被缚的普罗米修斯、西绪福斯、潘多拉之盒、俄狄浦斯情结……这些耳熟能详的词语都出自一部神话故事集中，这本故事集就是《希腊神话故事》。《希腊神话故事》是一部关于古希腊英雄和神的故事总汇，主要内容包括神的故事、英雄传说和特洛伊战争。神的故事主要讲述了围绕诸神发生的故事；英雄传说体现了古希腊人征服自然的意志和勇气；特洛伊战争是一场因掠夺而引发的十年战争。全书囊括了普罗米修斯盗取火种、赫拉克勒斯的十二件工作和木马计等家喻户晓的故事。
古希腊是世界文明古国之一，它为人类留下了辉煌灿烂的文化财富，它的神话和英雄传说则是其中最为瑰丽的珍宝。希腊神话故事经过一代代人的口口相传，在后人的整理完善中，逐渐丰富起来，并在世界各地广为流传。它是古老的爱琴海文明孕育出来的一朵艺术奇葩，为我们打开了一扇了解西方文化、探寻人类文明瑰宝的窗口，使我们能够从中汲取营养，获得感悟，引发思考。现在就让我们一起透过这个窗口，进入一个神奇的世界，从精彩生动的神话故事中，一睹古希腊人的社会生活图景吧！

普罗米修斯
丢卡利翁和皮拉
法厄同
欧罗巴
卡德摩斯
珀耳修斯
代达罗斯和伊卡洛斯
菲勒蒙和包喀斯
弥达斯国王
坦塔罗斯与珀罗普斯
尼俄柏
西绪福斯
阿耳戈英雄们的传说
赫拉克勒斯的传说
俄狄浦斯的传说
兵临城下
开战
休战
人神之战
战争结束

让每个孩子的童年与好书相遇
资深儿童阅读、亲子阅读推广人 耿玉苗
打开一本书，就是打开一个奇妙的世界，孩子可以在
书中看到世界，透过这个世界看到自己。好书的名字叫作
“经典”，它们经历时间的考验从众多书籍中脱颖而出。
西班牙安徒生文学奖获得者霍尔迪·塞拉·依·法布拉在
《无字书图书馆》中有这样一段描述：“那些书是人类历
史上最生动的艺术表现形式。那些书呈现了他们的经历。
那些书是真理，是梦想，是现实，是幻象，是知识，是愉
悦，是平静，是生命。”让每个孩子的童年与好书相遇，
一直是我们作为教育引领者的美好愿望。
正是基于这样的思考，“快乐读书吧·统编小学语文
教材必读丛书”呈现在了大小读者面前。在这套丛书中，
你们会感受到文字的温度和力量，编辑的诚意和用心，印
刷的质感和美感。这套丛书还专门设置了多个指导阅读的
相关板块，提供了科学的阅读方法，以满足学生自主阅读
的需求。学生在童年遇见这样的书，是幸运的，也是幸福
的。童年书香弥漫，生命散发芬芳，手中的书单将成就生
命的独特气象。阅读经典，远离平庸，当一个人学会仰望
星空，遥望草原、沙漠、海洋，一定会意识到自然的神奇
伟大，生命的格局也会更加辽阔。
那么这套丛书我们该如何阅读呢？
我们可以慢慢读、慢慢欣赏，也可以快速浏览，相信
每个学生都有自己的阅读速度和阅读节奏。低年级的学生
可以大声朗读，在阅读的过程中培养语感，并初步学习默
读，做到不动唇，不出声，不指读，读着读着，那些精彩
的语言就会悄悄变成精神的乳汁，变成滋养真善美的种子
；中年级的学生要逐渐培养自己的默读能力，学会思考，
在静思默想中与文字对话，试着提出一些小问题，与爸爸
妈妈或与老师、同学讨论，让阅读因为思考而美丽；高年
级的学生可以逐渐提高默读的速度，养成默读的习惯，达
到每分钟阅读300字的速度，如果能够做到“不动笔墨不读
书”就更好了。
阅读，是写作的上游！
阅读不仅能使孩子从书中感受真善美的力量，也能培
养孩子讲故事的能力。阅读是慢的艺术，是一个聚沙成塔
的过程，积累的过程就是在往自己的语言银行里存款。刚
开始我们可能看不出有什么变化，但写起作文来，文思便
会如涓涓小溪一般潺潺流淌。这就是文化的熏陶。它在不
自觉中融人了阅读者的生命。胸中万卷风雷动，无端直奔
笔下来。写作时信手拈来的从容，源自一点一滴的积淀。
我们阅读不仅仅是为了获取信息、学会表达，更重要
的是通过阅读拥有不一样的眼光，从不一样的视角去观察
世界上与众不同的风景，发现生活中纯粹、真实的美感，
感知有限生命中的无限幸福，探寻自我存在的终极意义。
阅读不是为了寻求一个答案，而是为了找到多种可能性。
全民阅读形象大使朱永新先生说：“一个人的精神发
育史就是他的阅读史。”“一个民族的精神境界取决于这
个民族的阅读水平。”一个民族需要有共同的书目，需要
有共同的历史、共同的文化符号和共同的心灵密码。这些
我们一起阅读的书，让原本陌生的灵魂一点点靠近，让我
们逐渐拥有相同的精神尺码、相同的文化基因。一起读经
典的书，就是真正地生活在一起。唯有如此，我们才会拥
有共同的精神支柱，才能让民族文化薪火相传，生生不息
。
读好书要趁早，时时都是好时节！

本书人物较多，同学们在阅读的过程中，要注意把握人物形象，品味人物性格特点；本书内容十分复杂，同学们在阅读中可以采取精读和泛读相结合的阅读方法，对重点内容或自己感兴趣的内容反复地阅读，其余的内容进行泛读，这样能够帮助大家更好地梳理故事情节且节省时间；希腊神话故事蕴含了深刻的含义，同学们在阅读中不仅要了解希腊历史文化的璀璨，更要体会故事背后蕴藏的启示，得出自己的感悟。

童书中孕育着动物、植物、人物等美好形象，承
载着人类美好的情感——尊重、友情、爱、善良，这
些情感的种子在幼儿阶段播撒下去，最有可能在日后
长成参天大树，伴随其一生。
——朱永新
只有阅读，我们才能变得富有、高贵，有情调，
有境界，也才能成为一个心境淡泊、姿态优雅的人，
一个有创造力的人，一个快乐的人。
——曹文轩
孩子从小就应该做文学梦，不一定是为了将来当
作家，而是为了提升格调、魅力和品质。亲近文学，
就是亲近高雅、亲近高贵。
——冰波

普罗米修斯
天和地被创造出来，大海在海岸边起伏波动，鱼儿在海水里嬉游，群鸟在空中飞翔歌唱，地面上挤满各种动物。但还没有诞生那种有灵魂并能统治世间的造物主。这时，普罗米修斯踏上了大地，他是大地女神该亚与天空之神乌拉诺斯所生的伊阿珀托斯的儿子。他清楚地知道，上天的种子就蛰伏在泥土里。于是他就掘了些泥土，用河水把它弄湿，然后按照世界的主宰天神的形象揉捏成一个形体。为了让这个形体获得生命，他从各种动物的心里取来善与恶的特性，再把这些特性封闭在泥人的胸中。智慧女神雅典娜是他的朋友，雅典娜很欣赏这个提坦之子的创造，便把神灵的呼吸吹进这仅有半个生命的泥人心里。
这样，就产生了最初的人，不久他们便四处繁衍，充满了大地。但是他们在很长的时间里都不知道如何使用他们高贵的四肢和神赐的精神。他们视而不见，听而不闻。他们像梦中的人形一样四处奔走，不知道如何利用世间万物。他们所做的一切都杂乱无章，毫无计划。
于是普罗米修斯便来照料他们。他教他们观察星辰的升降，他发明了计算的方法，创造了拼音、文字。他教他们利用牲口来帮助人劳动。他让马匹套上缰绳拉车，他发明了适于海上航行的船和帆。他也关注人类的生活起居。从前，人们不懂医学，也不懂得服药减轻自己的痛苦，很多人由于没有医药而凄惨地死去。现在，普罗米修斯告诉他们如何调制药剂来祛除各种各样的疾病。他又教会他们预言，给他们解释先兆和梦，说明鸟雀的飞翔和祭祀用品的陈列。他引导他们勘察地下，让他们发现地下的矿石和金属。总之，他把生活的一切技能和一切生活用品的使用方法都教给他们。
不久前，宙斯夺取了他父亲的神位，罢黜了老一代神明，而普罗米修斯则是老一代神明的后裔。现在，新的神明注意到了这刚刚产生的人类。他们要求人类敬奉他们，以此换取他们向人类提供的保护。在希腊的墨科涅，人和神举行了一次聚会，共同确定了人类的权利和义务。普罗米修斯以人类辩护者的身份参加了这次会议。他提出，诸神不应该让人类承担过重的义务。
普罗米修斯决定愚弄一下众神。他宰杀了一头大公牛，请天神们选取自己所喜欢的那一部分。他把宰杀后的牛切开分成两堆：堆在牛皮和牛胃底下的是肉、内脏和很多脂肪；另一堆更大一些，但都是光秃秃的骨头，只不过非常巧妙地裹在牛油里。
宙斯一眼就看穿了他的骗局，却装作不知道的样子，还责怪普罗米修斯分配得不公平。普罗米修斯以为他已骗过宙斯，便暗笑着说：“尊贵的宙斯，永恒众神中最伟大的神，请选取你中意的一堆吧！”宙斯故意用双手抓住那块白色的牛油。他把牛油剥开后看见了光秃秃的骨头，装出刚刚才发现自己上当受骗的样子，气愤地说：“我看得很清楚，你还没丢掉你骗人的伎俩。”
宙斯决定报复普罗米修斯的欺骗，他拒绝给予人类为实现文明所急需的最后的赠品：火。但机智的普罗米修斯却想出了办法来加以补救。他拿了一根坚挺的大茴香枝，到天上去靠近从旁经过的太阳车，把这个木枝往那闪光的火焰里一杵便得到了火种。他带着这个火种降到大地上，木堆燃烧的熊熊火光随即直冲云霄。
当宙斯看见人间竞有照得如此遥远的火光升起时，他连灵魂深处都感到钻心的疼痛。既然人类已经用火，他就不能从他们手中夺走了。他立刻想出一个新的办法来惩罚人类。他要求技艺高超的火神赫淮斯托斯为他造出一个美丽少女。
雅典娜由于嫉妒普罗米修斯，所以她给这个少女披上了闪亮的白色外衣，让那姑娘两手撑着罩在脸上的面纱，头上戴着花冠，束着一条金发带。神的使者赫耳墨斯让这迷人的作品获得说话的能力，爱情女神阿佛洛狄忒则使她具有一切妩媚可爱的姿态。
宙斯给她取名潘多拉，意为“获得一切天赐的女子”。宙斯递给她一个盒子，里面装着每一个神给她的一件使人类遭灾受难的赠品。
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