桥哥，《少先队活动》编辑部主任，中国作家协会会员，上海作家协会签约作家，国家二级心理咨询师，2000年起从事儿童文学创作，著有《海盗船14班》《嗷嗷喜欢你》《单挑谁怕谁》《恋恋薰衣草》等10余部长篇小说。

“舞动的精灵校园文学系列”杀青，扳指一算，距我
上一“幻想橙系列”已有12年之久。2007年，我与现任《
少先队活动》杂志的主编沈瑞相识，当时，他刚从学校转
到《少先队活动》，踌躇满志。感谢沈瑞邀我加入《少先
队活动》，让我和少先队活动结缘，这才会有这套以少先
队活动为主题的系列书。
书、刊、报的编辑工作，之前我都做过，《少先队活
动》略有不同，除正常出刊，还经常要去学校观摩指导少
先队工作，这令我倍感新鲜。这些年来，我跟随《少先队
活动》走访了许多学校，上海自不消说，外地去得最多的
是常熟和张家港，大抵是因为这两地离上海较近。
常熟少先队总辅导员曹映红老师一口吴侬软语，张家
港少先队总辅导员匡慧娟老师温文尔雅，她们对少先队工
作充满激情，给我留下很深印象，对她们来说这不仅仅是
工作，而且是倾尽全力为之奋斗一生的伟大事业。
我去得最多的是常熟，曹总安排的行程总是十分紧密
，半天一所学校，在常熟两天通常要走访四所学校。一到
学校，先去大礼堂现场观摩少先队活动课，再到会议室开
会研讨。《弦歌》一书，我颇费笔墨地描写了冬青中队“
砥砺奋进，弦歌不辍”主题队会展示活动的全过程，正是
源于我在常熟、张家港等地几十所学校现场观摩少先队活
动课的经历和感悟。常熟和张家港可以说是我接触少先队
活动的入门之地，两地的少先队活动办得轰轰烈烈，各有
特色。通过一次次现场观摩，我逐渐对少先队活动从了解
到深入，从而萌生以少先队活动为主题写一组系列书的想
法。
去学校观摩指导少先队活动，最初带队的是《少先队
活动》的老主编张培俊老师，在互动环节，他的点评条理
清晰，先扬后抑，以理服人，且有固定的开场白：“你们
这个活动，我感觉很好，非常好。好在哪里呢?首先……”
我和张老师颇具渊源，他和他爱人刘老师与家母曾同
在常德中学工作。创作期间，我曾多次上门向他请教，经
他指点，很受教益。张老师因病仙逝，当我在书中借黄娟
校长之口写下“《少先队活动》杂志的老主编张老师，以
前也来我们林北实验小学指导过少先队工作”时，眼前满
是和他一起观摩少先队活动课的情境，怆然泪下。
《弦歌》中，张振芝、张运来都是真名真姓，两位老
师是少先队活动专家，《少先队活动》的专栏作者，他们
热心少先队事业，几十年如一日地为《少先队活动》写稿
，相声、三句半、诗歌、串连词，不限体裁，无所不能。
近年两位张老师的来稿都由我担任责编，借此“便利”，
我征得他俩同意，“真人出镜”，为书中“砥砺奋进，弦
歌不辍”主题队会亲笔书写点评。在此，再次向两位张老
师不吝提携后进致以诚挚谢意，祝笔耕不辍，永葆童心。
说起专栏作者，我还要感谢张杏云老师和范斌老师，
他们的专栏也都由我担任责编。张杏云老师曾任浙江上虞
少先队总辅导员，2006年起就为《少先队活动》写红领巾
小贴士专栏，一写就是十多年；小贴士是杂志品牌栏目，
深受全国各地辅导员好评。我在创作过程中，曾困惑于小
队活动是否需要辅导员带队，最终在张老师这里找到答案
，特此致谢。
范斌老师实为范斌兄，年龄比我略小，但著述颇丰，
是少先队活动的大才子。我在创作之初，曾专程去昆山向
他请教，受益颇丰，在此一并感谢。
在创作过程中，我还得到全国各地的总辅导员、各个
学校的大中队辅导员的无私帮助，感谢信就不一一写了，
就此打住。感谢信最尾，向《少先队活动》的玲儿老师、
小范，还有倪老师致谢，合作愉快。
学校的少先队活动主题繁多，但到目前为止，我还从
未听说有以蜜蜂为主题的。沈瑞听闻我写蜜蜂主题，戏称
这将是“全国首例”，并预言以后真的会有学校跟进。
我写蜜蜂主题的少先队活动并非天马行空，故展开作
个说明。我对蜜蜂十分熟悉，深知它的习性。我五六岁时
，家父就在市中心的阳台上养蜂，大概养了两年左右，前
些年他又萌生养蜂之念，在浦江镇养了十几箱蜂，平时委
托他的好友杨克勤先生代管。为鼓励我“子承父业”，投
身养蜂事业，他自作主张将其中的六箱蜂赠我。近年，我
左手少先队活动，右手浦江镇养蜂，故十分自然地将两者
结合，萌生写蜜蜂主题的少先队活动之念。
我和雷秀春老师的一次闲聊，使得这一看似不可能的
“全国首例”差点就在上海诞生。和雷老师相识纯属偶然
，那天《少先队活动》在摄影棚拍摄封面人物，马桥实验
小学的两位小模特配合出现问题，学校大队辅导员雷老师
听闻立刻赶到，帮着家长做小模特的思想工作。拍摄封面
本没我什么事，但因拍摄地点离家不远，下午我就过去了
，在那儿和雷老师闲聊，又因马桥实验小学地处上海郊县
，自然而然地和她聊到蜜蜂进校园。当时真的只是闲聊，
虽然我大言不惭地向她自荐担任学校养蜂指导老师，其实
内心对蜜蜂进校园并不抱希望。不想，两周不到，雷老师
就电话我，说她已将此事向校长汇报，校长邀我面谈。
在马桥实验小学，我见到了姚凤校

【一】
【二】
【三】
【四】
【五】
【六】
【七】
【八】
【九】
【十】
【尾声】
【后记】

林北实验小学，年度第二学期校历第8周，周二。
早上还有着明媚的阳光，中午时分，天色突然变得很暗，眼看就要下雨了。
下午第一节课是班主任林雪的语文课，上课铃还未响，她就已经等在教室里了。这时，天色比之前又暗了许多，一场大雨，在所难免。开学以来的第一场雨，大概率会在语文课上下下来，林雪感觉十分庆幸。
这个春天，天气一直格外的好，太阳从不缺席，几乎日日放晴。据唐志的舅公上官清风说，林江地区蜜蜂能采的蜜，也就3月末的油菜蜜和6月中旬的冬青蜜，其他时间蜜源都很少，甚至还要喂糖给蜜蜂吃。只有天气放晴，温度适宜，蜜源植物如油菜花才会大量分泌花蜜，所以老天格外帮忙，差不多等油菜花快要谢了，才酝酿着要下一场大雨。
林雪依稀记得，3月中下旬也曾下过几场零星的雨，要么是在傍晚，要么是在周末，总之不是在上课时，眼前的这场雨应该是这学期上课时下的第一场雨。
《校园青春圆舞曲》的音乐声一起，教室里立刻安静下来，这是红领巾广播站午休时播放的最后一首歌，类似春晚的《难忘今宵》，有一定的象征意义。
林雪站在窗前向右前方的红楼望了望，树影婆娑中，红楼三楼面向教学楼这一侧的少先队室那扇窗关得紧紧的，没有灯光，显然乔松月并不在。
“今天，我们继续讲李白这首诗，谁先来读一遍?尹陶灯。”
“林老师，我能背诵吗?”
林雪点头，尹陶灯立刻声情并茂地背诵起来。
这雨：应该是快要下下来了吧?林雪有些心不在焉，直到耳边已经听不到尹陶灯的背诵声，这才意识到她已经背完，示意她坐下。
“大家想一想，李白为什么会这样写，他究竟想表达什么，又有着怎样的感叹?”
林雪拿粉笔在黑板上写下“感叹”，打了个重重的惊叹号!
孙梦寒高高地举着手，嘴中喊着：“林老师，林老师。”
“孙梦寒。”
“林老师，他又挤我。”
孙梦寒举手并不是回答提问，而是投诉同桌秦何能。
“你别冤枉我，我不是正坐在自己座位上，哪里挤到你了，你让大家看看。”
“你平时不是都坐在外面的吗?为什么现在要坐进来?” 秦何能因为体型较胖，比较占地方，平时总是让着同桌孙梦寒，他总是习惯性地尽量靠课桌形成的“小走廊”这一侧坐。 林雪看得很清楚，秦何能其实还是坐在自己的座位上，孙梦寒之所以投诉他，大概是因为她已经习惯秦何能平时一直让着她。 林雪走到秦何能身边，拍了拍他肩膀：“秦何能，你稍微往外坐一点。”
“林老师，要，要，要下雨了……”秦何能往外挪了那么一丁点。 “下雨关你什么事?”林雪秀眉一挑，瞪了他一眼，转眼又笑道，“怎么，你要回家收被子?”
“不，不，不是……”秦何能一面摇手，一面拼命地眨眼睛，生怕林雪不明白自己的意思。
“老师知道的，你再往外挪那么一丁点，不影响的。”
走回讲台时，林雪忍不住又偷眼向红楼望了望，天色越发阴暗，红楼三楼少先队室那扇窗还是紧闭着，她不由心中暗骂：“人呢?一早还特意提醒过他。” 林雪朝韩司晨瞥了一眼，只见他低着头，神情严肃，双手按在桌边，似乎已经做好了站起身的准备。
“这时候，李白会有怎样的感叹?”
突然，韩司晨抬起头，林雪生怕目光和他对视会让他不安，立刻对着他的同桌喊：“石寒逸，你来回答。”
石寒逸听林雪叫到自己的名字，吃了一惊，慢慢悠悠地站起来，心想，我刚才好像没举手啊。p3-5

在学校大力开展少先队活动，有助于少年儿童的健康成长，这是作者想为少先队活动大书特书的心理动力。
举个简单例子，某队员生性孤癖，不爱说话，每周一次的少先队活动课若能让他哪怕一周多说三句话，对他一生的影响可能大到无法想象。《窗男》一书主人公韩司晨在精灵小队的活动中慢慢打开心扉，就是一例。本书具有鲜明的时代特色和主题风采，写出了当下一代少年在时代的浪潮中儿童成长的轨迹。

本书是周桥少先队红色主题故事之二，作家周桥用细腻幽默的笔触描写了少先队里发生的故事，发人深省，描写了在当前时代大背景下，少年儿童的心理成长轨迹。描写了当下时代背景下，新一代少年的风采以及他们成长的困惑。本书具有鲜明的时代特色和主题风采，写出了当下一代少年在时代的浪潮中儿童成长的轨迹。