臧佩红，南开大学日本研究院副教授，历史学博士，中国日本史学会理事。1999年南开大学历史研究所硕士毕业并留校任教，曾先后赴日本立教大学、国学院大学、法政大学等留学及合作。研究方向为日本近现代史、日本近现代教育史、中外教育比较。主要成果：专著《日本近现代教育史》(世界知识出版社2010年)；在《日本学刊》《南开学报》《中国教育报》等中外学术杂志及报纸上发表学术论文30余篇。

第一章 近代教育政策的展开及其右倾化
一、近代教育政策的基础——幕末教育及其三重因素
二、近代教育的原点——“学制”前的教育政策
三、“学制”与近代教育政策的展开
四、近代教育行政政策的“敕令主义”
五、第一次世界大战后教育政策的右倾化
第二章 现代教育政策的开端与发展
一、占领时期对日本战前教育的认识
二、战后初期“民主化”教育政策的推行
三、教育改革与战后经济高速增长
四、“自由化”的教育改革政策
五、教育的“结构改革”政策
第三章 当代适应社会发展的新教育政策
一、“国际化”教育政策及其启示
二、对外教育援助战略政策及其启示
三、日本的“信息化”教育政策
四、日本的“终身学习”政策
五、战后女子教育政策的演变及其启示
第四章 历史教育与历史教科书问题
一、战前教科书“国定制”的确立及影响
二、战前历史教育的演变及作用
三、战后的教科书审定制度
四、战后的历史教科书问题
五、战前的历史教育及其“遗毒”

教育现代化是日本实现现代化的基础和保证。本书在认真解读日本政府有关教育的决策、法令、统计资料的基础上，对日本近现代教育体制的演变，以及各个时期教育的实际发展情况进行了综合考察。本书揭示了其近代“皇国主义”“军国主义”教育的发展脉络和特征，并阐释了其教育现代化的内容及当代教育改革的新方向、新举措。