李永春，曾用笔名西门布依、浅草，著名作家，作文教育专家。南京大学中文系本科毕业，现供职于湖州日报报业集团。著有纪实作品《记录着》《再走也走不出故乡》、长篇小说《大雨将至》、中篇小说《山村的骚动》。2013年起，兼职从事小记者写作培训工作并转型儿童文学创作，著有写作指导作品《给写作开门》等。

第一辑 鹗鹦鹉的来客
小花猫遇险
米小鼠的秘籍
百灵鸟回家
猪爸还粮
鹗鹦鹉的来客
歌王之争
桃园风波
第二辑 红裙子绿裙子
枇杷黄了
好好表现
红裙子绿裙子
与蜂为邻
七彩猫楼
神医独角兽
桃族姐妹
第三辑 蔬果王理想谷
惜别芙蓉山
结识断尾狐
又见长颈鹿
探险牛背山
兄弟泣相逢
神秘的游客
童话有一种神奇的力量
“意外”能给读者更多惊喜

小花猫遇险
快放学了，小皮猴见同桌小花猫一天都没来上学，心里很着急。看着小花猫的空位子，小皮猴一直在猜测小花猫不来上课的原因，连老师让他回答问题，他都心不在焉、答非所问。
黑熊老师走过来，看着小皮猴问：“小皮猴，你今天怎么啦？上课怎么开起小差来了？”
小皮猴这下终于反应过来了，此时同学们的目光全集中在小皮猴的脸上，把小皮猴的脸看得热乎乎的。
小皮猴摸摸自己的头，不好意思地说：“老师，小花猫今天没来上课，不知道她发生了什么事，我好担心啊。”
黑熊老师摸摸小皮猴的头，让小皮猴坐下。黑熊老师微笑着说：“小皮猴知道关心同学了，真是个好孩子。小花猫没请假，她到底为啥没来上课，老师也不知道原因。谁家离小花猫家近，放学之后可以代表老师去看一看她？”
小皮猴马上举起了手。征得老师的同意后，小皮猴说：“我家离小花猫家不远，而且我还认路，放学后我去一趟吧。”
黑熊老师说：“好，大家把手放下吧，就让小皮猴替老师去了解情况吧。现在，大家不要为小花猫担心了，集中精力听我讲课。”
放学后，小皮猴立即前往小花猫家。其实，小皮猴家离小花猫家不是很近，要翻过一座小山，还要跨过一条小河呢。
小皮猴在走到能远远地望见小花猫的家的时候，却被仙谷河给拦住了。他摸摸头说：“啊！原来是前几天发大水．小桥被冲垮了啊，怪不得小花猫不能上学了。可现在我该怎么办呢？”
小皮猴下水试探了一下，水很深，他不得不回到岸上。他想，如果不把这座桥修好，小花猫不仅不能上学，她一家人的生活也不方便，应该动员同学们的家长齐心协力把桥修好。
突然，他发现河对岸有个影子越来越大，仔细一看，是小花猫的妈妈。他向小花猫的妈妈喊话，小花猫的妈妈也在说着什么，不过河面很宽，水声也大，声音断断续续地，他根本听不清。
“嘻嘻，嘻嘻。”身后传来一声偷笑，小皮猴回头一看，原来是小麻雀。
小皮猴问：“小麻雀，你怎么来了？”
小麻雀说：“你忘了，小花猫也是我的同学，我也应该关心小花猫啊。”
小皮猴说：“你是不是一直跟着我？”
“是啊。本来放学后想叫上你一起去的，结果你已经出发了，我就跟在后面赶来了。”小麻雀解释说。
“原来这样啊。你看，现在我遇到大问题了，很大的问题！”小皮猴摊开手无奈地说。
“看我的。”小麻雀说着就飞了起来，他的影子越来越小。 不一会儿，小麻雀就搞清楚状况，又飞了回来。小麻雀从小花猫妈妈那里得知，桥被水冲垮的时候，小花猫正在桥上走，不幸掉到了河里。小花猫被水冲到了岸边，受了伤，幸亏被大花狗看到背回了家。
小皮猴听到小麻雀带来的消息，急得直冒大汗。
看到小皮猴不停地转圈圈，小麻雀也急了。小麻雀说：“真是遗憾。我要是背着小花猫也能飞就好了。”
“别急，我有办法！”
“啊，黑熊老师，您怎么也来了？”小皮猴转着圈圈的时候．一下子撞到了黑熊老师的怀里，他抬起头惊奇地问。
“小花猫也是我的学生啊。我当然应该关心她！”黑熊老师抬头看了一眼岸边一棵已枯死的大树，说，“你们看，它像不像一座桥呢？”
小皮猴和小麻雀看看树，又看看黑熊老师，一脸疑惑。
黑熊老师拿出一条绳子，一头让小麻雀叼着飞到对岸，一头让小猴子爬到树上绑在树干上。
小麻雀把绳子的一头送到了对岸，还叫来小花猫的爸爸、妈妈和邻居一起拉紧绳子。
小皮猴绑好绳子，喊道：“老师，我弄好了！”喊完，他坐在树梢上不肯下来，等待黑熊老师给他分配新的任务。
“好，现在就看我这位大力士的了。”黑熊老师说。
黑熊老师把肩膀抵在大树上，身体弯得像一张弓，然后使劲地发力。
小皮猴看到这一幕，激动地在树上大声地喊：“黑熊老师加油！黑熊老师加油！”
大树徐徐地倾倒。
“黑熊老师加油！加油！”小麻雀也在对岸叽叽喳喳地叫着，做起了啦啦队员。
“轰隆”一声，大树倾倒了，在对岸绳子的拉动下正好横在了小河上。情绪激动的小皮猴还没有反应过来，就在“轰隆”一声中随树到了对岸。小皮猴的屁股受到了震动，这下他反应过来了，边跳边喊：“成功了！成功了！木桥造好了！”
受伤的小花猫躺在一只箩筐里，被爸爸、妈妈抬着过了木桥。小皮猴小心翼翼地扶着箩筐。过了桥，黑熊老师赶紧来到小花猫的身边，热情地问这问那。P3-8

本书是一本童话集，分为“鹗鹦鹉的来客”“红裙子绿裙子”“蔬果王理想谷”三个部分。通过小花猫、米小鼠、百灵鸟等小动物身上发生的有趣故事，展现了丰富多彩的生活。传达出热爱学习、热爱生活，热爱亲人和朋友等积极向上的情感，给小读者以正确的引导和思考。

我是2017年5月才开始写童话的。
我的第一篇童话作品《小花猫遇险》就入选为本书的
第一篇。
之前，尽管我连续多次想写童话的愿望很强烈，但总
是心有余悸。成人小说写惯了，我担心写出来的童话不符
合儿童的阅读心理和要求。我希望自己写的童话不仅能润
泽心灵，还能给孩子带来写作上的启示。要求多了，就不
敢轻易下手了。
我想让学生爱上阅读童话、爱上写童话的态度，在
2013年变得坚决起来。
2013年，报社为我繁忙的新闻采编工作减了压，让我
能拿出一些精力来管理小记者，其实真正的管理者是另一
位同事，而我的主要任务就是给小记者培训写作，有时候
还要带他们去采风或夏令营。
教写作是一件十分艰难的工作，很多理论上的说法孩
子们听不懂，就算听懂了还得孩子们愿意反复地实战练习
，而我没当过一天的语文老师。当时我就想，写作首先得
让孩子们感兴趣，还得让他们快速地提升写作水平，看到
进步的成果，发现自己“很厉害”，这样他们才会信心大
增。
我开始从童话入手，让孩子们阅读童话、喜欢童话，
然后开始写童话。这个做法半年之后被证实，效果是立竿
见影的。学生们的写作积极性空前高涨，好的童话作品不
断涌现。所以后来，有些写作底子不好的中高年级的小学
生来到写作班，我也让他们“归零”，从童话创作起步。
小朋友们一边阅读名家的童话，一边自己创作，我很
快从他们的兴趣和进步中找到了方向。《不听话的小树—
—雏笔生花虚构作品集》出版后，我还特地给他们举办了
隆重的首发式，积极性的大旗又被我鼓动得飘呀飘的，他
们的劲头更大了，涌现出了我“一百单八将小徒弟”中的
“小七写女童话组合”和“童话大王”谢慕冰。
培训过程中，我对他们童话写作的要求也是层层加码
的，除了故事要完整，字数的增幅也是以200为基数成倍地
增加。这逼得他们不得不开始考虑细节的生动性。再后来
，我对他们的故事设计又提出了“要有点儿意外”的要求
……有了信心和成果，他们就会兴奋地、乐此不疲地“大
烧脑细胞”。这样，我就达到了目的，于不知不觉中把他
们带到了我想让他们去的地方。
而且有一点我没有想到，在童话写作培训时我要求他
们要“注重细节”，这给后来的非虚构写作培训也带来了
良好的效果。小朋友们知道，在写纪实文章时，丰富的想
象力失效了，“合理的想象”变成了“戴着镣铐跳舞”，
不仔细观察、不认真体验，细节就无法真正地被体现和记
录。于是他们不得不根据我新的要求，完成先当“采购员
”再当“好厨师”的角色转换。最重要的是，孩子们的生
活空间不是家里就是学校，每周真要让他们写纪实的东西
，确实也找不到好的题材，而训练又不能停止，这时童话
写作的好处就体现出来。到后来，孩子们即使升到了写实
写作的培训，但他们还是会把写童话当作消遣或放松的方
式。一个叫舒禾的女生在作业本上留言，说写童话太有趣
了，好玩又有意思。
这也是我坚持要让孩子爱上童话的理由，而且我觉得
孩子爱上童话的时间越早越好。为了童话阅读和写作的气
氛更浓，同时也为了能够树立一个好的榜样，我宣布要和
他们一起写童话，还希望孩子们能主动跟我PK，结果多期
的“挑战老师童话擂台"被搜狐教育转载。小朋友们乐了，
我是他们的第一读者，他们也是我的第一读者。
我不得不慎重地把童话写作当成一个目标，这才有了
这本童话集《红裙子绿裙子》。当然，我非常感谢谭旭东
老师的鼓励和认可，这让我对在儿童文学写作中的转型充
满了信心。本书的部分童话，我还发表在小记者的微博上
，阅读量都在3万以上，其中《百灵鸟回家》的阅读量达到
了9万。
小读者们，对于我的童话作品，你们也可以拿着“故
事完整、细节生动、有点儿意外”的标准进行对照，看看
它们能打几分呢？

本书是一本老师为和学生PK写作而创作的童话集，作者秉持“故事完成，细节生动，有点儿意外”的创作原则，采用细腻的文笔描绘发生在小花猫、米小鼠、百灵鸟等小动物身上各种有趣的故事，传达出热爱生活、信守承诺、知错即改、勇于奉献等积极向上的情感，给小读者以正确的引导和思考。