《伊索寓言(新课标无障碍阅读)(精)/教育部统编语文教材配套阅读丛书》是全世界第一本寓言故事集，在戏谑、搞笑的动物世界背后隐藏着作者对人类社会准确、犀利的深入洞察，可谓是现实社会的微观缩影。从中既可以看到人性中卑鄙浅陋的一面，也能感受到美德的重要性，更教会我们如何“圆润”但却又“智慧”地与这个复杂世界彼此温柔相待。因此它不仅仅适合儿童阅读，也适合成人时时用来警醒自己与身边世界的关系和认知。

伊索（公元前620-公元前560），公元前6世纪的古希腊寓言家，据历史记载，他原是奴隶主雅德蒙的奴隶，曾被转卖多次，但因智慧出众，知识渊博而被赐为自由忆。成为自由人后，他四处游历，为人们讲述寓言厜，深受古希腊人民的喜爱，被后世誉为“希腊寓言之父”、“西方寓言的开山鼻祖”。

名师导读方案
一 理解关键词句的含义和作用
二 积累好词好句好段
三 了解作品的主要内容和主题
四 把握人物形象的特点
五 感受语言的优美
六 有自己的体会和看法
名著阅读导航
一 基础知识
二 鉴赏与品读
狐狸故事系列
狐狸和乌鸦
狐狸和仙鹤
狐狸和猴子
狐狸和老狼
狐狸和小鸟
断尾狐
狐狸和狮子
狐狸和公山羊
蝉与狐狸
狐狸和狗
狐狸和豹
狗、公鸡和狐狸
狐狸和葡萄
狮子、羊、狼和狐狸
老狮子和狐狸
狮子、熊和狐狸
狮子、老鼠和狐狸
狮子故事系列
狮子和蚊子
狮子与大象
狮子、兔子和鹿
狮子和老鼠
狮子与公牛
狮子和青蛙
狮子和农夫
狮子和海豚
狮子和野猪
狮子、宙斯和象
王子和画出来的狮子
狼故事系列
狼和小羊(一)
狼和小羊(二)
小山羊和狼
狼和绵羊
老狼和母山羊
狼和羊群
狼与老太婆
老狼与牧人
狼和鹭鸶
狼、狐狸和猴子
狼与狗打仗
驴子故事系列
驴子和骡子
驴和狮子皮
野驴和狼
山羊和驴
野驴和家驴
驴子和他的影子
驮盐的驴
驴和驴夫
驴和狗
驴和马
驴、乌鸦和狼
买驴
驴和他的主人们
驴、公鸡和狮子
狗故事系列
小狗和大象
马、牛、狗和人
铁匠和狗
猪和狗
狗和狼
猎狗和野兔
饥饿的狗
狼和狗
猎狗和狐狸
狗和厨师
猫鼠故事系列
厨师和猫
猫和梭子鱼
猫和公鸡
老鼠和黄鼠狼
老鼠和猫
田鼠与家鼠
老鼠开会
飞鸟故事系列
燕子和蟒蛇
乌鸦和大鸦
鹰
鹅和鹤
鹰和狮子
鹰和蜜蜂
鹰和农夫
鸟、兽和蝙蝠
蚂蚁与鸽子
麻雀和兔子
天鹅和鹅
徒劳的寒鸦
鹰与屎壳郎
人物故事系列
生金蛋的鸡
农夫和蛇
放羊娃和狼
算命先生
赫耳墨斯和雕像者
强盗和桑树
老人和死神
女巫
渔夫和鳗鱼
穷人和钱包
射手和狮子
三个工匠
农夫和他的儿子们
天文学家
黑人
熊和两个旅行者
兄妹
寡妇与母鸡
牧人与野山羊
磨坊主和儿子与驴子
女人与酗酒的丈夫
其他故事
苍蝇和蜜糖
乌龟和兔子
我的读后感
小考真题回放
阅读达标训练
参考答案

“在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质
与所引起的思索的程度。”人生漫漫，变化无常，我们往
往不能决定我们遇到什么样的人，也不能决定自己这一辈
子走什么样的路。然而，幸运的是，我们可以决定读什么
样的书，读多少书。
目前，有一个词在国家自上而下地大力推广下，成了
社会热词，这个词就是“全民阅读”。“全民阅读”是一
件很好的事情，有国家的提倡，更容易在社会上引起阅读
的潮流，弘扬传统文化，接收世界文明，塑造国民性格，
提升国民素质。作为中小学生，更应该养成读书的习惯，
因为青少年时期是一个人价值观、世界观和个人性格形成
的关键时期，而阅读对人生正确价值观的确立起着至关重
要的作用。甚至可以这样说，一个人的阅读史就是其价值
观的形成史，阅读的内容与方式决定了其价值观的内容与
形成过程。价值观的培养必须从青少年抓起。在青少年的
成长过程中，他们的阅读数量与质量决定了其成长的方向
与速度。
当今社会，电子产品带来的快节奏娱乐已经让人们的
心灵变得很浮躁，他们往往不能静下心来，去慢慢阅读一
本书，细品一首诗、一篇散文、一部小说……因而不能体
会文字之美，阅读之乐。久而久之，读书成了一件很遥远
的事情，而孩子的心得不到书籍的滋润，也将慢慢成为文
化沙漠。这对一个国家、一个人来说，是一件多么遗憾、
多么危险的事情啊！
正因为如此，我们国家教育部为中小学生量身定制了
一套新课标推荐阅读书目，还把一些世界经典名著列入其
中，在考试中加以考查。现在，有了国家对阅读的大力提
倡，顺应“全民阅读”的潮流，加上学校和家长对孩子的
引导，我相信我们的孩子会慢慢拿起书，悄悄喜欢上阅读
，渐渐得到读书带来的快乐。
而且，有了推荐书目的指导，我们就有了阅读的方向
和大致的范围，面对浩如烟海的书籍，我们就不会感到无
从选择。
但是，阅读也是一门学问。怎么阅读一本书呢？读一
本书的时候，我们应该注意什么，抓住什么，体会什么？
只有掌握了一定的阅读方法，我们才能从《小巴掌童话》
里体会纯真与美善，从《钢铁是怎样炼成的》里感受顽强
与坚毅，从《城南旧事》里领略北平的风土人情，从《老
人与海》里学习永不放弃的精神……
所以，我们策划出版了这套丛书，教你学习阅读的方
法，掌握阅读的技巧，解开阅读的奥秘，从而提高阅读成
绩，品尝阅读的快乐，得到生命的滋养。为此，我们做了
以下策划：
制订名师导读方案和名著阅读导航，帮助学生详细深
入理解、体会作品
为了帮助读者快速了解每一部名著的阅读要点，我们
聘请教育专家和作家团队，根据中小学生的阅读特点，制
订了一整套阅读方案，包括对名著主题、形象塑造、语言
风格、艺术特色、作家生平、写作背景、作品评价、名著
情节、人物关系、重点章节的总结与归纳等，可以让中小
学生迅速把握一本名著的阅读要点，懂得怎么深入阅读名
著，提高阅读能力与欣赏水平。
名师撰写点评与赏析，帮助学生把握阅读要点，体会
名著之美
名著不同于一般的作品，它的文字往往更具美感，更
有深意。为了帮助学生更好地理解、体会与学习，我们特
别邀请了一线著名语文教师，根据学生的需要和他们的阅
读特点与水平，在文中和文末撰写赏析文字，这里有对精
彩语言的赏析，有对人物形象的解读，也有对作品思想与
主题的挖掘，可以帮助学生全面体会名著之美。
设置“考试真题回放”和“阅读达标训练”，帮助学
生提高考试成绩
为了适应教育部对中小学生关于阅读世界经典名著的
考查，我们特意设置了“考试真题回放”“阅读达标训练
”两个栏目。“考试真题回放”可以帮助中小学生了解、
熟悉考题范围和类型，从而更好地备考。“阅读达标训练
”中的训练题，题型丰富，贴近真题，可以巩固练习。相
信这二者的结合，一定会提高学生的考试成绩！
组织多方面专家，全力为中小学生打造完美的世界名
著阅读丛书
在丛书的编写过程中，我们邀请了著名作家、中小学
一线著名语文教师，从文学和教学的角度对本套丛书进行
整体策划、栏目撰写、严格审定，希望把本套丛书打造成
中小学生新课标课外阅读读物的首选读本，让中小学生从
这里出发，拿起名著，阅读名著，爱上名著，体会名著的
语言之美、人物之美、思想之美，轻而易举提高阅读成绩
！
读书是一个人值得用一辈子去做的事情，因为书籍是
沙漠中的一抹浓绿，是山间的一缕清风，是夜空的一轮明
月……它滋润我们干涸的心田，吹走内心无名的焦灼，照
亮暗夜里前行的道路……拿起名著，热爱读书，从这套书
开始吧！相信你会收获人生的华枝春满、天心月圆！

《伊索寓言(新课标无障碍阅读)(精)/教育部统编语文教材配套阅读丛书》中的寓言故事构思巧妙，情节叙述概括，语言简朴凝练，所蕴含的智慧既浅显又发人深省，往往令人百读不厌，百思而难尽其详，趣味盎然，获益无穷。这就是这部寓言集数千年来一直历久不衰，为人所喜欢的根本原因，也是一部文学作品的生命力之所在。

能好读书必有读书的好，譬如能识天地之大，能
晓人生之难，有自知之明，有预料之先，不为苦而悲
，不受宠而欢，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单，所以
绝权欲，弃浮华，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊自重
自强自立不卑不畏不俗不谄。
——贾平凹
阅读是写作之母，没有阅读的积累则无以支撑写
作。孩子写作所需的语言能力与逻辑能力，都不是死
记作文书和背诵范文可以得到的。而当阅读真正成为
一个人所热爱的事，写作也就离他不远了。
——秦文君
阅读是一种精神的按摩，在书页中你嗅得见悲剧
的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，可以看清智者额头的皱
纹，不敢碰撞勇士鲜血淋淋的创口……当合上书的时
候，你一下子苍老又顿时年轻。菲薄的纸页和人所共
知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发
生共振，为精神增添了新的钙质。
——毕淑敏

狐狸和乌鸦
一只乌鸦出门觅食，在离集市不远的路上，发现一块大肥肉，乌鸦高兴极了，赶紧把肉叼在嘴上。她决定把肉带回窝里好好享用。乌鸦飞呀，飞呀，感到有点儿累了，便停在树上休息，嘴里仍然牢牢地叼着那块肉。
一只狐狸望见了停在树上歇息的乌鸦。狐狸见到乌鸦嘴里叼着一块大肥肉，心动不已，他一双眼睛骨碌碌地转动着，【形容词：形象地写出了狐狸心里快速想馊主意的样子。】口水都流出来了。
狐狸灵机一动，计上心头。他走到大树下装出毕恭毕敬的模样，对乌鸦说：“乌鸦大王，您早哇！”乌鸦觉得很奇怪：这狡猾的狐狸，我什么时候变成大王啦？乌鸦一边想着要提防狐狸，一边却不自觉地对狐狸点了点头，装出一副大王的架势。【动词：通过“点了点头”“装出”生动地表现出乌鸦喜欢听奉承话的性格。】
狐狸接着说：“大王，难道您还没听到消息吗？昨晚您已经当选为鸟类的大王啦！”乌鸦刚想问个究竟，一想到嘴里叼着的大肥肉，连忙闭紧嘴巴，轻轻摇摇头，表示自己不大相信。
狐狸已经看出乌鸦的心思，他继续说：“这可是千真万确的，我也是刚知道的。我想，像您这样能干，又这样聪明、这样美丽的鸟儿早就该成为鸟中之王了。”【语言描写：狐狸用甜言蜜语来吹捧乌鸦，是多么狡猾、虚伪呀！】乌鸦听得心里乐开了花。
狐狸又走近几步，神秘地说：“我听说，除了喜鹊，几乎所有的鸟儿都支持您，同意您当鸟中之王。喜鹊说，乌鸦这个家伙一身黑乎乎的，还最爱别人夸她美丽，总以为自己很聪明、能干，其实……”
狐狸的话还没说完，乌鸦已经气得发抖了，她张口就骂：“这个多嘴的喜鹊，我……”说时迟，那时快，乌鸦嘴里的大肥肉一下子就掉到了地上。
狐狸抓起那块肉，向乌鸦扬了扬，笑着说：“你如果不是那么爱慕虚荣，爱听我的奉承话，我又怎么能让你开口呢？大肥肉又怎么会落到我的手里呢？”
我的读后感
乌鸦太看重别人对自己的评价，太爱听奉承的话，所以才上了狐狸的当。我以后要谦虚向上，正确对待别人的赞扬和批评。
狐狸和仙鹤
狐狸请仙鹤吃饭。
他到处宣传这件事，从集市上买了很多菜和肉，在厨房里又切又烧，忙得真像那么回事。
仙鹤来了，狐狸半天才端出一只很平很平的盘子，盘子里只盛了一点儿肉汤。他装出很热情的样子，大声招呼仙鹤，说：“仙鹤大哥，快请吃，不要客气！”
仙鹤一看那盘子就傻眼了，因为他长着一个又尖又长的嘴巴，平底盘子里的肉汤只有一点点高，他根本就吃不到，只好眼巴巴地坐在那儿看着狐狸大吃大喝。【形容词：生动地写出了仙鹤想吃却吃不到时的急切和无奈。】
狐狸可乐了，把肉汤喝光了，还虚情假意地回仙鹤：怎么样，我烧的汤味道够美吧？”【语言描写：表现出狐狸的虚情假意、自私狡猾。】
仙鹤十分生气地对狐狸说：“明天我回请你，你到我家吃饭，我要好好谢谢你今天的热情招待。”
狐狸听了，必里乐了花，连声回答：“好，我一定去，你可别再改时间了。”【语言描写：狐狸贪婪、急迫的心情在这句话中表露了出来。】
这一天狐狸没吃晚饭，第二天又没吃早饭，空着肚子到仙鹤家吃饭。一大早狐狸就来到了仙鹤家，刚到门口就闻到烧菜的香味，他坐在饭桌前，急不可待地等着开饭。
过了一会儿，仙鹤端出一个长颈瓶子，那瓶子好高好高，瓶口却只有一点点大，仙鹤很容易把自己的长嘴巴伸进瓶子里，从容地吃到了瓶里的饭菜。他一边吃一边客气地劝狐狸说：“我这午餐味道很美，吃吧，吃吧，放开肚子吃吧！”
狐狸一口都尝不到，他快饿晕了，拉着脑袋，勉强地点着头。【动词：“饿晕”“耷拉”“勉强地点着头”生动地描写出狐狸如意算盘落空的容态。】就这样，狐狸得到了应有的回报。
狐狸和猴子
森林之王狮子死了，大森林里群龙无首，小动物们又惊又慌，便聚到起讨论。最后，他们一致认为，选新王是当务之急。
可是，该选谁来当大王呢？
兔子首先提议：“大象最高最大了，选大象为我们的大王吧！”
猴子跳出来反对说：“不，那可不行，你没看见他又笨又重吗？”
小松鼠叫道：“选犀牛吧，他力气大，样子最威猛了！”（P13-17）