图式概念是西方哲学（形而上学）的奠基性概念之一，通过疏解它可以了解到西方哲学中最核心的问题是怎样一步步形成，并呈现为一种哲学形态的。“图式法”（Schematism）则是理解康德哲学本体论的关键，康德是在确定了“范畴表”之后，依照顺序把每一组范畴都进行了图式化演绎，所以“图式法”在联结《纯粹理性批判》之先验概念论”与先验原理论”这两个主要部分的中间位置。本书研究康德“图式法”难题，以及分析哲学家斯特劳森、欧洲大陆哲学家海德格尔对此问题路径的延伸性扩展。意义在于疏通古典与现当代、英美与德法哲学传统的主要关节，提出一种关于形而上学的整体性的看法，认为“图式是源初性地给出形而上学的方式”。图式法难题在学术史上争讼纷纭，难以解决，本书可视作中国学界对此一问题讨论的初步尝试及智慧贡献。

仲辉，男，1981年生，甘肃白银人，香港中文大学哲学博士，现任教于兰州大学哲学社会学院，研究方向：古希腊哲学、德国古典哲学、现象学。近年专注于青年的哲学基础教育，积极培养人才的形上思维，为沉淀哲学书写与文本尽力。

导论
第一章 “图式法”研究的相关进路
第一节 两种主要解读路向
第二节 分析哲学路径
第三节 对海德格尔阐释康德的研究
第二章 康德的图式法疑难
引言 解读图式法：从知识论到本体论
第一节 图式法疑难的症结
第二节 诸范畴的时间演绎
第三节 想象力与时间化
第三章 斯特劳森的“概念图式”对康德问题的推进
引言 形而上学的基础
第一节 斯特劳森与康德哲学的关系
第二节 斯特劳森的语言哲学与概念图式的本体论之间的比较分析
第三节 概念图式：我们为什么需要形而上学
第四节 斯特劳森对康德问题的改进——从“图式”的角度看
第四章 海德格尔论康德图式法的存在论向度
引言 康德的退缩与海德格尔的前进
第一节 超越之展露
第二节 “存在”与形而上学疑难：“感性化”课题
第三节 海德格尔论图式化进程
第四节 境域与绽出性的时间
第五章 综论：对图式法疑难的进一步评论
引言 对斯特劳森与海德格尔分别采取的两条思想路径的评论
第一节 康德图式法的定位问题：从与范畴论比较的角度看
第二节 对斯特劳森思想路向的评论
第三节 对海德格尔思想路向的评论
第四节 从康德“一切综合判断的至上原理”的角度对斯特劳森与海德格尔之进路的评论
结论：围式法是为形而上学奠基的一条路径
参考文献
后记