本书采取了全新的研究视角——书院的教材研究，以及相对保守的研究方法一以时间的演进为线索相结合的研究思路，以书院为基点，以书院教材所承载的学术思想体系为依据，将本书切分为三大部分：书院产生之前的学术传统研究（第二章）、书院时代的学术传统的传承与变迁（第三至五章）以及对书院的学术传统变迁产生的思考（第六章）。其中书院时代的学术传统的变迁是本书的主体部分，通过对由宋至清的书院学术传统变迁（第三至五章）的研究能够发现：在朝代变迁的背后，中国古代的书院始终以“专”上之“通”、专通并进作为自身学统的主要发展模式，通过对各种专业知识的学术研究来促进通识知识的学术变革，然后再由通识的学术思想对专业的学术研究进行引导。不仅专业知识在书院之中得到发展，而且使得传统主流的学术也屡现高峰。通过对书院的这种学术传统模式的研究，也能够发现在中国古代社会，士人们借助自己所掌握的知识力量，借由教材的路径实现了对教育的影响，进而对社会产生影响。这为今天高等教育改革中知识分子发挥力量的途径，提供了本土经验的视角。

王艳芳，1983年生，河南焦作人。文学学士，课程与教学论（语文）硕士，教育学博士，中国教育科学研究院博士后；现任职于教育部课程教材研究所。致力于语文课程、教材、中国传统文化以及中国古代书院史方向的研究，发表有关论文若干。

重新发现传统教育的价值
前言
第一章 绪论
第一节 研究意义
第二节 核心概念界定
第三节 研究综述
第四节 研究视角与方法
第二章 书院产生之前的学术传统研究
第一节 书院产生之前官学学术传统研究的梳理
第二节 书院产生之前私学学术传统研究的梳理
第三节 私学与官学的合流产生书院
第三章 宋代书院的学术传统研究
第一节 宋代官学教材建设的新成就
第二节 宋初私学代官学之责——“通识”学术为主
第三节 私学对官学改革的影响——胡瑗“苏湖模式”的确立
第四节 制度化书院的学术传统：“通”之“深”
第四章 元明书院学术传统的变化
第一节 元代书院“官学化”倾向的再思考
第二节 元明书院发展环境的比较研究
第三节 元明书院学术传统的比较研究
第四节 元明书院比较研究的结论
第五章 清代书院学术传统的变化
第一节 清代书院的发展环境
第二节 清代书院的学术传统变迁
第三节 清代书院教材变化的亮点
第六章 书院学术传统变迁的思考
第一节 私学与官学结合产生书院，书院受私学影响更重
第二节 书院学术传统变迁的整体路线
第三节 书院学术传统变迁传达的意义
第四节 从书院学术传统变迁看书院复兴的可能
参考文献
后记