《初中记叙文写作范式》由北京十一学校骨干教师雷其坤老师编写。书稿按照初中阶段记叙文的写作要求，从四个角度来编写。第一章从写作前的整体感知入手，首先要注重观察，从观察有所感悟，从感悟要有所联想。第二章是具体文章具体写作方式，记人文章有独特要点，记事文章有记事顺序方法，写景文章有空间方式。第三章是解析记叙文写作除了描述还要有情感的表达和道理的启发。第四章是行文具体安排，如何表达，如何构想，如何有创意。四个角度环环相扣，步步相接，为写好记述文做了很好的范式。全书注重让学生通过模仿而内化，模仿后巧用、妙用，结合经典范文解析，分格训练，有序推进，符合写作能力提升规律，切实可行，能帮助学生分层训练，满足不同学生需求，提供个性化发展。

雷其坤，中学语文高级教师（破格晋升），北京市骨干教师。多年被聘为海淀区教师进修学校兼职教研员，“雷其坤写作教学研究室”主持人。主持的“着力‘树人’的记叙文写作课程”成为海淀区较早开讲的“教育科研成果转化课程”。研究成果《议论文写作思维训练》获北京市基础教育课程建设优秀成果一等奖。专著《中学作文高效教学》获海淀区教育科研创新成果奖暨北京市第六届教育科学研究优秀成果二等奖。编著、主编、参编的教育教学类图书已经出版50多种，如《高中记叙文写作范式》《高中议论文写作范式》《中学阅读高效教学》等。在省级以上刊物发表各类文稿2000余篇，有数十篇被转载。辅导学生发表习作、获奖1000余人次。

第一章
第一节 观察：细致入微
一、随机观察
二、专门观察
三、变换观察
四、多维观察
写作演练一
第二节 感悟：细腻深切
一、五官开放
二、切身感受
三、深入思考
四、用心阅读
写作演练二
第三节 联想：自由灵活
一、相似联想
二、类似联想
三、相反联想
四、相关联想
写作演练三
第二章
第一节 记人：凸显个性
一、正面刻画
二、侧面描写
三、细节凸显
四、反复强化
写作演练四
第二节 叙事：波澜起伏
一、情节逆转
二、抑扬起伏
三、误会曲折
四、悬念跌宕
写作演练五
第三节 写景：突出特点
一、感觉联动
二、多面突出
三、动静相宜
四、四季连缀
写作演练六
第三章
第一节 情感：真挚感人
一、直抒胸臆
二、突出强化
三、超常表现
四、情景交融
写作演练七
第二节 趣味：愉悦人心
一、天真童趣
二、生活情趣
三、诙谐幽默
四、自然趣味
写作演练八
第三节 道理：给人启发
一、由物及人
二、由事悟理
三、由此及彼
四、比喻明理
写作演练九
第四章
第一节 表达：生动别致
一、角度新奇
二、比拟生动
三、对比鲜明
四、三重强化
写作演练十
第二节 构想：合理巧妙
一、顺序合理
二、线索明晰
三、结构灵活
四、体裁合适
写作演练十一
第三节 创意：新奇精彩
一、故事新编
二、幻觉梦境
三、假设推演
四、时空穿越
写作演练十二