前言
引子
门槛
汤头
阴阳
夤夜
治愈
桂枝汤
四逆散
补血
授业解惑
朋友
用药如用兵
郁证（一）
郁证（二）
癮疹
感冒（一）
感冒（二）
久泻
阴水
饱食九分毒
当归补血汤
郁证（三）
引经药
三因
胃溃疡
痤疮
当归补血汤（二）
狐惑病
小儿久咳
慢性胰腺炎
荣誉
治病求本
中药十七忌
十八反十九畏
九味羌活汤
交泰丸
风水相搏
血虚风燥
喉科七味汤
失误有感
易水宗师张元素
血虚与贫血
病，证，症
精与变
调中益气汤
泻火药
半夏
病从何处来？
辩证
我学推拿的日子（一）
我学推拿的日子（二）
非器质性遗尿
妊娠恶阻
气虚血瘀
复元活血汤
肾不纳气
曾祖父的笔记（一）
釜底抽薪
曾祖父的笔记（二）
山楂
高血压（一）
高血压（二）
坐的住板凳，耐得住寂寞
续命
美尼尔综合症
师生关系
失音
肝火犯胃
虎撑
医者八心
在家与出家
沁园春·雪
麻黄的临证心得
荆芥与防风的临证心得
神农尝百草
整体观
天地一体
五藏一体
乳香没药的临床用法
胸满痛
温胆汤
中医该有的沉着
补中益气汤
咳嗽的病位
赤石脂石榴皮的临床应用
易水学派
王清任与《医林改错》
我不是菩萨
老师讲中风
觅钱乎？传道乎？
真的是见鬼了！
铁面仁心
肺心病
大狼把草
什么是中医
百病生于气
胸痹
失眠未必要用安神药
三黄与栀子的临床应用
埋线技术的引入
脾胃那点事儿（一）
易水学派（二）
一味竹茹汤
曾祖父的笔记（三）
脾胃那点事（二）
半夏泻心汤
屁股抗扎，脸不抗扎
经络与通路
烧山火，透天凉
经络辩证
曾祖父的笔记（四）
医当慎言
返璞归真，与时俱进
她

门槛
《备急千金要方·大医精诚》中有这样一句话：世有愚者，读方三年，便谓天下无病可治；及治病三年，乃知天下无方可用。故学者必须博极医源，精勤不倦，不得道听途说，而言医道已了，深自误哉。
曾经的我便是如此的愚昧无知，由于当时初学中医，对中医了解甚少，学起来更是囫囵吞枣，不求甚解，还听过一些人对中医的过分吹捧。凭借着这些盲目的自信和道听途说，便深深地认为，没有什么病是中医治不好的，只要是病，中医便能够彻底治愈，如果不能被治愈，一定是在西医那里耽误了时间，或者是医者的水平不够高深。因此那段时间我极度排斥西医和现代检查方法，认为中医必须回归传统，而在今天来看这是多么愚蠢的事情！
记得那是我第一次给自己“开方”。那时候因为“正气存内，邪不可干”这句话深深地印在我的脑海里面，所以我深深地相信“动能生阳”，所谓的“阳气”，不正是我们需要的正气吗？在今天来看，当时的我竟然用如此粗鄙狭隘的思想去对中医思想进行断章取义，简直是愚不可及。
在进行了剧烈运动之后，我终于病倒了，疾病开始进一步发展，由表入里，阳明高热已经势不可挡，咽喉肿痛，伴有剧烈咳嗽。此时，连中医门槛都没有迈入的我，也不知道是谁赋予的勇气，拿起《中药学》，在解表药和止咳药中不管温热寒凉选了一大堆，差不多有二十几味。结果是可想而知的，不但发热没好，反而开始上吐下泻，不得不求助于老师。
老师经过细致的诊查，以及一些常规的西医检查后，给予了处方，经过两周左右的治疗，主要的症状已经消失，后续又巩固了近一个月身体才逐渐恢复如初。
事后老师说：“你也就沾了年轻的光，你要是我这岁数，现在估计就送殡仪馆了！”
我低着头，带着一脸失落虚声问道：“我这样的人还能学中医吗？”
老师摇了摇头说：“不摔几个跟头怎么知道疼？不撞几次南墙怎么知道你的脑袋有多硬？第一次开方就把自己吃成这样，将来你面对的是千千万万的患者，到时候又该如何呢？你现在连《药性赋》和《汤头歌》都背不全，这要是在古代，你连碰药斗子的资格都没有，你还敢给自己开方？现在你连中医的门槛都没看到呢！”
我问老师：“那您告诉我，究竟什么是中医？中医的门槛我什么时候才能看到？”
老师笑了笑，意味深长地说：“曾经我也是这么问我老师的。慢慢来吧，总有一天，你会看到。这门槛啊，说近就近，说远就远。”
老师的话令我动容了，我望着天空问自己：究竟什么时候我才能看到中医的门槛？什么时候才能够一脚迈进去成为一名真正的中医呢？P1－3

一个学科两位老师，总是提到返璞归真这个词语，有些时候，作为一个现代人，作者总是用十分复杂的思想去思考各类问题，却始终不明白学习中医要返璞归真的道理。返璞归真是两位老师从始至终灌输于作者的思想，而作者十分庆幸自己遇到的老师都是明师，是真正能够使自己拨云见日的人。

一个学科两位老师，总是提到返璞归真这个词语，有
些时候，作为一个现代人，我总是用十分复杂的思想去思
考各类问题，却始终不明白学习中医要返璞归真的道理。
返璞归真是两位老师从始至终灌输于我的思想，而我十分
庆幸自己遇到的老师都是明师，是真正能够使我拨云见日
的人。感谢命运让我和这两位老师相遇。感谢他们对我的
教育与教导，在授业解惑的同时还告诉我做人的道理。我
满怀感激，写下这首《师赞》送给他们。
师赞
传于道者，明师也；传于技者，恩师也。
明师者，授吾以大道，传我以为人立足之本；恩师者
，授吾以技艺，传我以安身立命之所。
明师者，不嫌吾愚钝，以湖海教吾点滴；恩师者，不
弃吾卑鄙，以鲲鹏教我翱翔。
明师传我以刚正不阿，恩师传我以求存生身。
明师于我不偏于正拨天见日；恩师于我不饥于世，泰
然处之。
明师如海，恩师如天。
白殷赫
丁酉年九月

本书是以中医学徒“小白”接受中医传统跟师教育为背景，通过“老师”与“小白”之间的对话相互问答的形式，普及中医的医德教育及各类知识，如中医基础理论、中药、方剂、诊断、临床、历史名医、医学趣闻等等。体现出中医学子应当，多跟师，多实践，多临床，多提问，多思考，多吃苦。从点点滴滴中感受中医药的文化及精神魅力所在。适合中医爱好者、中医院校在校师生、中医师承人员、中医专业人士，及广大社会人士阅读。