本书是一本学前教育专业的教科书，对早期儿童教育项目的数学和科学内容进行了详细介绍，提供了创建适合儿童发展的数学和科学课程的策略方法。全书分为7部分12章，具体包括数学与科学的概念发展、基本概念和技能、运用概念到课程中、符号和高水平概念及活动、低年级的数学概念及运算、创建数学与科学教育环境等。
本书依据全美幼教协会专业准备标准（Professional Preparation Standards）、发展适宜性实践（DAP）、共同核心数学标准（Common Core Mathematics Standards）以及下一代科学标准（Next Generation Science Standards）等编写。书中还特别吸收了STEM、STEAM等方面的内容，讨论了在出生—8岁期间儿童成长和发育的关键领域方面的问题。
本书是一本修订再版多次的教科书，板块设计多样，互动性强，强调学生在学习本书时要遵循一定的学习规律，从记忆和了解、理解、运用、分析，直到评价、创造。
本书对于学前专业学生、准教师、专业人员或家长来说，都可以提供借鉴。

第1部分 数学与科学中的概念发展
第1章 发展、获得、问题解决和评估
1-1 概念发展
1-2 学习经验的类型
1-3 教学六步骤
1-4 国家评价标准
小结
扩展阅读和资源
参考资料
第2章 科学、工程和技术基础
2-1 科学教育的框架和标准
2-2 儿童的概念理解
2-3 把科学整合到课程中去
小结
扩展阅读和资源
参考资料
第2部分 基本概念和技能
第3章 先学前班和学前班概念与技能
3-1 一一对应
3-2 数感
3-3 数学与科学中的逻辑和分类标准
3-4 比较与描述
小结
扩展阅读和资源
参考资料
第4章 先学前班和学前班扩展概念与技能：早期几何，部分和整体及科学与工程基本概念应用
4-1 形状
4-2 空间知觉与空间概念
4-3 部分与整体
4-4 科学和工程标准及其与数学的联系
小结
扩展阅读和资源
参考资料
第3部分 应用基本概念
第5章 从先学前班到学前班：排序、测量、数据收集与分析
5-1 标准与期望
5-2 测量标准与期望
5-3 时间测量标准与期望
5-4 数据与图表标准及期望
5-5 科学标准与期望
小结
扩展阅读和资源
参考资料
第6章 整合课程
6-1 STEM和STEAM课程标准
6-2 语言、读写与概念形成
小结
扩展阅读和资源
参考资料
第4部分 符号、高级概念与活动
第7章 从先学前班、学前班到小学低年级的转变
7-1 数字符号与概念的标准及解释
7-2 组与符号的标准及解释
7-3 高级概念的标准及解释
7-4 学前班末期科学标准与期望
小结
扩展阅读和资源
参考资料
第5部分 基础数学概念和运算
第8章 整数运算、模式和分数
8-1 小学数学背景与基础
8-2 描述和解释模式
8-3 分数标准与描述
小结
扩展阅读和资源
参考资料
第9章 位值、几何、数据分析和测量
9-1 10以上的数字和位值的标准与描述
9-2 几何、工程和数据分析的标准与描述
9-3 测量标准与描述
小结
扩展阅读和资源
参考资料
第6部分 早期科学探究
第10章 早期科学总览：生命科学与物理科学
10-1 小学低年级科学的下一代标准与指南
10-2 传统与下一代生命科学教学
10-3 传统与下一代物理科学教学
小结
扩展阅读和资源
参考资料
第11章 地球与空间科学，环境意识，工程、技术与科学应用
11-1 地球与空间科学的标准和指南
11-2 环境意识的标准与指南
11-3 工程设计、技术与科学应用的标准和描述
小结
扩展阅读和资源
参考资料
第7部分 数学与科学学习环境
第12章 材料和资源：课堂和家庭中的数学与科学
12-1 材料与环境概述
12-2 标准与行动概述
12-3 家庭中的数学与科学教育
小结
扩展阅读和资源
参考资料
附录
附录A 发展性评价任务
附录B 各类标准对照表
附录C 词汇表