引子
静夜思 李白
绝句 杜甫
词法部分
房兵曹胡马 杜甫
临江仙·夜登小阁忆洛中旧游 陈与义
送杜少府之任蜀州 王勃
使至塞上 王维
商山早行 温庭筠
月夜忆舍弟 杜甫
洞仙歌·泗州中秋作 晁补之
大酺·越调春雨 周邦彦
白雪歌送武判官归京 岑参
惜牡丹花二首( 其一) 白居易
菩萨蛮·子规啼破城楼月 李师中
虞美人·春花秋月何时了 李煜
题李凝幽居 贾岛
赠阙下裴舍人 钱起
句法部分
江汉 杜甫
蝶恋花·庭院深深深几许 欧阳修
咏怀古迹五首（其三） 杜甫
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
暗香·旧时月色 姜夔
海棠 苏轼
过香积寺 王维
秋登宣城谢朓北楼 李白
阁夜 杜甫
相见欢 李煜
浪淘沙·把酒祝东风 欧阳修
省试湘灵鼓瑟 钱起
汉江临眺 王维
夏日三首（其一） 张耒
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
六丑·蔷薇谢后作 周邦彦
雁门太守行 李贺
永遇乐 苏轼
枫桥夜泊 张继
章法部分
终南望余雪 祖咏
寄左省杜拾遗 岑参
旅夜书怀 杜甫
唐多令 吴文英
登楼 杜甫
蝶恋花 欧阳修
岁暮归南山 孟浩然
清平乐（春晚） 王安国
感遇十二首（其一） 张九龄
杂诗三首（其三） 沈佺期
送梓州李使君 王维
送李中丞之襄州 刘长卿
溪居 柳宗元
独不见 沈佺期
北青萝 李商隐
无题 李商隐
桂枝香 王安石
南浦 鲁逸仲
宣州谢朓楼饯别校书叔云 李白
滁州西涧 韦应物
次北固山下 王湾
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐 周晋
行路难 李白
登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史 柳宗元
淡黄柳 姜夔
解读方略部分
浣溪沙 吴文英
蝶恋花 晏殊
渭川田家 王维
赋得古原草送别 白居易
书边事 张乔
菩萨蛮·书江西造口壁 辛弃疾
剑门道中遇微雨 陆游
营州歌 高适
青溪 王维
下终南山过斛斯山人宿置酒 李白
声声慢 李清照
醉花阴 李清照
早发白帝城（又题为《下江陵》） 李白
黄鹤楼 崔颢
满江红 岳飞
浣溪沙 贺铸
寻诗两绝句 陈与义
六幺令 晏几道
遣悲怀三首（其一） 元稹
闺怨 王昌龄
江南逢李龟年 杜甫
滕王阁诗 王勃
玉楼春 宋祁
定风波 苏轼
参考书目

该书作者是崔永元和郝明哲的中学老师。本书崔永元作序，崔永元也会参加一些列宣传活动。这是一本教人“思辨性阅读”的书，是教人把书读明白的书。读书的基本要求是“读明白”，而真正“读明白”需要克服难点，克服难点则需要“思辨”能力。本书所选诗词篇目都是有难点的。难点大致可分为两类：一类是一看去不知所云。这类难点，一般选本都会给出注解，化难为易。另一类是隐藏的难点：一望去，无障碍，或者对选注者的注译信而无疑，自以为“读明白”了，而实际上有问题、有难点你根本没有发现，处于懂非懂的状态。本书的思路是首先引导读者发现问题，发现难点，然后通过思辨克服难点，解决问题。发现问题、解决问题的过程不是单纯靠“多读多写”的直觉，更不是胡思乱想，而是自觉地遵循着两个规律：文本自身的规律与读书者的心理规律。从哲学的角度说，这种思辨过程既是唯物的，又是辩证的。在文本普适规律的映照下，本书又突出诗词文体的特殊规律，依次从诗词的词法、句法、章法以至解读方略几个层面选择典型篇目，加以辨析，把阅读理论融汇于解读实践，使读者既得实践的训练，有受理性的熏陶，深层次的作用是涵养精神的独立。篇末都附著者的语译，这是为了帮助读者更清晰地从整体上把握文本，也是从“解读”走向“赏读”的一步。