吴承恩著的《西游记》以神话的形式，讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，展现了丰富的社会生活内容，影射了现实社会的种种矛盾，反映了广大人民的愿望和要求。书中借助孙悟空的形象，反映了人民反抗压迫专制、战胜邪恶、除暴安良的美好愿望。孙悟空积极乐观的性格，勇敢无畏的顽强斗争精神，体现了中国人民坚强不屈、英勇战斗的精神。

吴承恩（1504-1582年），字汝忠，号射阳山人，江苏淮安人。山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人，明代杰出的小说家。其代表作有《西游记》，其余作品还有《禹鼎志》，但已散佚，另有《射阳先生存稿》。
吴承恩出生于一个由学官沦落为小商人的家庭，家境贫寒。他自幼聪明过人，少年得志，喜欢古代神话和民间传说，因文才出众，在故乡受到人们的赏识与好评，认为他科举及第，“如拾一芥”。《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”因科考的屡次失败，生活的穷困潦倒，加深了他对封建科举制度、黑暗社会现实的认识，促使他运用神怪小说的形式来表达内心的痛苦与愤懑。他自言：“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。”
吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年以卖文为生，大约活了将近80岁。《天启淮安府志》评价他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成，清雅流丽，有秦少游之风复善谐谑，所著杂记几种，名震一时。”不过都是他死后的事了。他一生创作丰富，但是由于家贫，又没有子女。作品多散失。

名师导读方案
一 理解关键词句的含义和作用
二 积累好词好句好段
三 了解作品的主要内容和主题
四 把握人物形象的特点
五 感受语言的优美
六 有自己的体会和看法
名著阅读导航
一 基础知识
二 鉴赏与品读
第一回 猴王出世
第二回 石猴借宝
第三回 大闹天宫
第四回 玄奘出世
第五回 大圣脱困
第六回 喜得白龙
第七回 黑熊窃宝
第八回 智收八戒
第九回 灵吉降怪
第十回 沙僧拜师
第十一回 巧试八戒
第十二回 偷人参果
第十三回 三打白骨精
第十四回 勇救公主
第十五回 行者窃宝
第十六回 金丹救主
第十七回 收服红孩儿
第十八回 黑河大战
第十九回 三妖伏诛
第二十回 通天河妖
第二十一回 过西梁女国
第二十二回 真假猴王
第二十三回 借芭蕉扇
第二十四回 扫塔追宝
第二十五回 黄眉老怪
第二十六回 八戒立功
第二十七回 盗紫金铃
第二十八回 七精一怪
第二十九回 过狮驼岭
第三十回 勇救群童
第三十一回 无底洞捉鼠
第三十二回 秃头国王
第三十三回 连环洞捉妖
第三十四回 赶捉犀牛
第三十五回 玉兔招亲
第三十六回 渡河脱凡胎
第三十七回 假经真经
第三十八回 最后一难
第三十九回 修炼成佛
我的读后感
考试真题回放
阅读达标训练
参考答案

“在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质
与所引起的思索的程度。”人生漫漫，变化无常，我们往
往不能决定我们遇到什么样的人，也不能决定自己这一辈
子走什么样的路。然而，幸运的是，我们可以决定读什么
样的书，读多少书。
目前，有一个词在国家自上而下地大力推广下，成了
社会热词，这个词就是“全民阅读”。“全民阅读”是一
件很好的事情，有国家的提倡，更容易在社会上引起阅读
的潮流，弘扬传统文化，接收世界文明，塑造国民性格，
提升国民素质。作为中小学生，更应该养成读书的习惯，
因为青少年时期是一个人价值观、世界观和个人性格形成
的关键时期，而阅读对人生正确价值观的确立起着至关重
要的作用。甚至可以这样说，一个人的阅读史就是其价值
观的形成史，阅读的内容与方式决定了其价值观的内容与
形成过程。价值观的培养必须从青少年抓起。在青少年的
成长过程中，他们的阅读数量与质量决定了其成长的方向
与速度。
当今社会，电子产品带来的快节奏娱乐已经让人们的
心灵变得很浮躁，他们往往不能静下心来，去慢慢阅读一
本书，细品一首诗、一篇散文、一部小说……因而不能体
会文字之美，阅读之乐。久而久之，读书成了一件很遥远
的事情，而孩子的心得不到书籍的滋润，也将慢慢成为文
化沙漠。这对一个国家、一个人来说，是一件多么遗憾、
多么危险的事情啊！
正因为如此，我们国家教育部为中小学生量身定制了
一套新课标推荐阅读书目，还把一些世界经典名著列入其
中，在考试中加以考查。现在，有了国家对阅读的大力提
倡，顺应“全民阅读”的潮流，加上学校和家长对孩子的
引导，我相信我们的孩子会慢慢拿起书，悄悄喜欢上阅读
，渐渐得到读书带来的快乐。
而且，有了推荐书目的指导，我们就有了阅读的方向
和大致的范围，面对浩如烟海的书籍，我们就不会感到无
从选择。
但是，阅读也是一门学问。怎么阅读一本书呢？读一
本书的时候，我们应该注意什么，抓住什么，体会什么？
只有掌握了一定的阅读方法，我们才能从《小巴掌童话》
里体会纯真与美善，从《钢铁是怎样炼成的》里感受顽强
与坚毅，从《城南旧事》里领略北平的风土人情，从《老
人与海》里学习永不放弃的精神……
所以，我们策划出版了这套丛书，教你学习阅读的方
法，掌握阅读的技巧，解开阅读的奥秘，从而提高阅读成
绩，品尝阅读的快乐，得到生命的滋养。为此，我们做了
以下策划：
一、制订名师导读方案和名著阅读导航，帮助学生详
细深入理解、体会作品
为了帮助读者快速了解每一部名著的阅读要点，我们
聘请教育专家和作家团队，根据中小学生的阅读特点，制
订了一整套阅读方案，包括对名著主题、形象塑造、语言
风格、艺术特色、作家生平、写作背景、作品评价、名著
情节、人物关系、重点章节的总结与归纳等，可以让中小
学生迅速把握一本名著的阅读要点，懂得怎么深入阅读名
著，提高阅读能力与欣赏水平。
二、名师撰写点评与赏析，帮助学生把握阅读要点，
体会名著之美
名著不同于一般的作品，它的文字往往更具美感，更
有深意。为了帮助学生更好地理解、体会与学习，我们特
别邀请了一线著名语文教师，根据学生的需要和他们的阅
读特点与水平，在文中和文末撰写赏析文字，这里有对精
彩语言的赏析，有对人物形象的解读，也有对作品思想与
主题的挖掘，可以帮助学生全面体会名著之美。
三、设置“考试真题回放”和“阅读达标训练”，帮
助学生提高考试成绩
为了适应教育部对中小学生关于阅读世界经典名著的
考查，我们特意设置了“考试真题回放”“阅读达标训练
”两个栏目。“考试真题回放”可以帮助中小学生了解、
熟悉考题范围和类型，从而更好地备考。“阅读达标训练
”中的训练题，题型丰富，贴近真题，可以巩固练习。相
信这二者的结合，一定会提高学生的考试成绩！
四、组织多方面专家，全力为中小学生打造完美的世
界名著阅读丛书
在丛书的编写过程中，我们邀请了著名作家、中小学
一线著名语文教师，从文学和教学的角度对本套丛书进行
整体策划、栏目撰写、严格审定，希望把本套丛书打造成
中小学生新课标课外阅读读物的首选读本，让中小学生从
这里出发，拿起名著，阅读名著，爱上名著，体会名著的
语言之美、人物之美、思想之美，轻而易举提高阅读成绩
！
读书是一个人值得用一辈子去做的事情，因为书籍是
沙漠中的一抹浓绿，是山间的一缕清风，是夜空的一轮明
月……它滋润我们干涸的心田，吹走内心无名的焦灼，照
亮暗夜里前行的道路……拿起名著，热爱读书，从这套书
开始吧！相信你会收获人生的华枝春满、天心月圆！

吴承恩著的《西游记(新课标无障碍阅读)(精)/教育部统编语文教材配套阅读丛书》以丰富瑰奇的想象描写了唐僧等师徒四人在崎岖漫长的取经途中和穷山恶水斗争的经历，赞颂了取经人排除艰难的战斗精神。作者以其丰富的艺术想象力建构了一个光怪陆离的神话世界。

能好读书必有读书的好，譬如能识天地之大，能
晓人生之难，有自知之明，有预料之先，不为苦而悲
，不受宠而欢，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单，所以
绝权欲，弃浮华，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊自重
自强自立不卑不畏不俗不谄。
——著名作家、茅盾文学奖获得者 贾平凹
阅读是写作之母，没有阅读的积累则无以支撑写
作。孩子写作所需的语言能力与逻辑能力，都不是死
记作文书和背诵范文可以得到的。而当阅读真正成为
一个人所热爱的事，写作也就离他不远了。
——著名儿童文学作家 秦文君
阅读是一种精神的按摩，在书页中你嗅得见悲剧
的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，可以看清智者额头的皱
纹，不敢碰撞勇士鲜血淋淋的创口……当合上书的时
候，你一下子苍老又顿时年轻。菲薄的纸页和人所共
知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发
生共振，为精神增添了新的钙质。
——国家一级作家 毕淑敏

第一回 猴王出世
盘古开天辟地后，世界分成了四大部洲，分别是东胜神洲、西牛贺洲、南赔部洲、北俱芦洲。东胜神洲上有一傲来国，做来国靠近大海，海中有座花果山，山顶上有一块仙石。仙石周围没有树木遮阴，却有芝兰陪伴。自开天辟地以来，仙石每每接受天地之灵气、日月之精华。日久年深，石头便有了灵性。一天，仙石突然裂开，里面滚出一个圆圆的卵石。风一吹，卵石变成一个石猴。那石猴会行走跳跃，饿了就吃山中的花、草、果，渴了就喝山润的泉水，和山里的狼虫为伴，虎豹为群，猝鹿为友，猕猿为亲。
一天，天气炎热，众猴为了避暑，就在松阴下玩耍，玩了一会儿，又跑到山润洗澡。众猴见涧水奔流，浪花飞溅，很好奇，就说：“也不知道这股大水从何而来。我们今日正闲着无事，不如顺着这山润向上寻找源流，岂不快活！”于是众猴欢悦，拖儿带女，呼兄唤弟，一齐顺润而去，发现了一股瀑布。瀑布如千丈白练从天而降，激起的浪花如珍珠飞溅。见此情景，众猴无不拍手叫好。于是大家商议：谁敢钻进瀑布去寻个水流源头出来，又不伤着身体，大家就拜他为王。连呼三声，一个石猴跳了出来，应声高叫道：“我进去，我进去！”【动作、语言描写：生动地表现出石猴的大胆和急于表现自己的心情。】他闭上眼，蹲下身，纵身一跳，消失在水帘后面。
石猴跳入瀑布中，睁开眼一看，里面却没有水，有一座铁板桥。石猴上桥头，看到一处好地方，那里就像不久以前有人住过一样，天然的房子，石质的锅、碗、盆等整齐地放在炉灶上。房内中间有一块石碣，上面刻着“花果山福地，水帘洞洞天”。石猴高兴得不得了，忙转身向外走去，跳出了水帘。
猴子们见石猴出来了，身上一点儿伤也没有，又惊又喜，把他团团围住，争着问他里面的情况。石猴抓抓耳，挠挠腮，【动词：用“抓抓”“挠挠”这两个动词把石猴机灵、好动的形象表现了出来。】笑嘻嘻地对大家说：“里面没有水，却有一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳，而且宽阔，容得下千百口老小，真是一个安身的好地方。刮大风，我们有地方躲；下大雨，我们也不怕淋。”猴子们一听，一个个高兴得又蹦又跳。挠猴子们随着石猴穿过了瀑布，进入水帘洞中，看见了那么多好东西，一个个你争我，夺盆的夺盆，夺碗的夺碗，点灶的占灶，床的争床，搬过来，移过去，真到筋疲力尽为止。【场面描写：通过一系列具体的动词，将猴子们高兴的场面精妙、准确地描写出来，非常生动。】
猴子们都遵守诺言，拜石猴为王。石猴从此登上王位，自称“美猴王”。
美猴王每天带着猴子们游山玩水，很快，三五百年过去了。
一天，正在玩乐时，美猴王忽然悲伤得掉下眼泪来。众猴哪里知道他的心事，慌忙跪地询问：“大王为何烦恼？”美猴王说：“现在我们确实快活无比，可是却有远虑：这样的幸福无法长久。将来年老血衰了，冥冥之中还有一个阎王老子管着我们的生死。”众猴一听，感到确实如此，一个个掩面哭泣起来，好似那阴间的无常马上就要到来一般。
这时，猴群中跳出个通臂猿猴，说：“世上有佛、仙与神圣者，可不生不灭，与天地山川齐寿。”美猴王一听，马上面露喜色，当即决定，即使走遍天涯海角，也要学那长生不老的本领。第三天，猴子们为美猴王做了一个木筏，又准备了一些野果，于是他告别了群猴，独自撑着木筏划向汪洋大海。
大概是美猴王的运气好，连日的东南风将他送到了南赡部洲。他下了木筏，上了岸，看见海边有许多人都在干活，有的捕鱼，有的打天上的大雁，有的挖蛤蜊，有的淘盐。他走过去，没想到，那些人吓得将东西一扔，四散逃命。美猴王捉住一个跑不动的，剥了他的衣裳，学人穿在身上，穿行于市井之中，学人的礼节和话语。他风餐露宿，一心想寻得长生不老的秘方。（P13-14）