第一章 绪论
一、研究背景、目的与意义
(一)研究背景
(二)研究目的
(三)研究意义
二、文献研究综述
(一)相关研究概述
(二)研究现状分析
三、研究内容与方法
(一)研究视闽
(二)研究内容
(三)研究方法
(四)技术路线
第二章 高等教育自学考试专业建设适应性研究的理论基础
一、概念界定：研究的起点
(一)自学考试专业建设的概念界定
(二)自学考试专业建设适应性的内涵
二、终身教育理论：研究的理论依据
(一)终身教育理论的内涵与特征
(二)终身教育理论与自学考试的共通性
三、个性化教育理论：研究的实践需要
(一)个性化教育理论的内涵与发展
(二)个性化教育理论与自学考试的实践契合点
四、教育生态学理论：研究的分析视角
(一)教育生态学理论的内涵与分析视角
(二)教育生态学对自学考试专业建设研究的适切性
本章小结
第三章 国外开放教育专业建设的实践经验及启示
一、韩国学分银行制度探析
(一)韩国学分银行制度产生的背景
(二)韩国学分银行制度的运作
(三)韩国学分银行的制度优势
(四)韩国学分银行制度所面临的问题与发展趋势
二、美国社区学院的办学模式与特色
(一)美国社区学院概述
(二)美国社区学院的办学特色
(三)美国社区学院未来发展的新趋向
三、英国开放大学的办学经验
(一)英国开放大学办学特色
(二)英国开放大学教学支持服务体系建设
(三)英国开放大学学习支持服务体系建设
四、国外开放教育专业建设的实践经验的启示
(一)满足民众受教育的需求是国外开放教育取得成功的基本前提
(二)将终身教育与职业教育相结合，重视实践技能的培养是其普遍特征
(三)注重加强管理和周到的服务，确保教育质量是开放教育的生命线
本章小结
第四章 高等教育自学考试专业建设的构成要素及价值取向
一、自学考试专业建设的构成要素
(一)专业培养目标是导向
(二)专业课程体系和考核评价机制是核心
(三)教材建设和社会助学服务体系是保障
二、自学考试专业建设构成要素间的关系与结构特征
(一)构成要素之间的关系
(二)构成要素的结构特征
三、自学考试专业建设的价值取向
(一)自学考试的价值诉求
(二)自学考试价值取向的二元对立思维
(三)自学考试专业建设价值取向的选择与定位
本章小结
第五章 高等教育自学考试专业建设适应性的演化机理
一、自学考试专业建设适应性的功能目标
(一)与社会经济发展的客观需求相适应
(二)与教育服务对象的自我发展需要相适应
(三)与教育改革发展政策的内在要求相适应
二、自学考试专业建设适应性的基本特征
(一)价值与内容的一致性
(二)内在系统结构与功能目标的一致性
(三)主体与外在环境的适合性和耐受性
三、自学考试专业建设适应性演化的影响因素
(一)主体作用因素
(二)共生演化因素
(三)环境制约因素
四、自学考试专业建设适应性演化的运作机制
(一)应对内在系统的问题反馈机制
(二)应对外在环境的变动预警机制
(三)应对变化的更新联动机制
本章小结
第六章 高等教育自学考试专业建设适应性的测度模型构建
一、测度模型构建的方法选择
(一)层次分析法(AHP)
(二)模糊综合评价法
二、评价指标体系设计
(一)评价指标选取原则
(二)评价指标集确定
(三)评价指标解释
三、评价方法及测度模型构建
(一)基于层次分析法(AHP)的指标权重确定
(二)基于模糊综合评价的评价值计算
(三)综合评价分析
本章小结
第七章 高等教育自学考试专业建设适应性的实证研究
一、问卷调查设计与实施
(一)评价指标权重问卷设计与调查实施
(二)指标体系频数问卷设计与调查实施
二、样本数据的信度与效度分析
(一)样本数据的信度分析
(二)样本数据的效度分析
三、样本数据计算
(一)指标体系权重计算
(二)三级指标隶属度计算
(三)二级和一级指标隶属度计算
四、调查结果与分析
(一)调查结果
(二)存在的问题与结论
本章小结
第八章 高等教育自学考试专业建设适应性的提升路径与对策
一、调整人才培养目标，提高主体与环境互动能力
(一)体现社会价值诉求
(二)以考生利益为本
(三)与终身教育理念契合
二、构建自学考试核心课程体系。增强主体适应能力
(一)调整课程结构体系
(二)改革课程设置模式
(三)科学制定考试大纲
三、推进自学考试制度再创新，发挥潜在适应能力
(一)创新考核评价机制
(二)加强教材和学习媒体建设
(三)完善社会化学习支持服务体系
四、建立自学考试专业生态系统。提升自我调控能力
(一)建立专业生态系统的动态平衡机制
(二)建立专业生态

本书以适应性为切入点，从管理学、教育学、社会学等多学科理论视角，以终身学习理论、个性化教育理论、教育生态学为理论基础，对高等教育自学考试专业建设进行了系统的理论分析和研究。应用层次分析法(AHP)并将其扩展到模糊环境之中，构建了高等自学考试专业建设适应性测度模型。在此基础上，通过实证研究，分析总结了当前高等教育自学考试专业建设适应性存在的主要问题。最后提出了高等教育自学考试专业建设适应性提升的路径与对策。
本书内容丰富，资料翔实，观点鲜明，可读性强。对全面推进高等教育自学考试综合改革，更好地发挥其在建立终身教育体系和形成学习型社会中的作用，具有重要的现实意义。