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书名 汤姆·索亚历险记/学而思大语文分级阅读(3-4年级)
分类 教育考试-中小学教辅-小学语文
作者 (美国)马克·吐温
出版社 现代教育出版社
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简介
内容推荐

《汤姆·索亚历险记》是美国著名作家马克·吐温(1835—1910)创作的儿童文学类作品,取材于作者儿时在故乡的所见所闻。小说以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心理特征,同时也揭露了当时虚伪庸俗的社会习俗和刻板陈腐的学校教育。
   

主人公汤姆桀骜不驯、聪明顽皮,在他身上集中体现了智慧、正义、勇敢乃至领导力等许多方面的才能一但他在生活中也有各种烦恼。故事讲述了汤姆的许多冒险经历:他瞒着姨妈逃课去游泳;骗小伙伴帮他粉刷栅栏;在教堂中玩甲壳虫;和好朋友哈克带着死猫去坟场;与伙伴们逃到荒岛做“海盗”;最后还举报了杀人凶手,发现了宝藏,本书人物生动、情节紧凑、表达风趣,小读者们可以在故事中找到自己的影子,产生情感上的共鸣。

作者简介

马克·吐温(Mark Twain,1835-1910),原名塞缪尔·朗霍恩·克莱门斯,生于美国密苏里州佛罗里达,先后当过印刷所学徒、报童、排字工人、水手、轮船驾驶员和报馆记者等,四处奔波,经历丰富。1865年,他发表了成名作《卡拉韦拉斯县声名狼藉的跳蛙》,一生笔耕不辍。著有长篇小说《汤姆·索亚历险记》《赫克贝利·芬恩历险记》《王子与贫儿》以及中短篇小说《百万英镑》《败坏了哈德莱堡名声的人》《竞选州长》等。他是美国文学史上第一个用纯粹的美国口语进行写作的作家,开创了一代文风。

目录

调皮耍斗的汤姆 

粉刷栅栏 

美丽的金发女孩 

主日学校轰动全场 

礼拜课上的新花样 

终于结识那女孩 

友谊的小船说翻就翻 

“海盗”的演习 

坟场惨案 

吓人的狗吠声 

波特被枉了 

喂药风波 

“海盗”离家出走 

海岛生活 

半夜偷偷回家 

“海盗们”想家了 

现身教堂葬礼上 

两个小孩在怄气 

汤姆代贝基受罚 

大考夜的恶作剧 

不如意的假期 

真相大白了 

寻宝计划 

发现真正的强盗 

跟踪 

挽救一场即将 

来临的惨案 

消息传遍全镇 

汤姆和贝基不见了 

被困山洞 

汤姆和哈克找到财宝 

“富有”公布于众 

开启新的历险计划

序言

“阅读力就是成长力”,这个理念越来越成为父母和
老师的共识。的确,阅读是一个潜在的“读一思考一领悟
”的过程,孩子通过这个过程,打开心灵之窗,开启智慧之门,远比任何说教都有助于成长。
   

儿童教育家根据孩子的身心特点,将阅读目标分为三
个学段:第一学段(1~2年级)课外阅读总量不少于5万字
,第二学段(3~4年级)课外阅读总量不少于40万字,第
三学段(5~6年级)课外阅读总量不少于100万字。
   

从当前的图书市场来看,小学生图书种类、品类虽多
,但都未做分级。从图书的内容来看,有些书籍加了拼音减少识字难度,可文字量又太大,增加了阅读难度,并未
考虑孩子的阅读力处于哪一个阶段。
   

阅读力的发展是有规律的。一般情况下,阅读力会随着年龄的增长而增强,但阅读力的发展受到两个重要因素的影响:阅读方法和阅读兴趣。如果阅读方法不当,就不能引起孩子的阅读兴趣,而影响阅读兴趣的关键因素是智力和心理发育程度,所以孩子的阅读书籍应该根据智力和心理的不同发展阶段进行分类。
   

教育学家研究发现,1~2年级的孩子喜欢与大人一起朗读或阅读浅近的童话、寓言、故事。通过阅读,孩子能获得初步的情感体验,感受语言的优美。这一阶段要培养的阅读方法是朗读,要培养的阅读力是喜欢阅读、可以借
助图画形象理解文本、初步形成阅读习惯。
   

3~4年级的孩子阅读力迅速增强,阅读量和阅读面都开始扩大。这一阶段是阅读力形成的关键期,正确的阅读方法是默读、略读;阅读时要重点品味语言、感悟形象、
表达阅读感受。
   

5~6年级的孩子自主阅读能力更强,喜欢的图书更多元,对语言的品味有要求,开始建立自己的阅读趣味和评价标准,要培养的阅读方法是浏览、扫读;要培养的阅读力是概括能力、品评鉴赏能力。
   

本套丛书编者秉持“助力阅读,助力成长”的理念,
精挑细选、反复打磨,为每一学段的孩子制作出适合其阅
读力和身心发展特点的好书。  我们由衷地希望通过这套书,孩子能收获阅读的幸福
感,阅读力、成长力得到提升。
   

学而思教研中心

导语

《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。
   

小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由,不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活,幻想干一番英雄事业。
   

小说的时代在南北战争前,写的虽是圣彼得堡小镇,但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。小说通过主人公的冒险经历,对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判,以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。

精彩页

“汤姆!”
   

没人答应。
   

“汤姆!”
   

还是没人答应。
   

“这孩子又到哪儿撒野去了?我真是无法理解这孩子了!汤姆,汤姆,听见了吗,我在叫你?”
   

依然无人应答。
   

眼镜松松地挂在老太太的鼻子上,她拉低眼镜从镜片上方朝房间四周瞅了瞅,然后又抬高眼镜从镜片下面瞧瞧。她从来没戴正眼镜来找像一个小男孩这样小的东西。这副很考究的眼镜是她的骄傲,根本不是为了看清东西佩戴的,而是为了“装饰”,为了‘漂亮”。她闷闷地站在那儿愣了一会儿。然后心里的情绪才‘噌”地涌了上来,虽不至于凶神恶煞般,但嗓门极高到每个角落足以听得到:“行,你听好了,我发誓一定要逮到你,然后我就……”
   

话没有说完,因为这个时候,她正费劲地弯腰拿扫把往床下猛扫去,每扫一下,不得不停下来大喘口气。结果不如愿,只扫出来了一只猫。她抱怨道:“从来没见过这么令人头疼的孩子!”
   

她又走到大开着的门口,站在那里,朝满园子的西红柿藤和吉普逊草丛望去,努力想把汤姆寻出来,可还是没有人影。于是她亮开嗓门,喊向远处:“哎,汤姆,汤姆呀!”
   

突然,她听到身后一声轻微的响声,她转过身去,是那么迅速、及时,一把就抓住了一个小男孩的短外套的衣角,他想跑都跑不掉了。
   

“嘿!我真该早点想到那个壁橱。说,你躲在那里做什么?”
   

“没什么。”
   

“没什么?哼,瞧你那双手,再看看你那张嘴,还有那身上,都是些什么呀?”
   

“我不知道,姨妈。”
   

“噢,我知道了,那是蜜饯,对,就是蜜饯。汤姆!我都跟你讲过不下四十遍了,不要动我的蜜饯,否则我扒了你的皮。你就是听不进去,快,把鞭子递给我。”
   

老太太把鞭子抡在空中火药昧十足啊!
   

“啊呀,不得了啦!姨妈,瞧瞧你身后是什么!”
   

老太太以为有危险,下意识地急忙撩起裙子,转过身去。汤姆拔腿逃走了,瞬间就爬过了高高的木栅栏,消失得无影无踪了。
   

波莉姨妈站在那儿先是愣了一下,然后,突然轻声笑了起来。
   

“这个该死的调皮鬼,我怎么就是不长记性呢?汤姆的鬼把戏不知道和我要过多少次了。难道我不该有所防备吗?哎,哎,人老了,我才是最大的糊涂蛋。可是我的天哪!他的鬼把戏从来不带重复的,谁能猜出什么时候他的下个鬼主意又是什么呢?这个臭小子,他似乎知道能折磨我多长时间,我才会真发怒,而且他也抓住了这点只要想法儿哄哄我,惹我大笑一场,万事都会过去,我也不会把他怎么样。哎,他一肚子鬼点子,是我对那坏小子没尽到责任。每一次饶了他,我都良心上受谴责;可是每一回打他,我又都有点心痛不忍。哎,哎!今天下午他要是再逃学,明天星期六我一定得惩罚他,让他干点活。否则这个孩子会毁了的。”
   

果然如波莉姨妈担心的那样,下午汤姆又翘课了,而且是痛痛快快地玩了一场。吃晚饭的时候,汤姆和弟弟希德、表姐玛丽都早早坐在桌旁,波莉姨妈开始盘问汤姆,话里充满了诡计。可是姨妈本没有那么聪明,但偏偏有些自负,相信自己很有点子,常把自己极易被人识破的诡计当作最高明的计策。她说:“汤姆学校里挺热吧?”
   

“是的,姨妈。”
   

“热得太难受了,是吧?”
   

“是的,姨妈,太热了。”
   

“是不是很想去游泳来着,汤姆?”
   

汤姆迟疑住了,忽然慌张起来,一丝不安和疑惑涌上心头。他偷偷瞅了瞅波莉姨妈的脸色,可什么也没有看出来。于是接着说:“没有啊,姨妈,呃,没怎么想去。”
   P1-3

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更新时间:2025/3/20 23:47:41