职业教育发轫干工业化国家，发达国家在经济发展的同时也创造了为世人称道的职业教育。但是，发达国家职业教育的发展并非一帆风顺，发展方式、功能、价值、管理体制以及技术和文化传统的影响等问题的争论在职业教育发展历史上不断出现。我国职业教育在发展中也遇到了发达国家职业教育发展历史中重复出现的问题。系统梳理职业教育历史上反复出现的问题，研究不同时期不同发达国家为解决职业教育问题提出的主张、理论和方法，借鉴其正反两方面的经验，有助于我们认识职业教育的本质特征，开阔解决现实问题的思路。
本书突破传统的演绎范式和经验范式，运用比较的方法，以发达国家职业教青发展历史中反复出现的八个问题为研究主线，改变了传统职业教育史以时间为主线的研究方式。既加强了职业教育历史和现实之间的紧密联系，又将借鉴与应用有机融合，以妥善解决这些问题，实现我国职业教育的稳定、协调、可持续发展。

绪论
第一章 动力还是阻力：技术对职业教育的影响
第一节 技术的变迁
第二节 技术进步与经济发展的关系
第三节 技术进步与职业的发展
第四节 职业教育与经济发展
第五节 技术进步推动职业教育发展
第二章 传统还是现代：对职业教育方式的争论
第一节 学徒制的起源
第二节 中世纪的行会与学徒制
第三节 工业革命对学徒制的冲击
第四节 学徒制的特征和意义
第五节 现代学徒制的发展
第六节 影响学徒制复兴的因素
第三章 升学还是就业：对职业教育功能的论辩
第一节 就业导向初现端倪
第二节 就业导向遭遇挫折
第三节 升学与就业双重功能的确立
第四节 关于职业教育发展方式的论争
第五节 工人对职业教育的抵制
第四章 分离还是融合：对职业教育管理的分歧
第一节 职业教育管理体制的功能
第二节 日本职业教育管理体制的变迁
第三节 德国职业教育管理体制的变迁
第四节 法国职业教育管理体制的变迁
第五节 英国职业教育管理体制的变迁
第六节 发达国家职业教育管理体制的经验
第五章 放任还是干预：对职业教育立法的态度
第一节 政府干预与职业教育
第二节 集权型的政府干预
第三节 分散型的政府干预
第四节 复合型的政府干预
第六章 封闭还是开放：职业教育的学习与借鉴
第一节 世界博览会
第二节 世博会与英国和法国的职业教育
第三节 美国与世博会
第四节 日本的成长与超越
第七章 内化还是外铄：职业教育的思潮与实践
第一节 职业教育的思潮与实践
第二节 早期劳动教育思想
第三节 劳作教育思想
第四节 人力资本理论
第五节 终身教育思想
第六节 新职业主义
第八章 宝藏还是负累：职业教育中的文化传统
第一节 文化传统与教育
第二节 日本的文化传统与其职业教育
第三节 英国的文化传统与其职业教育
第四节 德国的文化传统与其职业教育
第五节 美国的文化传统与其职业教育
主要参考文献
后记

翟海魂教授经过多年研究撰写而成的《规律与镜鉴(发达国家职业教育问题史)》一书，以问题为逻辑主线，从历史的视角，对发达国家职业教育发展过程中存在的主要问题进行了深入阐释。这是我国职业教育研究者所撰写的第一部职业教育问题史，是系统研究发达国家以及我国职业教育问题的一部著作。对发达国家职业教育问题史的研究，实际上是一个跨学科的研究议题，它横跨比较职业教育与职业教育史两个研究领域。对其他国家职业教育发展历程的回顾，可以为我国职业教育发展提供一定的参考。同时，从历史的角度研究职业教育问题，亦可以为解决当今职业教育发展面临的现实难题提供参考。