本书是一部随笔集，是由小作者成长过程中的零散小故事集结而成的书稿。一个个可爱而鲜明的形象跃然纸上，呈现出来的是一个个令人忍俊不禁的小故事。作者文风热情洋溢且充满温度，是一本非常真切的成长记录。

郭凯欣，2001年出生，乐观智慧的射手座。小学一年级时荣获“中华之星全国小学生特色作文大赛”国家级一等奖，获得了“全国校园小作家”称号。2013年2月开始应《安庆晚报》编辑之邀，以笔名“妙妙”在《安庆晚报》开设随笔专栏《小屁孩的无厘头生活》及《少年笔记》，至今已有56期，发表10万余字。2014年1月开始在《故事与幽默》杂志上设首页专栏《妙语连珠》。

第一章 今天的风儿甚是喧嚣
第二章 那些“江湖”搭档
第三章 假期要约上小伙伴
第四章 女王妈妈请接招
第五章 熬一熬初中
第六章 这个高中还不错
第七章 只言片语碎碎念

小段子手的吉光片羽
肖遥
（一)
我一直相信，每个孩子都拥有一项成年人根本不具备
的特异功能，就像妙妙的特异功能就是讲段子。妙妙的学
名叫郭凯欣，从小她就具备一个段子手的天赋，妙妙每说
一个段子，都能让周围的同学和小伙伴捧腹不已。
小时候，妙妙是个除了吃饭、睡觉都在叽叽呱呱说话
的丫头。在她的叽叽呱呱里，对生活的发现、对人性的观
察以及看问题的角度，都令身为大人的我惊讶且莞尔。我
让她把自己无意中说的好玩的话写下来，后来这些片段，
被陆续放在妙妙的名为“那些年我们一起捣的蛋”的新浪
博客上，因为新浪博客的首页推荐，妙妙的博客被《安庆
晚报》副刊魏振强编辑发现。他惊叹小孩子写的这些东西
的真实和可爱，遂邀请妙妙写专栏。于是小学阶段，妙妙
写的片段陆续发表在《安庆晚报》的随笔专栏《小屁孩的
无厘头生活》上。因为灵动又好玩，接下来《故事与幽默
》杂志为她开辟了首页专栏《妙语连珠》。
妙妙小时候算是有童年的，没学琴，没学画，上培优
班也多因无人接送而半途而废。学校课业压力大，在所剩
无几的空闲时间，她和小伙伴逛荡在学校花园里、操场上
，直到上初三，被中考体育的高标准严要求—天天跑步给
跑恶心了，现在连操场也不想再逛了。加拿大作家达尼·
拉费里埃在随笔集《几乎消失的偷闲艺术》中说：“生活
中的一切都在协力骗取我们的时间，以至不再给梦留下空
间。可还是有另一种时间，更加自由，我们应该对它的地
址保密，以避免有人将它变成商品。”
人总有一个角落，那里盛载的东西，别人看不到，只
有自己知道，只有自己喜欢。这个角落，也许是一个人，
也许是一个树洞，也许是一段时光，也许只是一个段子手
的胡言乱语。妙妙在她的随笔集里清点了自己从小到大的
秘密瞬间，这是她逛逛荡荡度过小学时代，连滚带爬闯过
中学时代，磕磕绊绊走过少年时代的点滴记录，与作文无
关，与技法无关，与所有成人世界的观念和规则无关，只
有一个小女孩对自己所经历的生活独一无二的认知和体察
。
（二)
这部随笔集，其实是一本妙妙从7岁到17岁说过的段子
的集锦。
这不是一部锦绣文章，更非煌煌之作，甚至一点儿也
不严肃，没规矩，瞎捣蛋。这些只言片语，就像随意在河
滩捡拾的小石子，略显粗糙，没有故事性，也没有整体感
，可是它们却忽明忽暗地闪耀着“灵性”的光芒，它们就
像一种叫“妙语连珠泡”的彩色泡泡，流光溢彩又稍纵即
逝。就好像妙妙小时候，有一次走在人行天桥上，桥下车
辆川流不息，妙妙笑得不行，她说：“我感觉脚底好痒，
好像它们（穿梭来往的车辆）在挠我的脚底板……”这是
一个第一次走人行天桥的小孩对世界的奇特感觉，一种珍
贵又可爱的，大人无论如何也体会不到的，说不出来的感
觉。这本书里，有着稚子幼童初见世界的惊喜；有着孩子
气的一本正经的胡说八道；有着顽童对“皇帝的新装”式
的揭穿和质疑；有着小小少年的压力、无奈和烦恼，甚至
绝望。吵闹、喧嚣、无厘头之间，是一个孩子纯净清澈的
目光对于世界的审视。
英国政治家彼特曾说：“你不要告诉我说你能够讲得
有意思，各人都能够讲得有意思。但是你能够讲得没有意
思吗?”比如于尔克·舒比格写道：“洋葱、萝卜和西红柿
，不相信世界上有南瓜这种东西，他们认为那是空想。南
瓜不说话，默默地成长。”“狮子死了，他的吼声无家可
归，老鼠赶走了自已的吱吱声，收留了吼声。吱吱声躲在
草丛里，每天都痴心地等待着吼声经过………”文学家特
坤西也说：“只是有异常的才能的人，才能写没有意思的
作品。”儿童大多是天才的诗人，就像妙妙写道：“晚上
睡着了以后，我的灵魂就会到处跑，梦是灵魂的监控器。
”“我坐的位置靠窗户，把头探出去看，风景都被楼房挡
住了，只能看到那个垃圾桶，我天天看天天看，我估计，
如果有朝一日它逃跑了，一定是我第一个发现。”如果你
看这本小书的时候，会忍不住笑出声来，那么恭喜你还有
一颗晶莹剔透的赤子之心。
孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”穿戴着
礼服峨冠、奔忙于贺吊送还的成年人，有几个能享受到童
心天真的快乐呢?有几个能听懂来自孩童世界无邪的天籁之
音呢?当然有，比如妙妙小学四年级开始带他们的语文老师
王谦，童心未泯、机智风趣、富有爱心，是孩子们最最喜
欢的大人，带领孩子们走过了纯真开心的童年时光。妙妙
高中时期的语文老师王峰，幽默、正直又善良。这些老师
，就像好天气一样可遇不可求，就像好风景一样万里挑一
。
（三)
艺术是对人类柔软的精神呵护。成年人都心知肚明，
世界很残酷，而小孩子无所谓，小孩子很坦然，他们就那
么把自己放在世界面前，看看会发生什么。真实的甚至暗
黑的生活，孩子只是说出来，没法写出来。坚硬的生活激
烈相撞的时候，有艺术天赋的孩子会为自己弹出一个精神
上的安全气囊。对段子手妙妙来说，哪怕暗黑的生活里有
一点点亮光，她也能发现其中的幽默，

《我脑海里游过一群鱼》是随笔集又是一本短篇小说集。它被“严肃"定位于“给成人阅读的小人书”。这部虚实相交的“小人书”以混合着陕西方言的口语写成，以作者主观世界作为展开方式，从似曾相识的童年经历乃至细枝未节的成长记忆，这一切被作者化解成无数令人忍俊不禁的小故事，使本书几乎可以从任何页码读起仍不失趣味。

我们班的同学个子都不高，因为我们最喜欢的谦老师个子那么低，我们都不好意思长高啊！
谦老师有天带我们念成语，念到“莞尔一笑”的时候，他造了个句子：“有的人莞尔一笑，吓人一跳。”
展展上课回答问题，不知道该怎么说时，总爱摸下巴。谦老师说：“展展，别摸胡子，胡子还没长出来呢！”
这单元的作文是写人的，谦老师的要求是打击三种作文：“盗版作文、软骨作文、僵尸作文。”
磕头猫上课又走神了，谦老师指着他说：“你，起立，背一下‘日积月累’的第一句！”他站起来发了三秒钟的呆，开始背：“天行健，君子以不强自息。”
有一次谦老师对我说：“你看呢，像你这样学习比较好的学生，怎么还犯这样的错误呢?”我听了心里很是激动，虽然是批评我，但是你瞧，他说了“像你这样学习比较好的学生”，也就是说“我属于学习比较好的学生”耶....
可是，过了一段时间，我听见谦老师对磕头猫说：“像你这样学习比较好的学生，怎么还犯这样的错误呢?”众所周知，磕头猫是我们班学习差的学生！
看来在谦老师眼里，每个学生都是“学习比较好的学生”。我一下子很沮丧，后来这样的话我们听谦老师说了很多次，他几乎对每个学生都说过。也许谦老师是为了鼓励磕头猫，可是他为什么要那么大声音?让我们所有“学习比较好的学生”都觉得自己学习很差了！
谦老师还有一句口头禅：“我老了，所以比较啰唆…”（谦老师是80后！）
我写的作文《生命与灵魂》在班上交流，谦老师读到最后“时间并不宝贵，只是受了生命的约束…”，请大家背诵这一句，三分之二的人都在跟着滥竿充数，那三分之一的人因为是慢性子，左耳朵进，右耳朵还没来得及出就被塞了回去，所以背了出来，但他们背的时候都在东张西望，不知道自己嘴里在说什么，更不知道是谁写的。
谦老师每次批评一个同学时，都要在他头上嘣地弹一下(老师把这叫“脑瓜唰”），说：“别人是金刚葫芦娃，你是金刚糊涂娃。”
谦老师总是告诫我们不要晃腿，有一天我路过他办公室，看见他—正在晃腿。他看见我，马上不晃了。
谦老师规定不许在学校吃早点，有一天，我和小宗值日，发现地上有坨不明物体，就跑去办公室给谦老师汇报。谦老师一个人偷偷躲在办公室吃烤馍夹肉，见我们来了很慌张，一条海带掉到了某人的卷子上，他赶紧捡起来放嘴里。
暑假作业没做完的今天挨揍了！谦老师把我们排成一排，一个个地揍，我是最后一个，揍到我的时候，谦老师已经没劲了，就把我拽了一圈，甩到人堆里去，我倒在一个胖子身上，我很舒服地倒在这个肉垫上。只是下面的环节很难受，因为，对我来说，不怕打，只怕罚站，站了整整一节课，我都体力不支了！
同学们的作业本中间总是会夹一些异物：蛋糕末啦，饼干渣呀什么的。王梓琪作业本角上总会有一坨饼干，谦老师改作业时习惯用手指蘸口水翻本子角。总有一天谦老师手指会粘上王梓琪的饼干坨，他会不会……吃下去（无意中），再吐出来（愤怒地)?
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