拥有良好的语言表达能力，我们才能顺畅地与人
沟通交流，更加自信地展现自我，为未来的成功打下
坚实的基础。
——韩国儿童文学研究会

恐怖的班会
多允，加油
敏主和浩胜的矛盾
转校生志傲登场
友情的烦恼
多允的出色表现
决战之日

恐怖的班会
三月的春风吹醒了沉睡的大地，吹来了一个万紫千红的缤纷世界。
敏珠在路上边跑边喊：“多允，等等我！都叫你好几遍了，没听到吗？哎哟，跑得我气都喘不过来了。”
“抱歉，我在想事情，没听到。”多允不紧不慢地回答。
“你在想什么？昨天我奶奶过生日，我们家的亲戚都去了。奶奶背着大人们给我买了个戒指，看，漂亮不？我最喜欢奶奶了。”
敏珠不等多允回答，又接着说：“我还是第一次见到这么漂亮的戒指，好喜欢哟！奶奶只要看到漂亮的东西就会想到我，哈哈哈！”两人正说着话，浩胜来了。
“喂！金敏珠，嗒嗒嗒嗒……你嘴巴说个不停，像开了机关枪似的。”浩胜冲着敏珠嚷道。
“关你什么事！真是冤家路窄，你走你的阳关道，我过我的木板桥。我不惹你，你也不要来惹我。”
“一大早就扯着大嗓门喊，说话就像开机关枪似的，有你这种朋友我真是替多允感到悲哀。还有啊，不是木板桥，是独木桥。”
“是吗？还不都是桥，讨厌！”
敏珠、多允和浩胜三个人自幼儿园起就认识了，又住在同一个小区，家里人相互间也都比较熟悉。现在上五年级了，三人还在同一个班。多允和敏珠两人形影不离，几乎天天黏在一起。浩胜坐在敏珠的后面，两人动不动就吹胡子瞪眼睛，三天一小吵，五天一大吵。
“好了啦，别说了。”多允劝说着。
浩胜从小就喜欢性格安静沉稳、心地善良又不爱生气的多允，这个秘密谁都不知道。如果多允知道了，他们之间的关系也许就会疏远了。如果让敏珠知道的话就糟了，被她那像高音喇叭似的大嗓门一广播，整个学校还不沸腾了。想到这儿，浩胜的脑袋都要炸了。
“要迟到了，赶快走！”
三人大步流星地向学校奔去。几场春雨后，学校围墙边鲜嫩的竹笋纷纷从地下探出了又尖又硬的小脑袋。
丁零零——
第一堂课的铃声已经响了，同学们还在叽叽喳喳说个不停。
“同学们，现在开始上课！”。？，。
老师大声说道，可教室里还是闹哄哄的。老师实在是看不下去了，拍拍讲桌说：“看来同学们今天好像有好多话要说，那么就把班会提前。现在开班会吧。”
老师说完，同学们都哭丧着脸。本来班会时间安排在每周一最后一堂课，各科班干汇报班级情况和学习计划，其余的同学通常都是默不作声或做各种小动作。
“班会不开不行吗？”
“马上就要开始了。”
“我最讨厌班会了。”
这时，老师又拍了拍讲桌说：“上课时话那么多，现在开班会让你们说，怎么一个个都蔫了啊？”老师好像有点生气了，“今天班会的主题由老师来定，就谈谈‘如何遵守课堂纪律，使课堂安静下来’。班长敏慧上来主持，副班长敏珠把大家发言的内容写在黑板上，现在大家开始准备吧。”
班会还没开始，浩胜就耷拉着脑袋。他平时活跃得跟猴子似的，现在却像个哑巴。
“我最讨厌班会上的发言和讨论了，讨论来讨论去的，有什么用啊？”浩胜嘟囔着。
敏慧开口说道：“新学期开始了，我们班好像有点乱哄哄的，今天我们来谈谈‘如何遵守课堂纪律，使课堂安静下来’，大家都想一想。”P1－5

习惯决定性格，性格决定命运，小学阶段是养成终身习惯的时期。韩国著名教育机构——韩国儿童文学研究会通过对数百万小学生实践调查、案例分析，
本套书跟孩子成长紧密相关，生动有趣，可读性强。穿插在各个章节间的实用小贴士提供行之有效的培养习惯方法，让孩子不止于看故事，更在生活中行动起来。
本书为其中一册，讲述了五年级学生多允善良勤奋，却害怕当众发言。在一次班会发言出丑后，多允下决心克服心理障碍，改变自己……

在日常生活中，小朋友经常会遇到要当众说话、发言
的情况，比如参与课堂辩论、竞选班级干部、在公众场合
表达自己的想法等。有些同学发言主动积极、条理清晰，
而有些同学却胆怯、害羞，没法流利地表达自己的想法。
有的即使说了出来，却因为表达方式有问题而遭到别人的
误解。这都是因为小朋友缺乏当众说话的能力，没有在这
方面进行系统的训练造成的。
语言表达是人们交流的重要手段，随着社会的进步与
发展，语言表达能力也越来越被人们重视。拥有良好的语
言表达能力，我们才能顺畅地与人沟通交流，更加自信地
展现自我，为未来的成功打下坚实的基础。
然而，良好的语言表达能力不是天生的，也不是一朝
一夕就能练出来的。培养语言表达能力是一个长期而有趣
的过程，需要投入大量的时间和精力。小朋友现在正处在
语言发展的关键时期，应该把握好这个关键期，进行系统
的说话训练，让自己从平时随意的语言表达向规范、准确
、有条理的较高层次的表达迈进。小朋友平时要多看各类
书籍和报纸，吸收、积累有用的知识和信息，多和人交流
，利用一切机会大胆发言，锻炼逻辑思维能力，扎扎实实
地培养说话能力，让自己成为热爱表达、善于与别人沟通
交流的人。
希望小朋友们像书中的多允那样，克服紧张和胆怯，
逐渐找到语言表达的技巧和方法，培养当众说话的自信心
，获得良好的语言表达能力。

五年级学生多允善良勤奋，却害怕当众发言。在一次班会发言出丑后，多允下决心克服心理障碍，改变自己。通过班级小组讨论，多允慢慢找回了自信，新加入的转学生志傲有很多演讲与讨论方面的经验，也给了她很大的帮助。经过一番充分的准备，加上朋友们的鼓励，多允在班级模拟辩论赛中能有出色的表现吗？