周开金，四川双流人，笔名叶舟、李叶、楷晶等。中学高级教师，双流作家协会副秘书长。曾任《双流教育》编辑、记者。在《四川文艺报》《青年作家》《中国教育报》《语文报》《教育导报》《中学生作文指导》等报刊发表散文、诗歌、小说、新闻和教研论文50余万字。指导学生在县级以上报刊发表作品100余篇。2004年在中国文史出版社出版教研著作《快速学说普通话》。

那一片温暖的风景
本来吧，我的生活是风平浪静的。实在说来，《乡村
班主任》这部小说是被同事和我教过的学生们吼出来的。
就像生活的原野突然蹦出一只兔子，而这只兔子的诞生缘
于一种特殊的声音（与惊吓无关），一种关爱的声音。
2013年，我从教整整30年。在教坛一起耕耘过的同事
、朋友们，鼓励我提笔记录一段我们一同走过的岁月。他
们非常感慨地回味着：那是一段如诗如歌的岁月……那时
的我们看不到教育的铅华与喧闹，我们精心地培植着希望
、真诚！
我们在尊师重教的氛围里陶醉，在全社会敬仰的目光
中奋发，怀着报效国家和富强家乡的志愿无私奉献……我
们坚守着一片圣洁、宁静的校园。
教育按照自身的规律随着春夏秋冬四季的转换生根，
发芽，开花，结果。虽然，也有清贫的困扰，也存在着各
种各样的小矛盾、小纠结，可总的说来，教师心不累，学
生心灵也是轻松自由的，人人心中充满了激情和憧憬。同
事们说，那段岁月值得书写一番，那是一方教育的清水，
真该将这美好的记忆保留下来。于是，我心中有了大山生
云烟的冲动，有了沉甸甸的彩虹般的责任感。
前年，我参加了学生组织的30年同学会。学生们在班
委的组织下排着队，一个个依次向我们行礼，这令同事们
感慨良久。一位同事自豪地说，为什么当年的学生会千方
百计组织这场聚会，我们能受到如此尊重？因为那时的我
们，是用自己干千净净的心血在教他们，没有掺杂任何一
点私利或交易。教师是学生身边的楷模这一点，我们是做
到了的。
那时，教师们主动进修提升自己，义务补课辅导，无
私关爱学生的学习、生活、健康、家庭，一心只为学生前
途着想，师德考核是得了高分的。
30多年前，我和一群年轻的同事怀着对未来的无限憧
憬，在教育之路上吟唱着昂扬的奋斗之歌，坚定乐观地行
进着，希望的原野鲜花盛开。
在我从教的第二年，学校来了一个年龄比我稍大的女
学生，对她的遭遇我不敢过多地探询，更多的是佩服她渴
望读书、勤奋学习的精神。多少次，班上的老师在心里为
她祈福。我班有个学生为了改变自身的命运刻苦学习，然
而中考失利，又因家人反对他去复读，竟服了农药自杀，
幸而抢救及时，没有酿成悲剧……这些都深深地震撼了我
的心灵，坚定了我的梦想！
知识改变命运，深深地烙在了那个时代，铭刻在那个
时代人们的心里。我切实感受到了教育人肩上所肩负的历
史使命，并在梦想里念叨：教育载道。
那个时期，虽然财政压力大，但是对学校建设方面的
困难政府总是努力解决。尤其让人感动的是，当时的乡党
委书记张国全常来学校与教师座谈，拉家常。家在外地的
他，并没有将女儿送到城市学校，而是亲自将女儿送到我
们这个偏远的农村学校来读书。
那时，尽管教学压力大，人们对知识的渴求十分迫切
，却依然没有多少教死书、读死书的现象。旅游、野炊、
放农忙假、搞课外活动、文艺演出、知识竞赛等成了所有
班主任工作中的必备项目，纳入每学年每学期的工作计划
中。学生学习的课堂不只在校园，还在校外的广阔世界里
。
那时班上的老师都有一种感觉：课堂上从不管纪律，
哪怕是学生上自习也一样。尽管有一部分学生学习有些吃
力，但从不影响他人，也在尽力上进。当我倾心教育，躬
耕在这一片净土时，也有不少收获。我的文章发表了，工
作获得县委县政府奖励，学历提升了。农忙时节，竞有学
生悄悄地赶到我的老家帮忙收割麦子。至今，还有不少学
生时不时地和我及原班老师相聚，畅叙师生情谊，分享工
作和生活中的点点滴滴……
……我就想，那时的我，给了多少学生一颗真心？
……在教育上，莫让真心蒙尘！
……教育是心与心的交换。
……孩子不是摇钱树。
……教育一旦商业化或功利化，受伤的是孩子稚嫩的
翅膀。
我们究竟应拿一颗什么样的心去做教育？教育有自身
发展的规律，教育类似农业，要遵循春夏秋冬，要讲究天
时地利人和。教育是养心，不能一门心思去作秀。教育是
成就人一生幸福的事业。教育要以人为本。
因工作关系，我到韩国参加过“中韩青少年夏令营”
，到过我国台湾地区参加班主任培训，也参加过“中英校
际连线”，接待过不少来中国访学的学生。我深深地为书
中记录的那段教育经历而自豪，与这些学生相比，我的学
生们更优秀。
对教育的感悟和理解，我也并不透彻，拙著中对一些
现象和本质的把握也可能不准，敬请读者理解！我感谢曾
工作过的学校以及学校同仁、学生、家长！感谢关心我成
长的师长和朋友们！是你们温暖了我的人生梦想。我也深
深地感恩教育，是教育塑造了学子美好的未来！在写作过
程中，感谢我的家人和朋友对我的鼓励和支持！感谢成都
市双流区教育局、成都市双流区教育人才交流中心和成都
市双流区招生考试委员会办公室给我提供了珍贵的历史资
料！
周开金
2018年6月于成都双流

引子
1.莲梅辍学
2.幸运
3.善与恶
4.野炊
5.家访
6.为梦想充电
7.爱心切切
8.幸福
9.说文解字
尾声
后记

1.莲梅辍学
星期一早晨，一个初中生模样的女生急匆匆向芦溪中学跑来。马尾巴似的头发在奔跑中不停地晃动，她的身上充满着青春的活力。她身着一套蓝色运动装，衣袖和裤腿中间均有一道白杠，好似青春的节奏在跳跃。她就是现在初三·一班的班长江玉春。
“报告！”“请进！”早晨七点半，江玉春到了办公室。“高老师，莲梅姐不读书了。”“怎么回事？”高源顿时怔住了，原来的预感终成事实，但他还是觉得有些突然。两年前，蒋莲梅来报名，高源在登记她的出生年月时，就愣了一下：这个学生竟然比自己还大一个月！学生比教师年龄大的事例在大中专校园中是司空见惯的。在高中学校里也有，因为千军万马过独木桥实在不易，他高考那一年，班上就有一位连续复读八年考上了中专学校的同学。可这种事例在一所初中校园里还是罕见的！当时，报完名，高源心里就有了一种隐忧：蒋莲梅能不能把初中学习坚持完？没想到她的学业现在真的就要画上一个句号了！“不读书”三个字让他如受电击，一阵麻，麻木中夹杂着疼与酸，还有说不出来的感觉。蒋莲梅似乎一个雪人儿，一瞬间化了，只剩一摊水在地卜。
他的脑海里又浮现出一幕情景来：一天下午，高源正在办公室里备课。一会儿，语文科代表把作文本抱来，她对高源说：“蒋莲梅的还没写完，她说等一会儿再交过来。”
过了一阵，蒋莲梅来办公室交作业。她叫了声“高老师”，红着脸将那一摞作文本往上一挪，把自己的本子往最底下一塞，调头就要走。
“蒋莲梅，你等一下！”高源叫住了她。
“高老师，我，我……”蒋莲梅转过身来，欲言又止，不知老师是不是要批评她没按时交作业。
“我不是医生，你又不是来看病挂号的，用得着这么排队吗？”高源笑着对蒋莲梅说。他知道，蒋莲梅心底略有一丝自卑，得维护她那根敏感的神经，增强她的自信。
记得初一时，高源就将诗人凯华写的《荷花》抄下，连同“优胜卡”一起交给了蒋莲梅。蒋莲梅联想到自己的身世，甚是喜爱这首体现了自己心境的诗歌：
“灵魂是高贵的／又何必在乎命运／荷啊，能开放幽香的花／这就够了／何必在乎莲的收成／脚下的污泥 有这个热烈的夏天／守候。花蕊有阳光／蜜蜂来访／有浓浓的晨露／为你多情／足了，真的足了”
荷花不计较成败荣辱，不患得患失，更不在乎命运对自己的不公。因为有美好而高尚的追求，还因为奋斗者自会有人理解：夏天守候，阳光相伴，蜜蜂造访，晨露相依……因为有了这些，对一个奋斗者来说，还有什么遗憾呢！不惧“污泥”困扰的厄运，依然昂首蓝天，“开放幽香的花”，坚守追求理想的信念。作为奋斗者形象的荷花，一直在蒋莲梅心中鼓励着她。
作为老师，当下能抓住每一次契机来点燃学生好学上进的激情，点燃学生照亮前程梦想的火炬，该多好啊！他边说边把蒋莲梅的本子抽了出来，“所有的作文本都还没有改，后来居上，放在上面吧，不会弄混的。今天，我先看你写的。”
“谢谢老师！”蒋莲梅听后心里的石头落了地，她给高源鞠了一躬，轻轻地离开办公室。
蒋莲梅走后，高源对她刚才迟交作业的举动十分感慨，于是草草写了一首诗：
给迟交作业的女孩
你迟交作业本
总是把它放在下面
别，别这样
往下面一放
便压住了一颗不甘心的灵魂
压住了一颗渴望向上跳跃的心
我们压抑了多少年
今天不再需要这份耐性
让心说，让心说
即使后来，也敢居上
把作业本放在上面吧
亲爱的同学
理想，需要一个支点
老师需要你站在高处
过了两天，在作文讲评课上，高源表扬了蒋莲梅：“同学们，这次半命题作文《父爱____》，蒋莲梅写得很精彩，大家要向她学习。她选择了闹钟和蒸格这两个物件，采用了细节描写法。父亲为了保证女儿按时上学，调好闹铃，每天都准时起床，给女儿做好饭后，才叫醒女儿起床；同时，待女儿快回家时，闹钟再次提醒他，把饭菜热上。为了保证女儿回家吃上热菜，喝到热汤，父亲特地又去买了一个蒸格回来，将菜和汤分别放在两层蒸格一起热上。字里行间，透露出一颗伟大的父爱之心对女儿深深的眷爱，很是感人。下面，请莲梅同学来朗读她写的《父爱与阳光》。”
蒋莲梅声情并茂地朗读了自己的作文，全班同学被文章描写的父爱深深打动了。
课后，班干部将她和其他同学的优秀作文用钢笔抄写在班报《芦花月报》上面，供大家学习交流。高源同时将自己写的《给迟交作业的女孩》交给学生，誊写在班报上。
“昨天报名回家后，我才知道莲梅姐已悄悄出嫁一个星期了！”江玉春与蒋莲梅同在一个生产队，蒋莲梅的情况她自然比较清楚。
听了江玉春的回答，高源心里十分难受，一个学生辍学了！这已无法改变！更让高源难堪的是，在他家访时，蒋莲梅的父亲向他保证过，说莲梅不会提前出嫁，一定会读完初中后，再考虑出不出嫁。那么，他被蒋莲梅的父亲骗了？
高源同副校长赵琼再次出现在蒋莲梅

《乡村班主任》讲述了青年教师高源在偏僻之乡，在政府重视教育发展的大背景中，在担任初中班主任那一时间段，他和他的同事、学生一起成长的点滴故事。通过高源面对学生、家长、同事、领导,以及家庭等关系的各种平凡事件中，我们看到了一位有教育情怀，有优良品质的人民教师的教育观、事业观、爱情观。

芦溪乡是实实在在的一个小镇，但芦溪乡在风中，在
一望无际的成熟的芦花眼里，却显得有些飘浮。传说芦溪
乡因芦溪河而得名，但芦溪河之名又缘于那一望无际的芦
苇。芦溪乡乃古代蜀国水陆交通要冲，像长在特殊部位的
肚脐眼，彰显着连接巴蜀南北要地之荣耀。锦江则是成都
平原的大血脉，自北向南流经芦溪乡之西，芦溪河自东向
西横穿芦溪乡中部。最终，这一江一河没有形成十字架图
案的冲突，却在三江乡三元寺巧妙地相拥汇合，连同各自
养育的鱼虾一并注入滔滔的岷江。岷江，这条比神话更古
老的江，流淌巴蜀大地。
在芦溪乡境内，曾有三大胜景：一是有仙气的九龙山
，二是庄严殊胜的大佛寺，三是一望无际迷人的芦苇风光
。
爷爷曾告诉我，每一片土地都是生长英雄的土地，主
要是看在心中播什么样的种子。
一位画牡丹的画家也曾启发我，人生，就是调色人生
，红也美，黑也美，只要心中有花朵。
爷爷说，九龙山平均高度三百多米，绵延数公里，因
龙王的九个儿子而得名。
相传，长江神龙有一次遨游到芦溪河，顿时就被芦溪
河的美景迷住了：河水澄清无比，蓝天白云倒映水中，五
彩斑斓的鱼儿在水中来回畅游，河边芦苇葳蕤茂密，绵延
无尽……于是，神龙便选择在芦溪河建造府邸。神龙潇洒
豪放，英武神勇，深得八方妙龄女子的倾慕。他先后娶了
九房太太。
不久，神龙喜得九子，只是九子长相大都像其母，不
太像神龙。除了老大囚牛、老四蒲牢和老八负屃似龙，老
二睚眦像豺，老三嘲风像兽，老五狻猊像狮，老六殒质像
龟，老七狴犴像虎，老九鸱尾像鱼。
后来，神龙有些犯愁了，这九个儿子将来不会像自己
一样生活，怎么教导他们练就一身自食其力的本领呢？当
他抬头望见大佛寺时，如释重负。他来到大殿，请求佛爷
开示。求得佛爷点化的神龙回到府邸，叫九子来到厅前，
九位龙母手捧珠宝交给各自的儿子。神龙告诉儿子们要根
据自己的爱好去拜师学艺，约定九年后学到本事回到芦溪
河。
九年后，神龙九子齐聚芦溪河。在府邸前的花园，儿
子们将自己学得的技艺展演给父母欣赏和评判。
囚牛率先上前，演奏了一曲四季黄河，将河水奔腾之
气势与冰封之景演绎得如梦如幻，大家听得如痴如醉。他
发挥了耳音特强的天性，遍访世间音乐行家里手，能辨出
各种天籁之音，对各类音乐韵律了然于胸。
睚眦拔剑而起，剑随身行，腾挪翻转，只见寒光闪闪
，形成一个银圈，无懈可击。他性情刚烈，师从人间武林
高手到天上武界泰斗，骁勇善战，路见不平，挺身而出，
斩妖除魔，成了一名战神。
嘲风望着花园中的一棵大树，一飞冲天，横踏树干，
如履平地。他胆大心细，喜爱攀缘。
蒲牢上前运气，只见他的嘴微微～张，震耳欲聋的声
音穿过花园，飘向远方。他生性胆小，却喜欢大海，喜欢
歌唱，每天来到海边练声。有一天，他练得正入神时，眼
前突然有一个庞然大物蹿出水面猛地向他扑来，他惊得大
叫一声，转身就往回跑。原来是他的歌声引来了一条鲸鱼
。久而久之，他练就了男高音，声音高亢而尖厉，穿透力
特强。
狻猊右手执香，左手握蜡，在旋绕的烟雾中诵经说法
，让在场的众生耳目一新，莫名欢喜。他喜欢香蜡燃烧时
散发的味道，在这种氛围中他连坐几天都乐此不疲；他喜
欢到佛堂听菩萨讲经说法，自己也能道出佛法的一些精妙
来。
赑屃单手抓着万斤大鼎一足举过头顶，旋转七百二十
度，脸不红，气不喘。他力大无穷，喜欢游览名山大川，
跟着大禹王学习治水的本领，疏通河道，搬运沙石，修筑
河堤。赑屃所到之处，水患全无。大禹王将赑屃治水的功
绩刻在一座巨大的石碑上。
第七个出场的是狴犴，他讲述了自己办理的一件件离
奇公案，大家听得津津有味。狴犴喜好诉讼，明辨是非，
仗义执言，秉公而断。
负屃带着文房四宝来到场中央，一口气写了三十个不
同形体的“龙”字，力透纸背，灵气飘逸，每个字好像都
在笑。他爱舞文弄墨，喜好风雅。
鸱尾是龙兄弟中最后出场的，这个神龙最小的儿子轻
盈地飞上大殿屋顶，张开大嘴，喷水降雨，一幅雨幕遮盖
了半边花园。他曾游遍江河湖泊，历尽千辛万苦学得降雨
神技。
龙子个个学有所成，神龙喜出望外，对儿子一一进行
了奖赏，并叫他们到适合自己发展的地方去施展才能，造
福苍生。
龙子们在家待了几天，便各奔前程。蒲牢进了大佛寺
，赑屃留在大佛寺山门前的芦溪河码头，狴犴到了衙门，
狻猊跟随文殊菩萨去了五台山……
……
很多时候，高源都不在寝室里看书，一是寝室潮湿，
二是怕影响到袁华，三是办公室的环境适宜看书。待在办
公室里，除了批改作业或备课，还便于跟学生交流。今天
，没正式开学，就顺便在房间里看起书来。
“高源，可以睡了吧，明天六点还要起来跑步哟。”
“快了！”高源抬头看了看睡眼蒙咙的袁华，又看了写字
台上的手表——快半夜十二点了。他把台灯压得更低，又
把光线调弱。复习完一节内容后，他放下手中的函授教材
《写作通论》，拿出一个崭新的日记本，在第一页纸上草
草写道：
1985年9月1日 星期日 晴
要使生命活得有意义，让自己生长得枝繁叶茂，一定
要用梦想来喂养自己的才能，必须把自己锻炼成一个强者
。匹夫不敢忘忧国，不是一句口号，而是一种情怀，是一
个人必须具备的人生素养。一个人，绝不能因为自己生长
的土地贫瘠，就懒散，就不想开花，就放弃结果。太多的
人，过早地放弃了梦想，过早地把自己理应的担当推卸给
儿孙。苍白而无聊的人生是缺少勇气造成的。
《马克思恩格斯选集》第一卷有这么一个论断——“
任何人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人存在。”
是的，历史的更新，时代的变化，社会的进步，国家
的繁荣，这一切都离不开有生命的“人”。可以说，人是
构成整个社会的主体。一旦离开了“有生命的个人存在”
，那一切都会化为乌有，什么都谈不上了。
然而，正因为人有其重要的价值存在，时代对每个人
也是有要求的。能否担负起时代的重任，能否完成历史的
使命，这对每个存在（活着）的人来说，无疑是个严峻的
考验。
事实上，许多人都经受住了考验，他们基本上合乎所
处时代的标准。如那些留下英名的豪杰，如我们身边的劳
模、科技工作者，三百六十行涌现出来的佼佼者。
高源躺在床上，闭上了眼睛：明天，在班上首先要做
的事情就是要弄清蒋莲梅没来报名的事！

《乡村班主任》讲述了改革开放初期，青年教师高源和同事、学生一起成长的平凡故事。从中，我们看到了一位有着优良品质的人民教师所体现的积极人生观。他的教育追求、教育机智、教育情怀值得我们思索。