播有感
重读一篇旧文的感想
“有身”“无身”和“化身”
谁造就了“神奇少年”
奥运细品味
向前还是向后
“小葱拌豆腐”之类
看“游街”有感
为狼“平反”
读杂感的杂感
论增加新闻的信息量
四、神游红楼
“文学上有部《红楼梦》”
《红楼梦》的语言魅力
《红楼梦》的“梦里乾坤”
《红楼梦》的心理描写
《红楼梦》的“多重视角”
《红楼梦》的“性文化观”
《红楼梦》的“诗化情结”
《红楼梦》的“正邪两赋”
《红楼梦》的“信息控制”
恼人的“文史纠缠”
“索隐派”的前世今生
曹雪芹怎样评价《红楼梦》
张爱玲与《红楼梦》
杀风景
再议“甄家丫鬟的眼与贾雨村的背”
从“惊人之句”到“惊世之作”
五、趣观绿茵
一九九零“世界杯”印象
足球的性别成了问题
我的世界杯史
哥伦比亚的“老毛病”
球迷风采
金页图趣
新闻媒介与世界杯
克罗地亚的谜底
贾迎春之谜
“戎机”万变待英雄
盛名之下，其实难副
足球为啥这么好玩
玄虚穷尽日，再衰三竭时
斯捷足先登，意姗姗来迟
老马失途不识途，雄鹰南非再难飞
兵来将挡土掩水，德班大战火克金
附录一 盛事近而立 《增华》上层楼
附录二 我和老伴洪蒲生
后记

鲁迅的“分量”
鲁迅去世以后，梁实秋曾讥评他与肖伯纳等人的一张合影，说鲁迅与肖伯纳“身量不称，作品的数量、分量也不称”。我于是细看那照片，长着一部大白胡子的肖伯纳确实很魁梧。他倚在一石柱旁，还比众人高出一头；在他身边，宋庆龄站在一块方石上，有点不好意思的样子；而鲁迅却让在几个人的最右边，离肖伯纳最远，也很随意地倚在石栏杆上，结果就更显其矮小了。
至于说到作品的“数量和分量”，似乎鲁迅自己也认为比不上肖。肖伯纳是诺贝尔文学奖的获得者；鲁迅呢，也曾有人要推荐，却被他拒绝了。但他只是认为自己不够诺奖的条件，并没有像现在的有些人，往往对评奖表示“不平”或“不屑”，以为它只是迎合“欧美口味”。其实，生在不同国度而又同属伟大的作家，他们在文学上的“分量”，有时是很难加以权衡比较的。老百姓早就有所谓“文无第一，武无第二”的说法，他们心里比梁实秋清楚。鲁迅说“不够条件”，那是他的自谦；而梁实秋射这“身量、数量、分量”的三支冷箭，却难避报复之嫌了。
倒是同为鲁迅论敌的林语堂，表现得较为大度。他在鲁迅死后说：“吾始终敬鲁迅。鲁迅顾我，我喜其相知；鲁迅弃我，我亦无悔。大凡以所见相左相同而为离合之迹，绝无私人意气存焉。”
而那些当年与鲁迅同一堑壕的战友，那更多热爱鲁迅的青年，还有那无数读着鲁迅著作成长的后来人，他们对鲁迅的“分量”则另有自己的看法。与鲁迅同乡、同学，又曾兼同事的许寿裳，数十年如一日地敬仰鲁迅，直至被暗杀于台北；英年早逝的女作家萧红，曾以真切生动的语言，描绘了与鲁迅交往中许多感人的细节；而对鲁迅杂感有着高度评价的战友瞿秋白，则与鲁迅一样，都把对方看作“斯世当以同怀视之”的“知己”。巴金曾赞叹：“他的人格实在伟大，他的文章实在深刻”；郑振铎则感慨：“中国失去了一个青年的最勇敢的领导者，也是我们失去了一个最真挚、最热忱的朋友”；臧克家以“有的人死了，他还活着”为鲁迅树起诗碑；就连异国的藤野严九郎先生，也因鲁迅的崇高人格而唏嘘不已。据藤野回忆，他对当时的鲁迅并未留下太多印象，只记得确曾为他阅改过课堂笔记；而这位来自中国令他“爱惜”的青年，“竟把我这些微不足道的亲切当作莫大的恩情加以感激”。
当然，要确知鲁迅的“分量”，还是要看看毛主席的评价。过去常引的毛主席赞扬鲁迅的语录至少有14段，现在让我们来看一段并不常见的。1937年10月19日，毛主席在纪念鲁迅逝世一周年大会上说：“鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人。孔子是封建社会的圣人，鲁迅是新中国的圣人。”在我看来，如此登峰造极的评价，可谓恰如其分，可谓实至名归。
虽然我们无缘直接感知鲁迅其人，但只要认真去读他一定数量的作品，就一定能认识到鲁迅先生的政治远见、斗争精神和艺术智慧，就一定会被他对旧社会的尖锐批判和对国民性的深刻剖析所折服，被他在战斗中表现出来的坚定、坚强和坚韧所鼓舞，被他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的崇高人格所感动。而在整个的阅读过程中，我们都会不断得到远见卓识和深刻思想的启迪，不断学到丰富知识和科学精神的交融，不断受到优美情境和睿智语言的陶冶。总而言之，只要我们认真读懂了鲁迅，就能得到思想的锻炼、精神的享受和学养的提高。
然而近些年来，在有些人的心里，鲁迅的“分量”却大大地下降了，甚至有种种歪曲鲁迅的奇谈怪论，也成为追逐时髦和标新立异的手段。沈从文，张爱玲，甚至周作人，一个个被“重新发现”，有时抬得比鲁迅还高。但他们，怎么能与鲁迅相提并论呢?更加令人不解的是，广大青少年对鲁迅的了解日渐减少，日趋隔膜，校园里竞流行起“一怕学古文，二怕做作文，三怕周树人”的顺口溜来。好像是为了与这种荒唐玩笑相呼应，听说中小学语文课本中的鲁迅作品也要减少了。是因为鲁迅作品过时了吗?真是奇哉怪也，连孔夫子都正在大行其道，鲁迅又怎么会过时呢?那些依然盘根错节的封建残余，那些依然深浓厚重的积习遗风，那些依然到处泛滥的无知愚昧，那些依然可笑可悲的阿Q精神，不依然急需我们去清洗扫荡吗?鲁迅早就说过：“老谱将不断袭用，战斗正未有穷期”，我们怎能把鲁迅作品那样的经典当作摆设甚至束之高阁呢!
郁达夫当年有如下痛切之言：“有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”这话听起来未免过于刺激，但倒是足以令人警醒的。我们中华民族当然不是这样的“奴隶之邦”；我们的伟大人物也远不止鲁迅一个；我们所应该坚持的，也不仅是要“拥护、爱戴、崇仰”，更重要的是要“学习、发扬、光大”，使我们的祖国真正成为和谐兴旺之邦。
P3-5

洪蒲生是一位优秀的新闻工作者，是才华横溢而行事低调从不张扬的媒体人，更是一位忠诚的教育工作者，是教学水平高又深受学生爱戴的好老师。蒲生1963年毕业于江苏师范学院（今苏州大学）中文系，分配至江苏省镇江中学担任语文教师，比同年毕业来的教师小两三岁。他性格开朗，朝气蓬勃，爱读书，爱活动，能和学生亦师亦友相处。本书是作者的文章自选集。是作者对工作、旅游、问题等五方面的思考和感悟。

书生意气师者本色
王联元
洪蒲生是一位优秀的新闻工作者，是才华横溢而行事
低调从不张扬的媒体人，更是一位忠诚的教育工作者，是
教学水平高又深受学生爱戴的好老师。
蒲生1963年毕业于江苏师范学院(今苏州大学)中文系
，分配至江苏省镇江中学担任语文教师，比同年毕业来的
教师小两三岁。他性格开朗，朝气蓬勃，爱读书，爱活动
，能和学生亦师亦友相处。他自少年时代起博览群书，且
又过目不忘，作为语文教师，功底深厚。
上世纪六十年代的省镇中，贯彻德智体美劳全面发展
的教育方针，学科、科技、文娱、体育活动有计划地开展
。多才多艺的蒲生被聘为团委会主办的《镇中青年》(黑板
报)和学生会组建的文工团的辅导老师。他虽非专职音乐教
师，却指挥排演了《长征组歌》和《洗衣舞》，以及阵容
庞大的大联唱《战斗吧，越南南方》和由他作词作曲排演
的大合唱《欧阳海之歌》，这两个大型节目全参加了市里
会演；还和我共同创作了反映学生生活的《一场小足球赛
》，在校内演出。蒲生在学校活动中不仅是编导，还是出
色的演员，在镇中教工演出的《红岩》和《像他那样生活
》两个大型多场话剧中，他分别扮演了成岗和阮文追，成
功塑造了坚强不屈、大义凛然的中国共产党人和越南南方
民族英雄的光辉形象。张海迪的事迹传扬后，蒲生满怀激
情地写了长诗《张海迪之歌》，在《镇江日报》整版刊出
。
蒲生文才斐然，但衣着朴素，常年身穿布衣布衫，脚
蹬布鞋或草绿色解放鞋，在我记忆中，从未见过他西装革
履领带飘飘的潇洒形象，出言也不夸夸其谈。那段岁月，
蒲生和“A”字房教工宿舍的青年教师都是“快乐的单身汉
”，周六下班后三五成群，一路(今天朱方路)谈笑风生上
城洗澡，吃晚饭，看电影。有一次我们五六人在迎江路工
人电影院附近小店吃阳春面和烧饼，蘸光了桌上一碗辣椒
，让老板惊叹不已。蒲生在课堂上和活动中生龙活虎，意
气风发，而一旦看书、备课、批改作业、写文章，则专心
致志，静默无声，他实实在在是个富有激情的书生，甚至
被人看成一位老实巴交的农民。
蒲生因工作出色，1979年和1980年先后被评为市、省
劳动模范，1984年又被任命为地市合并后的镇江市教育局
副局长。在教育行政领导岗位上，他依然努力工作和学习
，但志趣和秉性却使他难以适应新的岗位。后蒲生调任《
镇江日报》副总编，在新闻岗位上很快进入角色，胜任本
职工作，但仍心系教育，总想着要为学生做些什么。1988
年蒲生在报社领导和同志们的支持下，创办了镇江市“增
华阁”中小学生作文大赛，此后每年一届的参赛学生由数
千人发展到数万人，成了中小学生写作活动的盛大节日，
被誉为历史文化名城镇江的“名城盛事”。他为大赛从征
题、命题、组织阅卷、评奖到编书，付出了30年的辛勤劳
动。
我从和蒲生几十年的交往中，始终觉得他是一位不折
不扣的教师，我曾多次笑他调入媒体后一直未彻底转换角
色。因为只要是学生需要，教学需要，他都会全力以赴。
往事足可佐证：上世纪七十年代初学校接待了一批外县来
“取经”的教师，在随机听了一节蒲生毫无思想准备的课
后，带队同志向我提出，希望下午再听一节洪老师继续往
下教这篇课文。我忙找蒲生商量，他略一犹豫后欣然同意
，即让教导处为他调课。下午课后，听课教师一致夸赞蒲
生的教学功底、双基落实和课堂艺术，并说此行几天在多
地多所中学听课，也曾听过这篇课文，数洪老师这两节课
上得最好。上世纪七十年代中期，市教研室为中小学教师
的当前教学与在职进修提高，举办教材分析和专题讲座，
我让教研员去请蒲生承担一部分，几次他都乐意接受，认
真准备，并印发详细讲授提纲，深受中小学教师的欢迎。
市教研室在省镇中举办全市大型教学观摩等活动，蒲生必
被安排上公开课、示范课，他也从不推辞。上世纪八十年
代初，省教研室在南通市举办教学观摩活动，又邀蒲生去
借班上示范课。在“五讲四美三热爱”活动中，市委党校
邀请蒲生去作“语言美”专题讲座，受到干部学员的好评
，此后蒲生讲课的声誉就溢出了中小学范围。
在《镇江日报》社工作的蒲生被一家媒体看中，1994
年，关工委“挖”蒲生去担任《关心下一代周报》总编，
他是被该报“一个宗旨、两个方面、三种教育、四个面向
”的指导思想所吸引，认定能让自己更多地亲近教育、服
务学生，于是不计报社规模和工作条件，欣然前往。蒲生
上任后，即为中小学生开辟了《朝霞》《七彩笔》习作专
版，并组建了全省范围的学生《彩练》文学社；在巩固省
内特约通讯员的同时，物色人员，建立了特约记者队伍；
陆续增开了“文学社之友”“大课堂”“校园文化”“桃
李芬芳”“故事会”“百花洲”等广受中小学生欢迎的版
面。在社委会的领导下，多举措取得成效，使这份省关工
委主办的报纸特色鲜明，受到有关上级的多次表彰，发行
量连年飙升。
蒲生身在南京“周报”，心系镇江“增华阁”，每年
一届作文大赛，他都一如既往，与《镇

本书是作者的文章自选集，谓之为“五味”，既不是指生活况味中的酸甜苦辣咸，也不是指思想情感中的喜怒哀乐愁，只不过是说了个人生活中的五个方面：一是工作中的感悟，二是旅游中的实录，三是对某些问题的思考，四是对经典的崇拜，五是对足球的欣赏。本书的内容大多在杂志报刊发表过，其中有好多获奖作品。