导论
章国际理解教育及其发展脉络
节国际理解教育的概念与研究基础
第二节国际理解教育的提出与初期发展
第三节国际理解教育的丰富与广泛开展
第四节国际理解教育的时代新方向
第二章教科文组织倡导的国际理解教育课程
节课程目标
第二节课程内容
第三节课程实施
第三章英国的国际理解教育课程
节英国国际理解教育的历史发展
第二节课程目标
第三节课程内容
第四节课程实施
第四章美国的国际理解教育课程
节美国国际理解教育的历史发展
第二节课程目标
第三节课程内容
第四节课程实施
第五章日本的国际理解教育课程
节日本国际理解教育的历史发展
第二节课程目标
第三节课程内容
第四节课程实施
第六章我国中小学国际理解教育课程
节我国中小学国际理解教育发展
第二节我国中小学国际理解教育课程探索
第七章中小学国际理解教育课程的国际比较
节课程目标比较
第二节课程内容比较
第三节课程实施比较
第八章面向人类命运共同体建设中小学国际理解教育课程
节课程目标
第二节课程内容
第三节课程实施
第四节课程框架
参考文献
后记

本书从国际比较的视角，基于详实的文献资料，对国际理解教育理念的形成及发展历程进行了系统梳理及全面回顾；对英国、美国和日本三个国家在不同历史时期的国际理解教育状况进行了梳理，对三国中小学国际理解教育课程进行了考察分析；对教科文组织、英美日三国以及我国开展的国际理解教育及课程进行了比较研究；对我国中小学国际理解教育课程的开发进行了深入探讨，提出了课程开发的基本框架。