本书将三语习得语言迁移研究拓展到语用层面，以中国少数民族英语学习者为研究对象，通过量化、质化兼取的混合研究方法，旨在分析母语、汉语对少数民族学生英语（三语）请求言语行为产生的影响，并探究三语水平与已习得语言迁移的关系。本书的研究发现将丰富三语习得和语用迁移研究，同时，本书构建的语用迁移判断标准对未来相关研究具有一定的参考价值。另外，本书有助于了解少数民族学生的英语学习，为其英语学习提供更加切合实际的理论及方法指导，并促进相关英语教学改革。

朱效惠，博士，大连外国语大学英语学院副教授，硕士生导师，英国曼彻斯特大学访问学者。主要研究方向为三语习得、学术英语写作和外语教学。任职期间主持教育部项目1项，横向课题2项，省级及校级项目多项；在本学科重要学术期刊发表学术论文近20篇，其中核心期刊6篇；出版编著及教材5部；获得省级以上奖项3项。

第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究目的
第三节 研究方法
第四节 研究意义
第五节 本书总体结构
第二章 文献综述
第一节 主要相关概念
一 三语
二 语用迁移
三 请求言语行为
第二节 三语习得中语言迁移影响因素研究
一 语言距离
二 二语地位
三 二语和三语水平
四 近现率
第三节 语用迁移研究
一 二语语用迁移研究
二 三语语用迁移研究
第四节 本研究的概念框架
第五节 小结
第三章 研究设计
第一节 研究问题
第二节 研究对象
一 调查组——维吾尔族英语学习者
二 对照组——维吾尔语、汉语、英语本族语者
第三节 研究工具
一 电子邮件写作任务
二 回顾性访谈
第四节 数据收集与分析
一 电子邮件写作任务语料收集与分析
二 回顾性访谈数据收集与分析
第五节 研究信度与效度
第六节 研究伦理
第七节 小结
第四章 维吾尔族学生英语请求言语行为中维吾尔语、汉语迁移
第一节 请求策略形式中维吾尔语、汉语迁移
一 量化数据分析结果
二 质性数据分析结果
第二节 请求内部修饰语中维吾尔语、汉语迁移
一 量化数据分析结果
二 质性数据分析结果
第三节 请求外部修饰语中维吾尔语、汉语迁移
一 量化数据分析结果
二 质性数据分析结果
第四节 小结与讨论
第五节 本章小结
第五章 维吾尔族学生英语水平与已习得语言迁移之问的关系
第一节 两者关系在请求策略形式方面的表现
第二节 两者关系在请求内部修饰语方面的表现
第三节 两者关系在请求外部修饰语方面的表现
第四节 小结与讨论
第五节 本章小结
第六章 结论
第一节 研究发现
第二节 研究贡献与启示
一 理论与方法论贡献
二 教育实践启示
第三节 研究局限和未来研究建议
一 调查对象和研究工具
二 研究内容方面
参考文献
附录
附录1 三语组英文电子邮件写作任务
附录2 维吾尔语本族语者电子邮件写作任务
附录3 汉语本族语者电子邮件写作任务
附录5 知情同意书
附录6 访谈提纲
附录7 访谈转写文稿（节选）
附录8 统计原始数据及数据模型

本研究丰富和发展了三语习得和语用迁移研究。本研究为三语习得理论研究提供了新的视角，有助于更好地理解三语者语用迁移现象。同时，本研究构建了三语语用迁移判断标准。以往的语用迁移判定标准均是针对二语语用迁移提出的，且存在可操作性差及未能使用统计手段进行分析等不足；迄今没有三语语用迁移判定标准，本研究构建的判断标准对未来语用迁移研究尤其是三语语用迁移研究具有一定的参考价值。另外，本研究对我国少数民族学生的外语教育教学具有指导意义。