在日常话语中，“知识”指向人类精神活动艰深、高贵与智慧的特征，而媒介信息则不可避免地含有通俗、实用，甚至廉价的意味。知识是永恒而稳固的，媒介(新闻)则是短暂而飘忽的。当我们试图将媒介理解威一种知识形态时，就必须解决知识与媒介两种信息形态内在的冲突与张力。
首先，本书分析了传播学切入“知识”议题的两个角度——新闻作为公共知识的生产与知识获取作为媒介使用的效果。其次，本书结合文献与实证资料探讨了现有媒介知识研究的侧重与不足，并梳理了近年来涌现的新媒体知识平台之发展轨迹。最后，本书尝试构建一个更为全面、更具张力，因而也可能更具争议的“媒介知识”概念。

崔迪，香港中文大学传播学博士，复旦大学新闻学院讲师，上海市“浦江人才”。主要研究兴趣为政治传播与新媒体文化研究。主要讲授本科生课程“新闻学概论”“数据分析与信息可视化”和“市场调查方法”。论文曾发表于Asian Journal of Communication、InternationalJournal of CommunicaUon、Mobile Media＆Communicatlbn、Telecommunications Po#cy、Public Relations Review、Joumal of Media Elhks、Chinese Journal of Communication等SSCI期刊，以及《新闻大学》《国际新闻界》《新闻记者》《出版与发行研究》等CSSCI核心期刊。在ICA、AEJMC、IAMCR及CIRC等国际会议上宣读论文十余篇。

绪论
第一章 媒介研究的知识问题
一、知识：一个操作性定义
二、当代社会的“知识焦虑”
三、媒介研究的知识问题
第二章 新闻生产视角下的知识研究
一、知识社会学与新闻生产
二、新闻生产与知识的建构
三、新媒体新闻与知识生产
四、小结
第三章 媒介效果视野下的知识研究
一、知识：一种媒介效果
二、知识效果研究的概念与方法问题
三、影响知识获取的宏观因素
四、影响知识获取的微观影响
五、知识效果的意义与未来研究方向
第四章 中国语境下的知识效果研究
一、研究一：新媒体与传统媒体的知识效果差异
二、研究二：构建整合的知识获取模型
三、研究三：算法推送平台与知识获取
四、小结
第五章 新媒体与新知识现象
一、慕课：机构教育的再中介化
二、网络百科：开放协作的知识生产模式
三、网络问答平台：社交化的知识生产
四、自媒体的知识生产
五、知识电商：商品化的知识生产
六、短视频：影像时代的知识生产
七、小结
第六章 理解媒介知识
一、何为媒介知识
二、新媒介知识
后记

如今热门的概念如“知识付费”“知识电商”或“内容创业”或许凸显了网络媒介与知识的某种直接联系。然而，这许是时下互联网经济汹涌潮流催生的小小浪花。在几十年的互联网发展史中，在更为久远的媒介发展史与研究史中，媒介作为一种知识形态的逻辑一直处于“非主流”的状态——人们当然了解媒介可以提供知识，却很少从知识的角度出发去思考和理解媒介。本书作者希望梳理并提炼媒介研究中并未得到充分重视的“知识传统”，并讨论现有媒介知识研究的侧重与不足。