姜勇，教授，博士生导师。本科、硕士、博士均毕业于北京师范大学，1998一2000年任职于中国福利会幼儿园，2003年以来在华东师范大学工作。2003年以来发表CSSCI论文七十余篇，出版著作十余部，承担教育部人文社会科学规划课题、上海市哲学社会科学规划课题等纵向课题7项。2009年获华东师范大学“学生心目中最优秀教师奖”，2014年获华东师范大学“教学突出贡献奖”。目前担任中国教育政策研究院特聘教授(2015—2017年)，《学前教育研究》编委，《幼儿教育》编委，教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会委员，中国学前教育研究会教师发展专业委员会委员等职。

前言
第一章 新时期我国学前教育改革与发展面临的困境与突破的抓手
第一节 我国学前教育改革面临的突出问题与困境
第二节 坚定“为人民服务”的立场，建设中国特色普惠性学前教育公共服务体系
第三节 以供给侧改革为抓手，攻克学前教育资源短缺及不平衡不充分难题
第四节 以师资队伍建设为突破口，打造“均衡发展”的幼儿园教师教育新体系
第二章 我国学前教育体制机翻改革的重点与战略规期图最
第一节 学前教育事业发展面l临的形势与改革重点
第二节 落实科学发展观，破解学前教育体制机制改革的困境
第三节 面向2035的学前教育的战略规划图景：基于10位专家访谈的研究
第三章 世界部分国家学前教育的发展特点
第一节 不同国家学前教育资源配置的模式分析
第二节 不同国家学前教育经费投入的模式分析
第三节 不同国家幼儿园教师队伍建设的模式分析
第四节 不同国家学前教育质量提升的模式分析
第四章 新时期学前教育资源配置的抓手——供给侧改革
第一节 我国学前教育资源配置的基本概况
第二节 我国学前教育资源配置面临的困难和挑战
第三节 推进供给侧改革，科学配置学前教育资源
第五章 新时期学前教育质量提升的关键——质量评估标准
第一节 我国学前教育质量研究的历程——基于文献计量法
第二节 我国提高幼儿园质量政策的特点
第三节 幼儿园质量评估标准的趋势——基于社会网络分析
第六章 新时期学前教育经费投入的保障——经费投入机制
第一节 我国学前教育经费投入效率的实证分析——基于DEA模型
第二节 我国学前教育经费投人面临的压力
第三节 建立经费投入机制，促进学前教育按需发展
第七章 新时期幼儿园教师队伍建设的重点——数量与质量并举
第一节 我国幼儿园师资配置的现状及对策
第二节 教师质量评价的新转向与范式变革的前瞻思考
第八章 学前教育改革突破困境的地方经验——新时期上海市推进普惠性学前教育体系建设的举措
第一节 上海市学前教育改革的政策体系
第二节 上海市学前教育改革的具体措施
第三节 上海市学前教育改革的成效
第四节 新时期上海市学前教育改革面临的困境
第五节 新时期上海市学前教育改革突破困境的思考

本书旨在运用新理念（坚持以人民为中心的立场、办好让人民满意的学前教育等）、新思路（供给侧改革、资源再配置、远景规划等）、新方法（ROST数据挖掘系统、地理信息系统［GIS］、数据包络分析法［DEA］等）解决我国学前教育发展中的突出问题，并对面向2035的中国学前教育作前瞻性思考与远景规划。
本书有三个特点与亮点：一是坚持以人民为中心的立场，寻求破解“入园难”“入园贵”等突出问题的惠民济众之方略：二是追求“全球视野”与“本土关怀”相结合．力求洞察世界学前教育的变局与创新之所在，念念不忘中国学前教育的本土实践和文化传统。务使我国面向2035的学前教育于世界有独特之地位、熠熠之光辉；三是注重跨学科视野与多方法的灵活运用，努力做到量的研究与质的研究相结台，案例研究与行动研究相结合，实证研究与理论思辨研究相结合，基于证据的研究与决策咨询研究相结合。