罗执廷，男，1975年9月生于湖北荆门，现任职于暨南大学文学院。曾为四川大学文学与新闻学院博士后，日本九州大学言语文化研究院访问研究员。著述有《观念大冲撞—知识经济呼唤教育革命》（合著，2001）、《文选运作与当代文学生产——以文学选刊与小说发展为中心》（2012）、《民国社会场域中的新文学选本活动》（2015）、《民国时期中学生的新文学接受研究》（2018)等。主编有《戈宝权全集》等。

绪论
一、中学生是新文学最大的受众群体
二、中学生是新文学最理想的受众群体
三、相关研究的现状与本书的研究思路
第一编 观念、体制与时代背景
第一章 教育思想、文学观念与时代背景
一、文学“新民”说与国民教育思想的契合
二、国文教育改革与新文学的历史机遇
三、国文教育的时代演进与新文学接受
第二章 中学体制和相关政策
一、课程设置、课程标准与新文学的位置
二、教科书编审、使用体制与新文学接受
第二编 接受的渠道、方式和对象
第三章 国文教材与新文学的接受
一、国文教材及其新文学选目概况
二、教材编排模式与新文学的接受
三、教材的注解、习题与新文学的接受
四、小结
第四章 课堂教学与新文学的接受
一、演讲、讨论与启发式教学
二、新文学的精读式教学
三、新文学的审美式教学
四、小结
第五章 课外阅读与新文学的接受
一、课外阅读及新文学时潮的影响
二、书目指导、图书条件与新文学接受
三、小结
第六章 校园活动与新文学的接受
一、文艺社团、校园刊物与新文等
二、校园演剧活动与新文学接受
三、小结
第三编 接受与转化的向度
第七章 作文教学中的新文学倾向
一、作文命题的新文学化
二、写作教材的新文学烙印
三、小结
第八章 中学生文艺与新文学精神
一、新文学影响下的中学生文学热
二、“社会文学”倾向与忧国忧民情怀
三、小结
结语
附论新文学的教育之用——民国时期中学国文教材中的新文学篇目分析
参考文献
后记

《民国时期中学生的新文学接受研究》是“民国文学史论”丛书第二辑其中一本。
本论著研究民国时期(1920—1949)的中学生与以鲁迅为代表的中国新文学的关系的专著，全面考察、梳理了中国新文学走进中学教育、被中学生们广泛阅读并被他们喜爱、模仿试作和创造性地转化等等的情况。该论著共三编，包括“观念、体制与时代背景”“接受的渠道、方式和对象”“接受与转化的向度”，具体分为八章，先从民国时期的文学思想、教育观念及其时代演变、中学体制、课程设置和课程标准、教科书编审和使用体制等方面探讨民国中学生接受新文学的大背景，再从国文教材、课堂教学、课外阅读、校园活动等方面分别考察中学生接触、接受新文学的具体情况，最后从作文教学、中学生文艺两方面考察中学生接受新文学的结果(效果)——新文学精神(“社会文学”倾向与忧国忧民情怀)的传承。全书视野开阔、内容完备，极富资料性和实证性。