本书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等。本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的自传作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。

第一篇 我的人生故事
第一章 初临人间，失聪失明
第二章 懵懂年龄，没有光明的人生
第三章 浓浓双亲爱，温馨舐犊情
第四章 漫漫寻师路，孜孜求光明
第五章 恩师出现，换了人生
第六章 师从自然，喜忧参半
第七章 万里长征，始于足下
第八章 朝夕相伴，师徒情深
第九章 圣诞节趣事，礼物风波
第十章 波士顿之行，难忘的旅程
第十一章 接触海洋，心情激荡
第十二章 回到家乡，依傍在亲人身旁
第十三章 银装素裹，北国风光
第十四章 学会说话，创造奇迹
第十五章 初试笔锋，意外折戟
第十六章 坚持不懈，砥砺前行
第十七章 学海无涯，另辟蹊径
第十八章 攻破重重难关，品尝胜利的喜悦
第十九章 寻梦剑桥女中，悠悠校园情
第二十章 追逐梦想，立足当下
第二十一章 高等知识殿堂，新的人生历程
第二十二章 书籍伴我成长，给理想插上翅膀
第二十三章 人生处处有阳光，欢乐时时伴我行
第二十四章 友谊树常青，温情暖人间
第二篇 假如给我三天光明
第一天
第二天
第三天
人名地名翻译对照表

中小学教育决定着人类的今天，也决定着人类的明天
。一个人从小到大，他的精神发育和心灵成长，他所有的
学识、能力、识见、素养，甚至习惯、情趣、视野等等，
无不是从小学起步，尤其是从小学语文开始的。小学语文
不仅要教孩子们学习识字写字，学习读书，学习语言运用
，训练口语与书面语，锻炼表达能力，感受母语的博大精
深，更要引导他们学习知识，发展能力，锤炼品格，开阔
视野，丰富内心，认识世界，崇尚真善美，实际上是在为
他们的人生奠基。
语文是工具，广泛运用于人们的交际交流，学习发展
；语文是桥梁，沟通古今中外文化，传承精神血脉；语文
是载体，承载公民人文素养，提供审美体验。无论对个人
、社会，还是对国家、民族，语文素养都至关重要。对个
人来说，一个人修养、气质、精气神的形成，离不开语文
，所谓“腹有诗书气自华”；对社会来说，语文直接影响
到人与人之间的交际交往，交流沟通，是个人参与社会生
活的重要手段。无论是与别人的沟通合作，还是参与社会
活动，承担社会责任，都需要较强的阅读理解与表达交流
能力；对国家来说，语文关乎新一代公民是否具有世界胸
襟、全球视野，语文教育是国家语言战略的重要内容，社
会语文素养关系到国家软实力与文化自信，也代表着国家
形象与国家尊严。语文不只是中小学阶段的一门学科，更
是我们的民族之魂、文化之根、精神之源，是实现国家认
同、国际理解的重要基础。所以，联合国教科文组织提出
“学习母语是一种权利”。
孩子是祖国的花朵，孩子是未来的希望。在孩子的健
康成长过程中，语文学习对孩子的作用至为关键。《义务
教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“新课标”)指
出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提
升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形
成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全
人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。
”在语文课程的听、说、读、写四个方面，阅读是孩子运
用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体
验的重要途径。
鉴于阅读的重要性，新课标要求，应使学生“具有独
立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积
累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力
。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自
己的精神世界。”在附录2“关于课外读物的建议”中，还
推荐了童话、寓言、诗歌散文、科普科幻作品等。
这套丛书就是根据新课标的精神编选的，针对小学1—
6年级学生的需要和特点，充分考虑到孩子的年龄心理特点
和教学的客观需求。
一是精选新课标推荐书目。本套丛书，包括《安徒生
童话》《伊索寓言》《稻草人》《绿山墙的安妮》《爱的
教育》《老人与海》《假如给我三天光明》《呼兰河传》
等。这些作品，孩子们很感兴趣，也比较适合他们课外阅
读。其中，国外作品均由权威专家翻译，译文力求信、达
、雅，能够让孩子充分领略到原著的精髓。
二是重视阅读方法的指引。每本书单独配一本导读，
对孩子进行适当点拨，帮助他们学习阅读方法，掌握阅读
技巧，养成阅读习惯，提高阅读能力。
三是满足教与学需要。新课标要求，要扩大阅读面，
增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读
书，读好书，读整本的书。本套丛书为每本名著均配备了
适量的精选习题，以充分满足师生的教与学需要。
相信孩子们在阅读过程中，能够在阅读能力上有较大
提升，同时享受到阅读的乐趣。希望他们借此养成良好的
阅读习惯，“读书破万卷”，为日后人生发展提供长久丰
富的精神滋养。

《假如给我三天光明(上下)/名著导读名师小升初试题训练与解析丛书》是海伦凯勒的自传作品。本书共分为两个部分，第一部分主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚开始，海伦的情绪非常暴躁，她感觉不到现实生活中的爱，她的内心充满了对光明的渴望。直到安妮莎莉文老师的到来，才燃起了海伦对生活的希望。第二部分是海伦的散文代表作《假如给我三天光明》，这是本书中最精彩、最有影响力的篇章。在散文中，海伦假想自己如果有三天的光明将会去做什么。海伦以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的我们应该好好珍惜生命，珍惜时间，热爱生活，关爱他人。

海伦·凯勒的身体不是自由的，但她的心灵却是
无比自由的。
——查理·卓别林
任何困难都不可能锁住一颗向往伟大的心灵。
——戴尔·卡耐基
海伦·凯勒被评为20世纪美国的十大偶像之一是
当之无愧的，《假如给我三天光明》这本书是伟大的
经历和平凡的故事完美的结合。海伦·凯勒堪称人类
意志力的伟大偶像。
——美国《时代周刊》

第一章初临人间，失聪失明
阅读要点
作者用第一人称对读者敞开心扉，介绍了自己的家世和失明失聪的真实感受，亲切感人。那么遭受到这样严重生理缺陷的生命究竟是以怎样惊人的毅力和一颗不屈不挠的心挑战生命的呢?你一定很想了解吧!
我拿起笔来写自己的人生经历，心里总感到忐忑。我的童年罩着一团团金色的迷雾，要揭开那一道道人生的帷幕，难免会有几分踌躇。写自传乃使命，但千难万难，悠悠岁月犹如一条纽带将过去与现在连接在一起，梳理童年时发生的事件，事实和幻想是那般相像，难以分辨。一个成年人回首往事，写一段童年时的经历，有几多靠的是想象。早年的生活已朦胧模糊，只有几个片段仍清晰可辨，“其余隐没在黑暗的囚室里”。童年时的欢乐和痛苦如今已不再鲜明，早年学习生涯中发生的重大事件多已淡忘，被一次次伟大发现所激起的澎湃激情所淹没。秉笔写自传，当删繁就简，我将以粗线条勾勒我的童年，只捡我自认为最有趣、最重要的铺陈如下。
1880年6月27日，我出生在阿拉巴马北部的塔斯坎比亚小镇。
我父亲一家是瑞士移民，第一个来美国的祖先叫卡斯帕·凯勒，定居于马里兰州。最值得一提的是，我的瑞士祖辈中竟有一位是苏黎世聋哑教育的开拓者，并针对聋哑教育写过专著。他万万没想到自己的后人竟然会有一个是聋哑人，我也没料想我有一个祖先是聋哑教育的专家。
我的祖父(卡斯帕·凯勒)在阿拉巴马购置了大片土地，最后在此安家落户。据说，他每年都要骑马从塔斯坎比亚小镇跑一趟费城，购买农具等物品，途中写来一封封家书，描述自己的见闻，写得生动、有趣，有许多我姑姑至今还保留着。
我的祖母凯勒是拉法耶特的副官亚力山大·穆尔的女儿，其祖父亚历山大·斯波茨伍德是弗吉尼亚早期殖民地时期的殖民总督。她还和罗伯特·爱德华·李是第二代表兄妹。
家父亚瑟·凯勒曾是南北战争时的南军上尉，家母凯特·亚当斯是他的第二任妻子，比家父小好多岁。家母的祖父本杰明·亚当斯娶苏珊娜·伊·古德休，在马萨诸塞州的纽伯里居住多年。他们的儿子查尔斯·亚当斯出生在该州的纽伯里波特，后移居阿肯色州的海伦娜城。内战爆发时，查尔斯为南方而战，后升任准将。他娶妻露西·海伦·埃弗里特，后者与爱德华·埃弗里特及爱德华·埃弗雷特·希尔博士同属于一个家族。内战结束后，他们搬到了田纳西州的孟菲斯城居住。
我们家很小，只有一幢四方形的正屋和一所仆人住的小偏房。后来，就是在这里一场病夺去了我的视力和听觉。南方人有一种习惯，喜欢在主宅院旁边加盖一幢小屋子，以备不时之需。内战结束后，家父也盖了一幢这样的小屋，和家母结婚后就住在里边。屋顶上爬满了葡萄蔓、月季藤以及忍冬藤。从园子里望去，那儿就像是一个藤缠蔓绕的凉亭。小屋的阳台也隐藏于花丛之中，有黄色的玫瑰花，也有南国百合花，是鸟儿和蜜蜂喜欢光顾的地方。
凯勒家族居住的主宅距离我们家的“凉亭”仅几步之遥。我们的这个小安乐窝旁树影婆娑，栅栏墙上爬满了常春藤，满眼翠绿，因而取名“绿色家园”。这儿有一座老式花园，此为我童年时代的天堂。
我的老师未来的那段时光，我经常独自徜徉于花园中，沿着硬硬的黄杨木扎成的四方形篱笆模索前行，靠嗅觉寻找那初开的紫罗兰和百合花。有时心情欠佳，我也会来这儿寻求心灵的慰藉，将滚烫的脸凑在凉爽的树叶和青草上，与花木为伴。在这鲜花盛开的园中，我乐而忘忧，怀着喜悦的心情从一处走到另一处。
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