《汤姆·索亚历险记》是美国著名作家马克·吐温(1835—1910)创作的儿童文学类作品,取材于作者儿时在故乡的所见所闻。小说以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心理特征,同时也揭露了当时虚伪庸俗的社会习俗和刻板陈腐的学校教育。
主人公汤姆桀骜不驯、聪明顽皮,在他身上集中体现了智慧、正义、勇敢乃至领导力等许多方面的才能一但他在生活中也有各种烦恼。故事讲述了汤姆的许多冒险经历:他瞒着姨妈逃课去游泳;骗小伙伴帮他粉刷栅栏;在教堂中玩甲壳虫;和好朋友哈克带着死猫去坟场;与伙伴们逃到荒岛做“海盗”;最后还举报了杀人凶手,发现了宝藏,本书人物生动、情节紧凑、表达风趣,小读者们可以在故事中找到自己的影子,产生情感上的共鸣。
马克·吐温(Mark Twain,1835-1910),原名塞缪尔·朗霍恩·克莱门斯,生于美国密苏里州佛罗里达,先后当过印刷所学徒、报童、排字工人、水手、轮船驾驶员和报馆记者等,四处奔波,经历丰富。1865年,他发表了成名作《卡拉韦拉斯县声名狼藉的跳蛙》,一生笔耕不辍。著有长篇小说《汤姆·索亚历险记》《赫克贝利·芬恩历险记》《王子与贫儿》以及中短篇小说《百万英镑》《败坏了哈德莱堡名声的人》《竞选州长》等。他是美国文学史上第一个用纯粹的美国口语进行写作的作家,开创了一代文风。
“阅读力就是成长力”,这个理念越来越成为父母和
老师的共识。的确,阅读是一个潜在的“读一思考一领悟
”的过程,孩子通过这个过程,打开心灵之窗,开启智慧之门,远比任何说教都有助于成长。
儿童教育家根据孩子的身心特点,将阅读目标分为三
个学段:第一学段(1~2年级)课外阅读总量不少于5万字
,第二学段(3~4年级)课外阅读总量不少于40万字,第
三学段(5~6年级)课外阅读总量不少于100万字。
从当前的图书市场来看,小学生图书种类、品类虽多
,但都未做分级。从图书的内容来看,有些书籍加了拼音减少识字难度,可文字量又太大,增加了阅读难度,并未
考虑孩子的阅读力处于哪一个阶段。
阅读力的发展是有规律的。一般情况下,阅读力会随着年龄的增长而增强,但阅读力的发展受到两个重要因素的影响:阅读方法和阅读兴趣。如果阅读方法不当,就不能引起孩子的阅读兴趣,而影响阅读兴趣的关键因素是智力和心理发育程度,所以孩子的阅读书籍应该根据智力和心理的不同发展阶段进行分类。
教育学家研究发现,1~2年级的孩子喜欢与大人一起朗读或阅读浅近的童话、寓言、故事。通过阅读,孩子能获得初步的情感体验,感受语言的优美。这一阶段要培养的阅读方法是朗读,要培养的阅读力是喜欢阅读、可以借
助图画形象理解文本、初步形成阅读习惯。
3~4年级的孩子阅读力迅速增强,阅读量和阅读面都开始扩大。这一阶段是阅读力形成的关键期,正确的阅读方法是默读、略读;阅读时要重点品味语言、感悟形象、
表达阅读感受。
5~6年级的孩子自主阅读能力更强,喜欢的图书更多元,对语言的品味有要求,开始建立自己的阅读趣味和评价标准,要培养的阅读方法是浏览、扫读;要培养的阅读力是概括能力、品评鉴赏能力。
本套丛书编者秉持“助力阅读,助力成长”的理念,
精挑细选、反复打磨,为每一学段的孩子制作出适合其阅
读力和身心发展特点的好书。 我们由衷地希望通过这套书,孩子能收获阅读的幸福
感,阅读力、成长力得到提升。
学而思教研中心
《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。
小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由,不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活,幻想干一番英雄事业。
小说的时代在南北战争前,写的虽是圣彼得堡小镇,但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。小说通过主人公的冒险经历,对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判,以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。
“汤姆!”
没人答应。
“汤姆!”
还是没人答应。
“这孩子又到哪儿撒野去了?我真是无法理解这孩子了!汤姆,汤姆,听见了吗,我在叫你?”
依然无人应答。
眼镜松松地挂在老太太的鼻子上,她拉低眼镜从镜片上方朝房间四周瞅了瞅,然后又抬高眼镜从镜片下面瞧瞧。她从来没戴正眼镜来找像一个小男孩这样小的东西。这副很考究的眼镜是她的骄傲,根本不是为了看清东西佩戴的,而是为了“装饰”,为了‘漂亮”。她闷闷地站在那儿愣了一会儿。然后心里的情绪才‘噌”地涌了上来,虽不至于凶神恶煞般,但嗓门极高到每个角落足以听得到:“行,你听好了,我发誓一定要逮到你,然后我就……”
话没有说完,因为这个时候,她正费劲地弯腰拿扫把往床下猛扫去,每扫一下,不得不停下来大喘口气。结果不如愿,只扫出来了一只猫。她抱怨道:“从来没见过这么令人头疼的孩子!”
她又走到大开着的门口,站在那里,朝满园子的西红柿藤和吉普逊草丛望去,努力想把汤姆寻出来,可还是没有人影。于是她亮开嗓门,喊向远处:“哎,汤姆,汤姆呀!”
突然,她听到身后一声轻微的响声,她转过身去,是那么迅速、及时,一把就抓住了一个小男孩的短外套的衣角,他想跑都跑不掉了。
“嘿!我真该早点想到那个壁橱。说,你躲在那里做什么?”
“没什么。”
“没什么?哼,瞧你那双手,再看看你那张嘴,还有那身上,都是些什么呀?”
“我不知道,姨妈。”
“噢,我知道了,那是蜜饯,对,就是蜜饯。汤姆!我都跟你讲过不下四十遍了,不要动我的蜜饯,否则我扒了你的皮。你就是听不进去,快,把鞭子递给我。”
老太太把鞭子抡在空中火药昧十足啊!
“啊呀,不得了啦!姨妈,瞧瞧你身后是什么!”
老太太以为有危险,下意识地急忙撩起裙子,转过身去。汤姆拔腿逃走了,瞬间就爬过了高高的木栅栏,消失得无影无踪了。
波莉姨妈站在那儿先是愣了一下,然后,突然轻声笑了起来。
“这个该死的调皮鬼,我怎么就是不长记性呢?汤姆的鬼把戏不知道和我要过多少次了。难道我不该有所防备吗?哎,哎,人老了,我才是最大的糊涂蛋。可是我的天哪!他的鬼把戏从来不带重复的,谁能猜出什么时候他的下个鬼主意又是什么呢?这个臭小子,他似乎知道能折磨我多长时间,我才会真发怒,而且他也抓住了这点只要想法儿哄哄我,惹我大笑一场,万事都会过去,我也不会把他怎么样。哎,他一肚子鬼点子,是我对那坏小子没尽到责任。每一次饶了他,我都良心上受谴责;可是每一回打他,我又都有点心痛不忍。哎,哎!今天下午他要是再逃学,明天星期六我一定得惩罚他,让他干点活。否则这个孩子会毁了的。”
果然如波莉姨妈担心的那样,下午汤姆又翘课了,而且是痛痛快快地玩了一场。吃晚饭的时候,汤姆和弟弟希德、表姐玛丽都早早坐在桌旁,波莉姨妈开始盘问汤姆,话里充满了诡计。可是姨妈本没有那么聪明,但偏偏有些自负,相信自己很有点子,常把自己极易被人识破的诡计当作最高明的计策。她说:“汤姆学校里挺热吧?”
“是的,姨妈。”
“热得太难受了,是吧?”
“是的,姨妈,太热了。”
“是不是很想去游泳来着,汤姆?”
汤姆迟疑住了,忽然慌张起来,一丝不安和疑惑涌上心头。他偷偷瞅了瞅波莉姨妈的脸色,可什么也没有看出来。于是接着说:“没有啊,姨妈,呃,没怎么想去。”
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