豆蔻年华的易安居士，蹴罢秋千回首嗅青梅，她闻到的是爱情的芳香；大观园里海棠诗社，蕴含了“宝黛爱情”佳话；如花岁月，二八年华；没有潇湘诗社，亦可以摘令飞花。
韶华一忆怎堪负，红笺小字诉平生。
品茶望月，顾盼一夜星辰。

朱承彧，生于北京的〇〇后女孩，现就读于北京市第二十中学。
自幼爱好诗文，善于笔墨，醉于丹青。学习之余，常读书以丰富生活；喜结文人为友，亦敬古人为师。
初中期间，受学校青睐，在校内举办个人文学作品展——《梦落南屏》，以托文学之梦；高中时期身兼数职，兼任校小作家协会会长、校文学社副社长、校戏剧社社长、海淀文学社联常务副秘书长等职务。2017年中考获得了语文满分（120分）的好成绩；2018年，作为中方学生代表参加了中日小大使10周年纪念活动。

序篇
书写五彩青春，奠基诗意人生
今天你是我女儿，明天我是你爸爸
词篇
长相思·在长安
点绛唇·寒时夜暮
蝶恋花·枕边步摇鬓边插
蝶恋花·戏对相思客
蝶恋花·慕东坡
关河令·相思
江城子·泪雨离离终不悔
江城子·思泪如雨
江城子·初年忆旧梦后主
江城子·秋思
江城子·秋妆
减字木兰花·美人媚
减字木兰花·作一字(其一)
减字木兰花·作一字(其二)
临江仙·思绪
木兰花·回文(其一)
木兰花·回文(其二)
木兰花·回文(其三)
木兰花·绣作笺
木兰花·戏误
南歌子·相思记
南歌子·梦里欢相
南歌子·临弱水
南乡子·漠河
念奴娇·思远人
卜算子·桂
卜算子·杏花
卜算子·春
破阵子·代蕙仙意
破阵子·骤醒惊散春鹊
青玉案·行舟横楫卧山水
青玉案·元夕忆旧题
青玉案·妾追情
青玉案·飞花零落惹心乱
青玉案·昨夜惊寒霜满户
鹊桥仙·怀秋
秋风词·春景
生查子·江南好
水调歌头·落花春渐晚
思远人·感怀
山坡羊·草原怀古
武陵春·春雪
武陵春·酒歌愁
武陵春·清秋场
望江南·静
望江南·愁
望江南·忆
湘妃怨·填旧题
西江月·梦伤春之一
西江月·梦伤春之二
雨霖铃·梦欢
雨霖铃·春雪
雨霖铃·临窗吟语
雨霖铃·秋感
雨霖铃·合窗朱案
一剪梅·春愁寄柳任芳汀
一剪梅·值小年
一剪梅·诉情痴
一剪梅·谁言我辈无情
一剪梅·一代天骄
一剪梅·尊师
虞美人·浅愁
虞美人·梦蝶
玉楼春·忆相逢
玉楼春·双珠同心牵丝线
玉楼春·嫁子瞻
玉楼春·顶真秋情
玉楼春·引改《节妇吟》
渔家傲·羞昨夜
鹧鸪天·怨清狂
鹧鸪天·渐暮
鹧鸪天·揽枇杷
鹧鸪天·羞君郎
鹧鸪天·醉洛阳
诗篇
遣怀
《氓》释
长相思上杜拾遗——读《茅屋为秋风所破歌》有感
蜀道难·忆李白
小年作
年
胭脂墨
梅妃
画中仙
江南雨
游山陕会馆感怀
扫眉才子欲对双
无题
致同窗
为张公子赋壮词以励之
戏同窗
盼逾墙客
清明游十三陵四首
清风十载——赠予柴王香珠
梦桃源
雪
随作
伴飞雪游园
上元观景恣书
笑点江山 执手天下
仿骚体为雪题
怀屈子
文人风骨，《楚辞》遗韵
散文篇
惟江上之清风，与山间之明月
诗词如烟亦如画
诗词贵在真
现代文学馆赋
伊人赋
工匠精神赋
忠义文勇成家国
思而学诗，则不罔矣
孟子的仁政
为政思无邪
我心中的烛之武
昔时人已没，今日水犹寒——忆荆轲
文人纸上留墨香
浪漫的李白
现实主义的杜甫
挑灯看尽平生事
我心中的毛泽东
婵娟千里，共话三国
小亦可为
感悟——慢
闰土进城
因为有你
拾梦
论孝
杨柳依依有余情
长城终古·忆国殇
如玥金兰
吾阳，生日快乐
四读《红楼梦》，方解其中味
《呐喊》中的看客形象
二十中柿子节
从此心中有了梦
启航2018
跋
写最美的诗句，去最好的远方
爱在坚持

书写五彩青春，奠基诗意人生
中国是一个诗的国度，始于《诗经》，历唐风宋雨濡
染，经元曲明戏浸润，生生不息，代代相传。优秀古诗词
是我们文化的精华，或千锤百炼，或妙手偶得，给我们创
造了美妙的意境和愉悦的感受。
《中国诗词大会》受到社会广泛好评，充分显示了传
统文化的魅力和中国人的诗意情怀。伴随节目的播出，一
位位诗词达人进入了我们的视野，一个个与古诗词结缘的
故事令人动容，他们让我们感受到了中华诗词的伟大力量
。
在我们身边同样也有这样一位才女榜样——高二（10
）班朱承彧同学，她酷爱文学，热衷于古诗词创作。她3岁
便将《三字经》背得滚瓜烂熟，5岁就将钱文忠先生的《钱
文忠解读弟子规》看得底朝天，随后各种典籍、诗词过目
成诵，在学习之余背诵了近千首诗词，也创作了数百篇诗
词佳作。课桌上最常见的是她最爱的《李白诗集》《苏轼
文集》，校园里最常见的是她与语文老师侃侃而谈的诗词
人生，或与三五知己流连的文字光影。正所谓腹有诗书气
自华，她成为同学口中的“适合生活在古代”，语文老师
口中的“为文学而生，乐在诗中，诗在心中”。
作为我校创新实验班学生，朱承彧同学同样要面对高
考，面对繁重的学习任务，然而她不仅满足于获得一个好
的考试成绩，当一个学霸，在学习好的同时，她正在追寻
自己喜欢的知识和学问，丰富着自己的精神世界。同学们
除了对她钦佩、羡慕之外，更应该从她身上获得启发。
首先，应该养成主动学习的习惯，提升自己的学习力
。苏联教育家苏霍姆林斯基告诉我们，“应该抱有一种强
烈的愿望去学习，去认识世界，以不断丰富自己的精神世
界，倘若学生只是以将来是否有用这种观点来看待知识，
他就会没有激情、计较个人利益、动机不纯，甚至情操低
下”。因而，一个人应该从小就开始不断地唤醒或弘扬自
己的天性中蕴藏的探索的冲动，对未知的好奇、对知识的
渴望，培养对学习的终身热爱，这应成为当代中学生应该
具备的品质，更是未来优秀人才的基本素养。
其次，在学习上要全面发展、学有所长。21世纪人才
标准特别强调，除了有高尚的情操和良好的人品以外，在
博学广识的基础上，要在某一领域或某些领域有所专长。
北京市制定的新的课程方案和新的中考、高考制度都不再
分文理科或主副科，强调全面发展；增加了考试内容和考
试科目的选择性，强调特长发展、个性发展。因此，每个
同学都要树立自主发展的意识，认真学习各类科学文化知
识，深入掌握学科核心素养；积极参与综合素质评价，全
面认识自我，发现和培养自己的特长和潜质，从而确立升
学目标和发展方向；要在老师和家长的指导下，尽早地制
订自己的生涯发展规划，结合兴趣和志向，积极地思考和
规划未来想从事的职业领域。同时，还应该主动地了解社
会，把自己的梦想和追求同国家建设、社会发展的需要紧
密结合起来。唯有如此，才能更好地实现自己的人生价值
。
再次，要树立有系统积累的学习意识。学习是一个长
期积累、逐渐内化的过程。任何知识都存在于一定的精神
生态之中，必须通过学习者的改造、扬弃、整合、升华才
能转化为内在的能力和素养。心浮气躁，希望学习立竿见
影，不可能获得真学识。这就需要我们以宁静、执着的心
绪对待学习，刻苦勤奋，持之以恒。心理学家韦尔伯把真
正的学习定义为“思想与理解向深层次结构的转化”。当
学习的突破发生时，自然就会达到“思接千载、视通万里
”“夜来一笑寒灯下，始是金丹换骨时”的境界，这就是
学习的快乐，刻苦的回报。
最后，还要参加各种学科实践活动，获得丰富的学习
体验。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学科实践
活动既是对学习成果的固化，也能够促进综合素养的提升
。通过实践活动，可以很好地锻炼和培养同学们的沟通和
表达、合作分享、灵活应变、创新思辨的能力，造就一个
阳光自信的自己。
聪明的学习者总是善于学习他人的优点，从榜样身上
汲取智慧和力量，激励自己追求卓越。所谓“高山仰止，
景行行止”，就是要向学养深厚的人看齐，这是人类文明
连绵不绝的源泉，这也应当成为二十中校风的特征。
有人说生活除了眼前的苟且，还有诗意和远方。一行
行抑扬顿挫的诗句，如清澈透底的泉水每时每刻都在奔流
向前，滋润天下的生灵。古代诗词给我们生命的启示、人
生的智慧，使我们的精神生活更丰富、眼界更开阔、生活
更有动力，增强面对生活艰难的内驱力和使命担当的豪情
。
挥毫一展意气风发凌云志，这就是灵秀隽美二十中学
子心。愿每一个同学以饱满的激情，挥毫泼墨，舞动丹青
，聚焦精彩。在点、线、面的节奏中，在七彩流光的韵律
里，抒写对青春梦想的追求，讴歌对幸福生活的热爱，共
创人生壮丽辉煌的篇章，这便是我们人生最大的诗意！
陈恒华（北京市人大代表、二十中学校长）

烹两盏青梅酒，诉及笄青涩事；
温一壶自在茶，说豆蔻二月花。
初中期间，受学校青睐，在校内举办个人文学作品展——《梦落南屏》。
高中时期身兼数职，兼任校小作家协会会长、校文学社副社长、校戏剧社社长、海淀文学社联常务副秘书长等职务。
2017年中考获得了语文满分（120分）的好成绩。
2018年，作为中方学生代表参加了中日小大使10周年纪念活动。

写最美的诗句，去最好的远方
朱承彧，这个名字在北京市第二十中学很是响亮。
我第一次关注这个小才女还是她上初二的时候，闺女
有一天拿回家一张老师下发的作文范文试卷让学生们学习
，范文的题目是《因为有你》，文章开篇写道：“高山易
见，子期难觅；流水易寻，知音难遇。你便是我的知己，
我们相隔千年，在时光穿梭中偶遇，从此便成为良友。你
，便是蜀汉军师——诸葛孑L明。”初二的学生敢评价诸葛
亮已经让我震惊了，看完整篇文章更是令我赞叹：语言的
流畅精美、逻辑的清晰缜密、情感的真挚充沛，高三的学
生都很难做到，这个孩子是怎么做到的？带着好奇我开始
关注朱承彧。
再一次让我震撼的是在朱承彧上初三的时候，学校为
她举办了一次个人文学展——《梦落南屏》，收录了朱承
彧几十首诗词及多篇散文。美好的文字，精美的制作，把
她的文学之梦，轻轻安放在了学校教学楼的屏风之上。
朱承彧初三毕业以中考语文满分120分的惊人成绩，跨
人二十中高中。我有幸成了她的班主任及语文老师。作为
语文课代表的朱承彧借建安七子的风骨，为全班同学写下
一首姓名藏头诗——《林下有遗风》。
朱承彧热爱诗词、热爱文字。她写诗词，并非苦苦钻
研遣词造句，而是情到深处，有感而发。或因夜晚明月动
人，或因风吹花落，或因寒冬无雪……总之，一支笔，一
张纸，她就可以绘出一方天地。她喜欢没有平仄的束缚，
像她的偶像李太白那样，汪洋恣肆，浪漫飘逸，这样一来
，每一个字、每一句话，都没有半点捏造，那都是心底的
声音。朱承彧从初二开始学习写诗歌、散文，到现在，共
计写下了300余首诗，194篇词，98篇散文，正是这些文字
，为她的生活添色。朱承彧是班刊《流年易拾》的创始人
及主编，《流年易拾》既谐音了“一十”，代表十班，又
表达了学生们留住青春回忆的美好愿望。
朱承彧不会放过任何一次练笔的机会。校组织的多个
国际教育课程：澳大利亚精英领袖力培训、意大利人文科
学(历史、艺术)考察团、英国文化(物理、文学)考察团，
以及在“中日小大使”国际交流活动担任中国小大使出访
日本。在这些修学活动以及一些学校大大小小的活动中，
她为学校撰写过一百余篇新闻稿以及宣传稿件，累积字数
在150000字左右。朱承彧在学校柿子节中写的宣传稿曾在
全校以明信片形式印刷，赠送给每位师生。
朱承彧热爱高中生活，除了认真学习高中课程外，还
担任了校团委学生会宣传部部长、校戏剧社社长、二十中
小作家协会会长、汉文化社副社长、校刊社成员并加人海
淀文学社联秘书处，担任副秘书长，成为了海淀区小作家
协会的会员。先后被评为海淀区最美中学生和十佳学生干
部。
写最美的诗句，去最好的远方。在最美好的年纪，怀
着最纯真的梦想，到最想要去的地方。
祝愿我的学生以梦为马，自在前行！
龚志菁
2019年2月22日

诗词如烟亦如画
诗词蕴含了一种不可言喻的古典美，富有内涵，令人回味无穷；诗词蕴含了一种古色古香的内在美，轻柔若水，令人如梦似幻；诗词蕴含了一种朦朦胧胧的意境美，云淡风轻，令人魂牵梦萦。
诗词界的大家，若非倜傥风流，潇洒异常，便是凄婉哀绝，诉尽情愁。不过这两种意境皆可运用自如，才算是真正的文坛大家。李白真不愧被称为“诗仙”，他的狂是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；他的愁是“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”；他的潇洒是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；他的豪迈是“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。
李白作为史上第一文豪是毫无疑问的，难道只有李白才能写出如此潇洒但不失唯美，豪迈而不失婉约的诗词吗？不是的，每个诗人、词人都有自己不同的写作风格。例如，苏东坡的狂傲，柳三变的婉约，卓文君的凄凉，辛弃疾的豪迈，都有着自己不同的风格。
曾经，爱过凄美婉约，我便独爱朱敦儒、柳永、晏几道；曾经，爱过豪情疏狂，我便钟爱苏轼、李白、范仲淹；曾经，爱过忠肝义胆，我便犹爱文天祥、岳飞、辛弃疾……如果要让我说我最爱哪一个，我会不予回答，这些诗词，不论什么风格，我都爱至极点。
又想起“放船千里凌波去，略为吴山留顾，云屯水府，涛随神女，九江东注……”的句子，它让我魂牵梦萦，久久不能忘怀。相比之下，我觉得我更喜欢“十年生死两茫茫”“鸳鸯织就欲双飞”“红藕香残玉簟秋”这些句子，一旦在何处见到，我必要翻阅书籍，一睹她们的芳颜。这些诗句背后的故事也是令我心动的部分之一，凄凉的“红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳”，悲惨的“从此萧郎是路人”，壮志的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，寂寥的“千里孤坟无处话凄凉”……我自己也不明白为何对这些句子情有独钟，也许是一见倾心吧。站在这些诗句面前，感觉像是眼前的美景被烟雾遮盖得若隐若现，但只要你看破了这一层烟雾，便可以一睹她的真容。你放心，你面前的一定是一位温婉女子，因为任何古典诗词，都是得以登上大雅之堂的。
诗词之美，仿佛让人感觉云里雾里一般，初见之时不明其意却会对她们情有独钟，爱慕至极。你只要细细体会她们的美好，就能够亲近她们并了解她们，看到她们的内心深处藏着的或是凄凉或是美好的故事。
同样都是诗词，却有着不同的韵味和不同的意境，因为每一句诗都透露着诗人的性格。其实忧愁和欢喜只是一念之间，仅有一线之隔，诗词如梦亦如幻，诗词如烟亦如画。诗词贵在真’
流年静婉，光阴停留在了时间的缝隙，化成文字，以诗词的形式缱绻在韶光里，融入文人的笔底。诗词中的景，如须臾的婉转，却在笔下永恒，无限真实；诗词中的情，迷离变幻，却又跃然纸上，无限真情。所以诗词之贵，贵在真实。
漫步在婺源的小径，看着身边的白墙黛瓦、殷花绿柳；歇桨坐在轻舟上，让小舟随着水波随意漂荡。穿过桥洞，看着小江两岸酒楼上招呼客人的酒倌，我忽然想起了那句“江上舟摇，楼上帘招”，我也仿佛像蒋捷一样，置身吴江，看着美若仙境的秋娘渡和泰娘桥，看着那一幕“红了樱桃，绿了芭蕉”。（P107-110）