《魔法王国历险记（1）：地下矮人国》：
《魔法王国历险记（1）：地下矮人国》三名小学生小宇、小妍和大雄在魔法王国历险的故事。
《魔法王国历险记（1）：地下矮人国》中，他们为寻找魔法王国，找到传说中蕴藏着快乐、勇敢、坚强、智慧魔力的宝石，在老爷爷的指引下，来到地下矮人国，在这里，他们战胜种种挑战，成功解决了矮人族部落间的矛盾，使地下矮人族恢复和平和繁荣。
　　
《魔法王国历险记（2）：欢乐动物城》：
小妍、小宇和大雄离开矮人族圣地，继续踏上寻找宝石之路。他们意外地“穿越”到了魔法王国的欢乐动物城。在这里，他们联手六个可爱而神奇的小不点儿“欢乐六姐弟”，帮助动物居民们打败了黑暗势力的入侵，破坏了黑暗女巫消灭快乐能量的阴谋。欢乐动物城重新充满了欢声笑语，三个小伙伴也因此获得了熊猫城主颁发的快乐勋章。而此时，他们却发现，一路陪伴他们的小乖兔竟是中了黑暗魔法的精灵王子。为了帮助小乖兔，他们毅然前往神秘精灵谷……
　　
《魔法王国历险记（3）：神秘精灵谷》：
小妍、小宇和大雄按照小乖兔留在羊皮卷中的信息，来到神秘精灵谷，找到了木精灵长老。为了炼制能帮助小乖兔恢复本来面貌的魔法药剂，他们兵分两路，分别到山精灵部族参加少年神箭手大赛，到水精灵部族接受长老们的考验。最后，他们带着魔法药剂来到云精灵部族的云顶城堡，揭穿了黑暗女巫指使的假精灵王子，成功把小乖兔变回了精灵王子，并获得了智慧勋章。可这时，他们收到了来自蓝色暴风海中美人鱼公主若惜的求援信号，新的征程又将开始……
　　
《魔法王国历险记（4）：蓝色暴风海》：
小妍、小宇和大雄穿过危险的暴风云层带，来到了美丽的蓝色暴风海，遇见了勇敢的海豚小骑士至至，和他成为了好朋友。在海豚骑士团的全力帮助下，他们和至至一起与剑鱼骑士团斗智斗勇，冲破重重阻碍，历经千辛万苦，终于找到了美人鱼公主若惜。在她的指引下，他们远航北冥，找到了海神遗迹和传说中的鲲，并及时赶回，打败了黑暗女巫手下的章鱼怪．控制住了即将爆发的海底火山，拯救了蓝色暴风海。他们也因此获得了若惜公主颁发的勇敢勋章，但这时，女巫即将攻打梦幻冰雪洲的消息传来，三个小伙伴又再次出发……
　　
《魔法王国历险记（5）：梦幻冰雪洲》：
小妍、小宇和大雄乘坐百变魔法船航行至梦幻冰雪洲，遇上了危险的冰山，被魔法学院的学员冰星星和冰雪涵所救。五个小伙伴遭遇雪狼和雪怪，得知了女巫破坏梦幻冰雪洲的一系列阴谋。为了战胜女巫，五个小伙伴通过层层考验，唤醒了在上一次大战中“化身为冰”的冰雪公主。在冰雪公主的帮助下，小妍、小宇、大雄和冰星星获得了坚强勋章，成为驾驭四大神兽的勇士，与地下矮人国、欢乐动物城、神秘精灵谷、蓝色暴风海赶来的援军一起，对抗女巫的黑暗军团。冰雪涵接受传承，成为新一任的冰雪公主，打败了黑暗女巫。正义终于战胜了邪恶，小伙伴们也找到了快乐、坚强、勇敢、智慧……

许霜霜，小学数学教师，杭州市教坛新秀、杭州市教改之星。曾获全国说课比赛特等奖、首届全国运河赛课节一等奖、杭州市优质课一等奖、拱墅区优质课一等奖等奖项。主持浙江省教研课题3个，教研成果分别获一、二等奖。 40余篇论文在《浙江教育报》《教学月刊》等报刊发表，或在省、市、区论文评比中获一、二等奖。

★当数学的趣味遇见语文的浪漫，理性的思维就插上了想象的翅膀。这套数学童话为孩子们打开了奇妙的学习之旅，让大家跟随有趣的情节学到知识、完善人格，体验阅读的快乐。
——全国语文学习科学专业委员会浙江省分会副会长、语文特级教师赵群筠

★这一本本魔法王国里的数学童话，让小读者们既能感受童话的神奇浪漫，又能在环环相扣的故事情节里爱上数学，探究数学。
——著名儿童文学作家、浙江省作家协会副主席汤汤
　　
★许老师的数学童话将数学知识巧妙地根植于童话情境中，让小读者们在快乐的阅读中感悟数学方法、培养数学思维，潜移默化地形成数学核心素养。
——上海市教育科学研究院教师发展研究中心主任上海市中小学数学专业委员会副秘书长杨玉东
　　
★这套数学童话，把数学与文学故事相结合，让孩子们在阅读故事时思考数学，这是十分有益的探索。相信孩子们一定能在阅读数学童话的过程中收获知识、遇见快乐、健康成长！数学特级教师
——国家义务教育《数学课程标准》研制专家组核心成员朱乐平

《魔法王国历险记（1）：地下矮人国》：
楔子
第1章 爷爷的年纪
第2章 阁楼密码锁
第3章 九宝琉璃箱
第4章 天然魔法阵
第5章 帮乌龟捶背
第6章 胆小的石头
第7章 龙头线段锁
第8章 飞龙和地龙
第9章 吃货的力量
第10章 是谁在撒谎
第11章 大雄是英雄
第12章 危险的密道
第13章 您好，树爷爷
第14章 是谁最辛苦
第15章 牛郎和织女
第16章 敲门的次数
第17章 花露香草茶
第18章 字画的秘密
第19章 植物大迷宫
第20章 会跳舞的桥
第21章 奔跑吧，少年
第22章 艰难的胜利
第23章 文采大比拼
第24章 青青河畔草
第25章 到底谁洗澡
第26章 顽皮的松鼠
第27章 爱吃奇异果
第28章 奇特的蛋糕
第29章 巧炒平均分
第30章 雄伟的石像
尾声
附录

《魔法王国历险记（2）：欢乐动物城》：
第1章 超强记忆力
第2章 我有透视眼
第3章 真假四卫兵
第4章 有多少居民
第5章 快乐能量屋
第6章 快乐喇叭花
第7章 生锈的铁盒
第8章 欢乐六姐弟
第9章 召唤大力王
第10章 疯狂游乐园
第11章 重启摩天轮
第12章 百变魔法船
第13章 坦克特攻队
第14章 坦克大作战
第15章 不用排队啦
第16章 溜溜在哪里
第17章 健忘三角鱼
第18章 电光封锁阵
第19章 魔力算式绳
第20章 水上大舞台
第21章 重排天鹅舞
第22章 触摸升降梯
第23章 搞怪魔法师
第24章 新龟免赛跑
第25章 唐诗魔法书
第26章 数学魔法书
第27章 哲学魔法书
第28章 巧开彩虹灯
第29章 超级大力玉
第30章 都快乐了吗
尾声
附录

《魔法王国历险记（3）：神秘精灵谷》
《魔法王国历险记（4）：蓝色暴风海》
《魔法王国历险记（5）：梦幻冰雪洲》

《魔法王国历险记（1）：地下矮人国》：
当三人苏醒过来时，发现自己已经在一个大山洞里了。山洞又高又大，三人所处的位置，是洞壁上一块突出的岩石。正前方是一条深不见底、宽度近50米的深渊，从下面传来湍急的水流声。深渊对面，隐隐约约可以看见一些城堡一样的建筑。连接深渊两端的，是一条仅能容一人通过的石桥，它光秃秃、孤零零地横躺着。
“一定是乌龟爷爷把我们带过来的。”小妍说。
“是啊，看来我们只有往前走了。”小宇看了看岩石的四周，没有发现别的通道。
“小妍，小宇，你们别怕！我走前面，你们跟着我过去。”大雄拍了拍胸脯，就跨上了石桥。
“砰！”石桥的上方似乎发出了一些声响。
“等一下！”小宇赶紧一把将大雄拉了回来。
“轰、轰、轰！”一块块巨大的石头往石桥上砸了下来，接着又滚落到深渊中去，隔了好一会儿，才听到“咚、咚、咚”的落水声。仔细看落下的巨石，每块石头上竟然还刻着不同的算式，有“98+97+97”“142+96-42”等，这些算式发出幽幽的光，在灰暗的石块上很容易辨认。
“哇，真是太危险了！”大雄吐了吐舌头，感激地对小宇说，“刚才多亏了你啊！”
“这是什么声音？怎么这么吵啊！”这时，一个陌生的声音传来。
“咦，谁在说话？”三人惊奇地发现，这声音竟是从羊皮卷里传来的。
小宇赶紧打开羊皮卷，发现一只小小的兔子从里面跳了出来。
“你是谁呀？怎么会在这里？”小妍好奇地问。
“我是小乖兔啊，你们就叫我小乖好了。”小兔子活动了一下身体说道，“我就住在羊皮卷里面，不过在你们的世界我是出不来的。”
“你好，小乖，我是小妍。”小妍开心地伸出一个手指，和小乖兔握了握手，“这是大雄，这是小宇，我们要去魔法王国，你知道怎么才能通过这座石桥吗？”
小乖兔看了看石桥说：“哦，是这座桥啊。当然知道啦。这些石头看上去很可怕，可是它们都是胆小鬼。只要你们喊出每块石头的名字，石头马上就会消失不见。”
“啊？那我们怎么知道每块石头叫什么名字啊？”
“很简单啊，石头上不是有算式吗？算式的答案就是它的名字。”
“可是，石头掉下来的速度那么快，我们还来不及算出答案就被砸到了。”大雄心有余悸。
“这个我倒是可以帮你们。”小乖兔两手一拍，啪的一声，从羊皮卷里冒出三根魔法棒来。
“魔法棒！”三人兴奋地瞪大了眼睛。
小乖兔拿起了红色魔法棒说：“这是交换棒。”话音刚落，羊皮卷上空出现了一块石头，上面刻着“142+96-42”的算式。小乖兔将红色魔法棒往石头上一指：“变！”算式瞬间变成了“142-42+96‘’。
“196。”三人同时喊了起来。
“砰！”羊皮卷上空的石头消失不见了。
“哇，好神奇哦！”大家高兴地拍起手来。
“这是凑整棒。”小乖兔又拿起了黄色魔法棒。这时，羊皮卷上空又出现了一块石头，上面刻着“98+97+97”的算式。
“变！”小乖兔将黄色魔法棒往石头上一指，算式瞬间变成了“100-2+100—3+100-3”
“292。”三人异口同声。
“砰！”羊皮卷上空的石头又不见了。
“这是组合棒。”小乖兔最后拿起了蓝色魔法棒。这时，羊皮卷上空出现的石头刻着“235-53-47”的算式。
“变！”当蓝色魔法棒往石头上一指，算式瞬间变成了“235-（53+47）”。
“135。”三人高兴地喊道。
“砰！”石头乖乖地消失了。
“看清楚了吗？”小乖兔问。
……

“您是数学老师？哎呀，我的孩子最讨厌数学了！”
“老师，我的孩子最害怕的就是数学，您说怎么办才好？”
“老师，我的孩子说他喜欢数学，我很高兴，可我又不知道怎么去教。您有好的方法推荐吗？”
作为一名小学数学教师，常常听到家长或是朋友们对孩子学习数学的“吐槽”，或是接受各种关于数学教育的咨询。这些不禁引起我的思考：有什么办法可以让数学更可爱呢？
于是，结合多年的一线数学教学和教育科研实践，针对孩子们的心理特点，我创作了这套数学童话，希望帮助家长找到带着孩子学数学、读数学、玩数学的方法，希望孩子们亲近数学、爱上数学、学好数学。从家长、孩子们的阅读反馈来看，效果比想象中的更好，这也让我备感欣慰。尤其以下几个方面是大家感受比较深的：
激发学习兴趣。小朋友们一翻开这套书就爱不释手，阅读的兴趣十分浓厚。“数学”和“童话”起了“化学反应”，真正让小朋友们在玩中学、在学中玩，体会到阅读的快乐和数学的奇妙。
培养数学感觉。故事情节紧张、角色可爱、环境新奇，小朋友们跟着童话里的小伙伴们，活用数学知识，解决一个又一个难题，在不知不觉中培养了数学感觉，训练了数学思维，掌握了数学方法。甚至有的大朋友跟我说，在陪孩子阅读了一段时间以后，自己在工作、生活中的数学思维也活跃了不少。
提升综合能力。除了数学以外，童话中还包含了古诗词、对联、成语、传说等各种语文知识，既能帮助小朋友们开阔眼界，更能培养跨学科、开放式应用知识的能力，这对孩子们未来的成长无疑是极有帮助的。
引导人格成长。童话里的主人公们坚毅、自信、感恩、乐观、乐于助人等性格特质，潜移默化地影响着小读者，使他们在阅读中不断汲取养分，激发正能量，养成好品质。
适合亲子阅读。一起阅读数学童话，共同解决数学难题，这套书带给家长和孩子们最美妙的亲子阅读体验。还有许多大朋友说，像“成语巧计算”“对联数字谜”等情节，自己阅读起来也感觉非常新奇和有趣。
感谢所有阅读这套数学童话，给我批评建议的大朋友、小朋友们。当然，更要感谢童话，让数学变得更可爱。