2017版国家高中英语课程标准明确指出英语教学的关键是提高学生的英语核心素养，英语核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度。学生核心素养的提升离不开教师核心素养理念的渗透及实施，因此，英语教师教育专业培养则显得尤为重要。
全书包括理论篇与案例篇两大部分。
理论篇主要梳理了核心素养理念、教师专业发展、卓越教师培养标准和案例教学四部分。核心素养理念是教师教育专业培养的理论导向，卓越教师培养标准是教师教育专业培养参考的依据，而案例教学则是教师教育专业培养的重要教学方法。
案例篇则主要从英语语言知识教学、技能训练、英语教学设计、英语教师培养等四个方面探讨了核心素养理念的落地问题。

张海燕 南通大学副教授，博士，硕士生导师，研究兴趣为英语课程与教学论、教师专业发展。2003年获得英语课程与教学论方向教育学硕士学位；2014年在美国获得教育学博士学位。在SSCI/CSSCI等收录学术期刊发表论文10余篇。

第一篇 理论篇
第一章 核心素养
第一节 核心素养理念的界定
第二节 英语核心素养理念的内涵
第二章 英语教师教育专业培养
第一节 教师教育专业的内涵
第二节 英语教师教育专业教学理念的变迁
第三节 教师教育专业培养模式
第三章 卓越教师培养标准
第一节 美国卓越教师培养标准
标准一学生知识
标准二文化与多样性的知识
标准三家庭、学校和社区之间的联系
标准四英语语言知识
标准五英语语言习得知识
标准六教学实践
标准七教学评估
标准八教师作为一个学习者
标准九专业领导力和倡导力
第二节 英国卓越教师培养标准
标准一合格教师
标准二核心教师
标准三阈值后教师
标准四优秀教师
标准五高技能教师
标准六卓越教师
第三节 澳大利亚教师专业标准
第四节 国外卓越教师标准对我国教师教育专业培养的启示
第五节 基于标准的英语卓越教师专业能力的研究
第四章 案例教学
第一节 案例
第二节 案例教学与案例教学法
第三节 教师教育中的案例教学
第四节 核心素养理念下英语教师教育专业案例教学
第二篇 案例篇
第五章 核心素养理念下英语语言知识教学
案例1词汇教学
案例2语法教学
第六章 核心素养理念下英语技能训练
案例3听力教学
案例4口语教学
案例5阅读教学
案例6写作教学
第七章 核心素养理念下英语教学设计
案例7导人教学
案例8任务设计
案例9作业布置
案例10板书设计
案例11学生能力培养
第八章 核心素养理念下英语教师培养
案例12英语师范生培养
案例13英语教师专业发展研究
参考文献
后记