战国是一个竞争激烈的时代，国家间的竞争加上学派间的竞争，造就其精彩绝伦。灵魂人物阿庄（应是庄子的化身）既率性又机智，风采十足。而来自二十一世纪的小学生潘玉珊及毕伯斯不只是外来的旁观者，他们代替读者提出现代观点的疑问，最后更参与了历史事件，成为历史中无名的关键人物，并在阴错阳差之际完成老师交代的任务，得以返回现代。各种匠心独具的安排，让人读后回味再三。书中除了有趣的穿越故事，还有历史知识板块，拓展思考板块等创意设计。

人物介绍
楔子
1.机车老师
2.地图室
3.国宝是根烂木头？
4.鸡场管理员
5.教树躲猫猫
6.这里的，都是人质
7.画张团体画
8.我会“B-box”
9.赫赫有名的蜘蛛女侠
10.公鸡应该怎么叫？
11.机车老师，该上课了！
绝对可能会客室
绝对可能任务
作者的话 上一堂穿越千古的历史课
专家的话 在孩子心中种下探索历史的种子
推荐人的话 故事的引力

“可能小学的历史任务”选取了中国历史长河中具有代表性的四个时期——战国、东汉、北宋和元朝，以穿越的形式，让小读者跟随主人公可能小学六年级学生毕伯斯和潘玉珊走进历史，领略当时的政治、经济和文化生活。
本册《咚咚战鼓闯战国》通过讲述主人公潘玉珊和毕布斯在战国时期的奇遇故事，向读者朋友展示了战国时期的时代面貌。

上一堂穿越千古的历史课
王文华
读中学的时候，我们历史老师的绰号叫“老祖宗”。
老祖宗当然不姓老，她的年纪也很小，人长得温柔美
丽又大方，会有这么逗趣的外号，全来自她的第一堂课。
那堂课讲五十万年前的北京猿人。北京猿人是人类的
老祖宗，住在周口店，他们那时已经会用火了。如果老祖
宗半夜想上厕所，对不起，那时代没有马桶，屋里也没有
电灯，他们得走到山洞外头解决。“要是一不小心哪……
”老师的讲课声音停了一下，纯粹想吊我们胃口。
“会怎样？”我们班的肥仔问。
“要是一不小心碰上老虎，老祖宗就成了老虎的夜宵
喽。”
那堂课，老师左一句老祖宗、右一句老祖宗，她的外
号就是这么来的。
老祖宗的历史课没有违和感，她讲起课，那些事仿佛
昨天刚发生般。在那个还没人谈穿越的年代，我们的历史
课早就在玩穿越了。
例如有一堂课讲唐朝，老祖宗不知道去哪儿找来导游
三角旗，带我们穿越千古，回到唐朝参加她的一日游行程
，从长安春明门进去，经过灞桥风雪，直到唐玄宗的兴庆
宫……课上完了，长安城的东西南北也全记住了。
又例如她有天早上，带了一堆食物来，有包子、馒头
、香蕉、苹果、橘子等一大堆。我们猜老祖宗要请大家吃
早餐，她说没错，但是要我们先猜猜，哪些食物北宋人吃
不到，猜对了，才有赏。
前一天她才教过东西文化交流，后一天就带食物让你
穿越时空，够新鲜了吧。
等我当了老师，教孩子，我也希望孩子别离历史太远
。古代人的生活，除了科技输我们之外，其实也跟我们差
不多。
他们一样会生气，一样喜欢别人拍马屁。长安城的房
价高得让人买不起。放假的时候，古人也喜欢去城外郊游
，不想留在城里堵马车。
古人的喜怒哀乐，和我们差不多。
因为差不多，我就尽量把小朋友和李白、杜甫画上等
号，人人听得笑嘻嘻。
想要把故事写好，最好能亲临其境。西安离古代的长
安不远，洛阳是东汉的首都，北宋的首都在开封，这些地
方我都去了。站在古人生活过的地方，望着一样的蓝天与
太阳，闭上眼睛，我真有一睁眼就能见到李白、杜甫的感
觉呢。
啊，要是真能遇到他们一次，该有多好！
于是，我决定了，带大家回到历史上的关键点：
战国，我想带你们认识庄子——那个参透生死，喜欢
讲故事的道家学派主角。他身处战国咚咚战鼓中，会活得
如何精彩呢？
汉代，造纸术刚被发明出来，那时的人怎么看待“纸
”这种东西呢？东汉还出过一位伟大的科学家张衡，他不
但懂科技，也通晓天文和书画诗词，简直是十项全能的古
人，值得我们走一趟东汉去拜访他。
北宋有一张名扬千古的画——清明上河图。开封有个
断案如神的包青天。平时看画要去故宫，看包青天得等电
视连续剧，现在有机会穿越一下，我也想带你们到北宋。
最后是元朝。相较其他朝代，元朝奠基于草原，他们
是马背上的蒙古族，只是他们的故事被历史的云烟遮蔽太
久，趁这时候，我们骑马驭鹰进元朝，帅不帅？
唐太宗教我们：要把历史当成一面镜子，当你面对难
题时，想想古时候的人会下什么样的判断。有人做了错的
决定，遗臭千年；有人做了对的选择，从此青史留名。
亲爱的小朋友，当你读历史书时，如果能从中汲取一
点精华，你这一生必能活得同等精彩。
走吧，咱们穿越千古，来上历史课吧。

“可能小学的历史任务”系列不只将故事生活化
，还将故事趣味化，小读者在阅读的过程中会感到相
当愉快、没有压力、还能嗅到历史的芬芳。这套书可
作为历史课本的补充读物，或是历史入门读物。
——台东大学荣誉教授 林文宝

楔子
升上六年级第一天，毕布斯很沮丧。
不是被霸凌——可能小学没有霸凌这种事。
不是没写功课——可能小学的作业是世界上最有趣的作业：
去山顶看流星雨，许一个愿望；
陪妈妈去菜市场买菜，回家做一道菜；
以“无聊”为题，写一篇不无聊的日记；
用绕口令出数学题，限用童谣回答。
这么好玩又有趣的作业，谁舍得不做呢？
毕布斯看看表，七点零一分，小窗口出现九月一日的字样。
唉——他长长地叹了一口气。
九月一日，离毕业只剩一年不到的时间。
这是可能小学的毕业生症候群，多发于五年级升六年级的孩子间，尤其是九月一日当天。症状从紧张焦虑到做噩梦，严重时还会伴随梦游与磨牙。
九月一日，天气晴，地点在离毕布斯家三公里远的一栋公寓里。
潘玉珊帅气地背起书包，跟爸妈说再见。她跳上亮红色的捷安特登山车，踩下踏板，开始她在可能小学六年级生涯的第一天。
别人都很紧张，舍不得离开这所学校。而她早早就打定主意，要留下来再多读一年。
把可能小学当成可能中学读，嘿嘿嘿，没人想到这一招吧？如果这招不行，她立志长大后绝对要回可能小学当老师。
“我一辈子都不想离开那里。”潘玉珊的心愿，也是很多孩子的心愿。
可能小学在动物园站的下一站，但动物园站已经是最后一站了，那下一站……
噢，别忘了，在可能小学里，没有不可能的事。
别的小学用电子白板教自然，可能小学的孩子直接跑进4D立体激光投射出来的湿地，观察树蛙从蝌蚪到成蛙的过程。
他们可以触摸青蛙，那湿凉的皮肤、黑亮的眼珠子，还会跳到小朋友头顶上呱呱呱地叫。
想照顾它？没问题，可能小学的自然作业就是照顾一只4D树蛙。
或许有人会问，这怎么可能呢？
别忘了，在可能小学，没有不可能的事！
或许有人会问，不能捉几只真正的树蛙来观察吗？
在可能小学，这当然是再简单不过的事。然而站在保护动物的立场，观察4D立体投射的树蛙，是对动物最友善的方法。
别的小学，一年只去一次户外教学，地点通常选在游乐区。
在可能小学，只要学习有需要，说走就走。天文台或台北故宫博物院都不稀奇，纽约大都会博物馆、英国伦敦百货公司、巴西热带雨林、长城甚至白垩纪时期的恐龙谷……去哪里学习最有效，就会安排去哪里，这就是可能小学的作风。
在开学前，每个六年级的孩子都接到了一张通知单，通知单上说要请乐团主唱来教社会课。
请一个乐团主唱来教社会课？
天哪！名字叫作机车的老师，为人是不是很拖拉？
孩子们从暑假就在猜。一开学，就忙着四处打探。
大多数的孩子都很安心，可能小学从没让他们失望过。
只有一两个孩子，例如毕布斯，心里可能有一丝隐忧：会不会，机车老师真的很拖拉？
地铁车厢门开了，毕布斯杵在门口，愣了一下。
潘玉珊的脚踏车也到了，她喊着：“大画家，可能小学开学啦。”
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