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书名 史记
分类 少儿童书-儿童文学-中国儿童文学
作者 (汉)司马迁
出版社 四川人民出版社
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简介
作者简介

司马迁,字子长,西汉夏阳(今陕西韩城南)人,是我国西汉伟大的文学家、思想家、史学家。毕生所著的《史记》,记事起于传说的皇帝,迄于汉武帝,共计三千多年的历史,全书共一百三十篇,五十多万字,是我国第一部纪传体通史,被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。    

《史记》既是历史的纪实,又具有相当高的文学价值。《史记》的叙事简炼生动,尤其是富有戏剧性的场景描写,大大增加了作品的吸引力。语言朴素凝练,庄谐有致,被称为“古文”的最高成就。

目录

前言 

项羽本纪 

越王句践世家 

陈涉世家 

绛侯周勃世家 

商君列传 

孟尝君列传 

廉颇蔺相如列传 

屈原贾生列传 

刺客列传 

魏其武安侯列传 

李将军列传 

滑稽列传 

读后感 

真题汇编 

参考答案

导语

《史记》是中国信史的起源,是中国人不可不读的史学巨著。它是中国一部纪传体通史,位列“二十四史”之首。它与《汉书》(班固)、《后汉书》(范晔、司马彪)、《三国志》(陈寿)合称“前四史”。刘向等人认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚”。与宋代司马光编撰的《资治通鉴》并称“史学双璧”。不仅如此,《史记》还是中国传记文学的典范,具有很高的文学审美价值,鲁迅称它为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。

序言

司马迁,字子长,西汉左冯翊夏阳(今陕西省韩城市一
带)人。据考证,他生于汉景帝中元五年(公元前145年)或汉武帝建元六年(公元前135年),卒于汉武帝卒年前后(公
元前87年),年六十左右。司马一姓,上可追溯至黄帝之孙颛顼在位时期分管天地事务的重黎氏,在周宣王时期曾负责掌管周朝同史。然其可考的先祖并不显赫,直到司马迁的父亲司马谈,才算略有成就,做了掌管天文、测候、历法编撰、图书整理的太史令。司马谈师从唐都、杨何、黄子学习星象、易学和道家学说,其学术思想对司马迁影响深远。在家族传统的习染和熏陶下,司马迁“年十岁则诵
古文”,师从西汉著名经学家孔安国学习《尚书》,又从董仲舒学习《春秋》。自二十岁起,便漫游全国,历经长江、淮河、沅江、湘江、汶水、泗水流域,遍访名山大川和先贤遗迹,沿途搜集历史传说,亲身体验民俗礼仪,做
了较为充分的勘察工作。后来,他步入仕途,任职郎中,
曾随汉武帝出巡西北,也曾奉命出使四川、云南等地。元封元年(公元前110年),司马谈病逝,司马迁继承其父遗志
,投身著史工作。其后,司马迁继父职为太史令,得到阅
览官藏图书典籍的宝贵机会,便着手整理图书资料,为撰述《史记》做准备。太初元年(公元前104年),司马迁受命主持修订历法,修成之后便正式开始《史记》的编撰。
   

然而,就在著书中途,由于为投降匈奴的李陵力辩其冤,触怒武帝,正直的司马迁遭遇了人生中最残酷的转折天汉二年(公元前99年),他被治罪入狱,且由于无力交付高额赎金,只能忍辱负重,选择以腐刑求生,以完成父亲的遗愿,成就千古不朽的《史记》。
   

“史记”本是古代史书的通称。在司马迁之前,中国
的历史著作已有编年体的《春秋》,有国别体的《国语》
《国策》,有以历史文献汇编形式集结而成的《尚书》,
有记述各派思想流别的《庄子·天下篇》《荀子·非十二
子篇》等。但是,在当时,还没有一个人能够撰写出一部
完整的、脉络分明的中国通史;史学这一部类,也未能脱离经学附庸的地位。可以说,司马迁《史记》的出现,是中国古代史学发展进入新时期的重要标志;《史记》本身
,也是中国史学史上一座难以超越的高峰。
   

《史记》原名《太史公书》,在《汉书》中被称为《
太史公记》《太史记》或简称《太史公》,直到《魏书》
始称其为《史记》,《隋书·经籍志》中首列《史记》一
百三十卷,后世学者遂袭用此名。全书“凡百三十篇,五
十二万六千五百字”,上起黄帝,下至汉武帝元狩元年,
分十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传,记录了其间三千余年的史事,可谓一幅波澜壮阔的历史画卷。作
为我国第一部纪传体通史,《史记》首创了纪传体通史的
体例.以“本纪”专记历代各朝及帝王的重要史事,以“
世家”专|己诸侯国及功臣大夫的世系之事,以“列传”专
记重要人物事件,以“表”谱年爵,以“书”详制度,前后呼应,互相融合,较为全面地展示了历史事件和人物的
面貌,也涉及了政治、经济、文化等各方面制度的演变。
这一撰写史书的范式。由于司马迁获得的巨大成功,得到
广泛认同,并为后来的历代史家所尊奉。纪传体的史书也被推崇至“正史”的地位,在中国史学界占据着最首要的位置。
   

以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。历史对于一个国家、一个民族而言
,既是前车之鉴,也是后事之师。一个民族,唯有铭记历史,才能展望未来。而人们探讨人类生命的意义,探究自身存在的价值,追寻未来努力的方向,也往往要遵循历史
发展的轨迹,从千古兴亡的旧事里获得指引。这就需要一
代又一代的史学家以实事求是的科学态度,为我们尽可能多地保留历史真实的面目。司马迁在撰写《史记》的过程中,通过自己的亲身经历和考察,“网罗天下放失旧闻”
,对前人留下的资料做了充分的整理和分析,去粗取精、
去伪存真、秉笔直书,不仅坚持了实录的史学原则,也展示了他独到的史学眼光。譬如写汉朝的开国皇帝刘邦,既展现他善用人才的眼光和指挥天下的魄力,也不避讳其地痞无赖的出身和多疑寡情的作为。对没有得到正式王位的人物,如项羽、吕后,他通过将之列入“本纪”的形式,
对他们在某个时期主宰时事的能力给予承认。对勇于反抗暴秦的劳苦人民,他为之发出“王侯将相宁有种乎”的振聋发聩的呼声。他既写王侯将相的世系更迭,也写身份低微的游侠和商人;甚至跨越中原乃至国家的范畴详细记录了南越、西南夷、匈奴、朝鲜、大宛等地区和国家的情况。正是这种勇敢无畏的精神和超前的史学思维,才铸就了《史记》这样一部光辉灿烂的巨作。
   

遗憾的是,这样一部伟大的作品,虽然做了“分写两
部”的保障,一部“藏之名山”,一部“副在京师”,但
是其中的部分篇章,还是由于种种原因佚失了。最早在《
汉书》中,就有关于《史记》“十篇缺,有录无书”的记录。通常认为,是汉元帝、汉成帝时期一名叫褚少孙的儒生为之补缺

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《史记》全书“凡百三十篇,五十二万六千五百字”,上起黄帝,下至汉武帝元狩元年,分十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传,记录了其间三千余年的史事,可谓一幅波澜壮阔的历史画卷。《史记》首创了纪传体通史的体例,较为全面地展示了历史事件和人物的面貌,也涉及了政治、经济、文化等各方面制度的演变。这一撰写史书的范式,由于司马迁获得的巨大成功,得到广泛认同,并为后来的历代史家所尊奉。纪传体的史书也被推崇至“正史”的地位,在中国史学界占据着重要的位置。为了方便中学生阅读,本选注本精选本纪、世家、列传中的名篇共十二篇,对其中的疑难词加以注解,并添加了“本书导航”“名师点评”“知识拓展”“真题链接”等辅助性阅读内容。

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更新时间:2025/3/14 10:49:27