伊索（公元前620-公元前560），公元前6世纪的古希腊寓言家，据历史记载，他原是奴隶主雅德蒙的奴隶，曾被转卖多次，但因智慧出众，知识渊博而被赐为自由忆。成为自由人后，他四处游历，为人们讲述寓言厜，深受古希腊人民的喜爱，被后世誉为“希腊寓言之父”、“西方寓言的开山鼻祖”。

狐狸和山羊
狐狸和葡萄
狮子和海豚
狮子和老鼠
狮子和熊
狮子、驴和狐狸
狼和鹭鸶
狼和老婆婆
狼和牧人
狼和羊
老鼠和黄鼠狼
蚂蚁和鸽子
蝙蝠和黄鼠狼
樵夫和赫尔墨斯
驮盐的驴
蚊子和狮子
蝉和狐狸
叼肉的狗
狮子和农夫
鹿和狮子
北风和太阳
老鼠开会
狮子和狐狸
驴和狼
狗、公鸡和狐狸
蚂蚁和蝈蝈
鹰和狐狸
龟兔赛跑
老鼠和青蛙
两个朋友和熊
农夫和蛇
农夫和他的儿子们
农夫和孩子们
漂亮的乌鸦
三头公牛
乌鸦喝水
猴子捕鱼
吹牛的青蛙
狐狸请客
挤奶女的美梦
农夫和乌鸦
狮子和没脑子的鹿
驴和哈巴狗
老鼠和大象
下金蛋的鸡
豪猪和蛇
城里老鼠和乡下老鼠
狮子和公牛
寒鸦和鸽子
青蛙要国王
牧人和野山羊
猫和公鸡
野猪、马和猎人
农夫和狼

狐狸和山羊
狐狸一不小心落在井里，费了半天力气也爬不上去，只好在井里唉声叹气。这时，一只口渴了的山羊来到井边，它看见井里的狐狸，便问：
“狐狸兄弟，井水好喝不好喝呀？”
狡猾的狐狸眼珠一转，忙说：“井里的水非常甜美，好喝极了。”狐狸一边说一边又低头假装喝了两口。
“是吗？我口渴得厉害，真想喝到这么甜美的水。”看到狐狸这样做，山羊更加口渴了。
狐狸非常高兴，连忙劝山羊：“赶紧下来，咱们俩一起喝水吧。”
山羊一心想喝水，便不假思索跳了下去。
山羊喝足了水，想离开时却发现自己上不去了。狐狸说它有办法，可以让山羊和它都能上去。狐狸说：“如果你愿意，你可以用脚扒着井壁，把犄角放平，我从你的后背跳上去，再拉你出去。”山革同意了。
于是，狐狸踩着山羊的后背，扒着井口，跳了上去。
山羊让狐狸赶快拉它上去，狐狸却笑嘻嘻地说：“朋友，如果你的头脑和你的胡子一样完美，你就不会跳下井了。你就再多喝会儿水吧。”狐狸说完，毫不理会山羊的苦苦哀求，女摇大摆地走了。
狐狸和葡萄
一只饥饿的狐狸四处寻找食物，一头正在吃青草的野牛看到狐狸，就问：“狐狸兄弟，你这么慌张，干什么去呀？”
“我饿极了，想找点儿吃的。”狐狸看了看野牛说。
“这里的青草太好吃了，你也吃点儿吧。”野牛殷勤地说。
看到野牛吃得那样香甜，狐狸不由得咽了一下口水。可是，聪明的狐狸怎么能吃青草呢？它撇了撇嘴，没有搭理野牛，继续往前走。
狐狸走出不远，看见一头狮子正在一棵大树下啃骨头呢。狮子看见狐狸，老远就和它打招呼：“狐狸兄弟，你这么匆忙，要到哪里去？”
“我肚子饿了，要去找吃的。”狐狸停下脚步，急忙回答。
“如果你不嫌弃，我这里有一些骨头，你过来吃吧！”狮子说。
狐狸可不敢上前，它担心自己也成为狮子的美食，于是回答说：“谢谢你，我想那些还不够你自己吃呢，我还是到别处找吃的吧。”不等狮子答话，狐狸急匆匆地走开了。
狐狸忍着饥饿，继续往前走。不久，它看到一只灰喜鹊正站在桑树枝上休息，就问道：“喜鹊大姐，你知道哪里能找到吃的吗？我太饿了。”
“往右拐，一直往前走，那里有个果园，肯定有你爱吃的东西。”喜鹊说。
“谢谢你。”狐狸急忙拐向右边。
又走了一段路，狐狸来到葡萄园。可是，葡萄园周围全是高高的篱笆，它根本越不过去，也无法钻过去。它顺着篱笆走，忽然发现有一枝葡萄藤伸出了篱笆，上边挂着几串成熟的葡萄。紫黑色的葡萄散发着阵阵诱人的香味。
“哈哈，多美的葡萄啊！我最爱吃了。”
狐狸高兴得直流口水。它踮起脚尖，想摘葡萄。可是，葡萄长得太高了，狐狸根本够不着。于是，狐狸往上跳，可跳来跳去，就是够不着。
P1－6

《伊索寓言》选篇以流传已久的古希腊作家伊索收集并整理的伊索寓言故事为主，既有家喻户晓的经典动物寓言故事，如《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《北风和太阳》等，也有以古代神话或童话中的人物为主的寓言故事，如《樵夫和赫尔墨斯》《农夫和他的儿子们》等。《伊索寓言》这部作品具有深远的影响力，被译为多种版本流传于世界，成为世界性的古典文化遗产之一。

高效阅读的基本要点
语言学家、全国语文名师 黄高才
怎样阅读才能获得最大的收益，这是每一个同学都十
分关心的问题。要弄清这个问题，首先必须明确阅读的目
的。对于同学们来讲，阅读的首要目的是提高语文能力，
兼顾知识和才干的增长。因为从本质上讲语文能力是由思
想能力、想象与联想能力和语言能力三个部分构成的，所
以要想获得最大的阅读收益，必须从以下三个方面入手。
一、善于分析与思考。阅读的首要任务是汲取文本中
的思想养分，这不仅是提高语文能力的需要，更是增长才
干的需要。因为语文能力的强弱首、先取决于思想，思想
修养好，认识问题的能力强，阅读理解和写作表达的能力
自然就强。而一个人为人处世的能力，很大程度上取决于
他的思想水平，有思想的人遇事沉着，做事有主见，其获
得成功的可能性比一般人要大。
那么，怎样有效汲取文本中的思想养分呢？在阅读时
，对于文本中所讲的生活道理、社会公理和人生哲理，在
分析和思考的基础上理解透彻，将其中正确的和对自己有
益的部分积累下来，用其丰富自己的思想。思想丰富了，
认识问题的能力强了，语文能力自然就增强了。
二、充分展开想象与联想。高效阅读的第二个要点是
在读的过程中充分展开想象与联想。因为提高想象和联想
能力既是快速提高语文能力的根本路径，也是改善思维品
质、培养创新能力的有效途径。
从阅读的角度来看。想象能功强，再现文章所写生活
情境的能力就强；想象力丰富，就能从文章的字里行间“
见人所未见”。联想能力强的人，善于将文章所写内容与
现实联系起来，能够从文章的字里行间看到鲜活的生活，
这样既容易从文章中获得启示和感悟，达到对文章深透的
理解，又能够从文章中获得比较大的思想收益。
从写作的角度来看。想象能力强的人，大脑中随时可
以演绎出鲜活的生活故事，再现生活的本质，写人叙事不
仅形象生动，而且细节真实。
在阅读文本的时候，要善于通过想象在大脑中再现文
中所塑造的形象和所描绘的情境，同时善于通过联想将文
本中户斤描绘的情景与现实生活联系起来，这样可以有效
增强想象与联想能力，从而迅速提高语文能力。
三、加强诵读训练。语言的组织与运用能力是语文能
力的主要组成部分。体现在写作方面的语言能力，表面上
看似乎就是遣词造句的能力，实际上主要是语言感受力，
简称为语感。语感强，写出来的句子就语气贯通，文从字
顺，表达自己思想感情的能力就强，即写作、能力强。因
此，加强语感的培养是快速提高写作能力的一条主要途径
。
培养语感有效的办法是加强朗读。同学们在阅读文本
的过程中，遇到语言规范的精彩段落时，要反复诵读，诵
读得多了，语言表达能力自然就提高了。
在这里要特别强调的一点是，培养语言能力，语料的
积累也是十分关键的。怎样积累？最有效的办法是在阅读
文本的过程中有意识地积累——就字、词来讲，不仅要掌
握其基本义，而且要弄清它们在具体语言环境中的引申义
及其活用情况，这样才能学到鲜活的东西；就句子来讲，
要整体感知，并且有意识地分析句子的构成，这样可以使
语言本身的潜规则在阅读者的大脑中不断积累，积淀到一
定程度，它们就会自动进行组合、调整，最终形成一种语
言直觉能力。语言直觉能力形成了，也就意味着语言能力
培养起来了。
总的来讲，不论是培养语文能力，还是长知识、长才
干，只要把握住了以上三个阅读要点，都能获得最佳的阅
读收益。

《伊索寓言》是世界性的古典文学遗产之一，相传为古希腊奴隶伊索所著。本书选取了其中的经典篇目，如《狐狸和葡萄》《农夫和蛇》《吹牛的青蛙》《樵夫和赫尔墨斯》等，篇幅短小，妙趣横生，给青少年读者以智慧和启迪。