窗玻璃碎了
宾戈游戏
高尔夫咕噜噜

第一章
波迪和他的好友们正在后花园里踢足球。波迪还和往常一样，兼任评论员。“带球过人的是波迪，”他大声叫喊着，“他过掉了达伦——太漂亮了——他带球内切……球肯定要进了！”
砰！
足球从尤金的头顶呼啸而过，直奔篱笆而去……
哐当！
波迪摆出一副趾高气扬的姿态。
“你这个疯子！”达伦咕哝道，“你为什么这么做？＂
他们走到篱笆前，从篱笆缝里往外看去。草坪的尽头是纳斯里家建的暖房。其中一扇窗户碎了一个大洞。
“哎呀呀！看看你干的好事！”尤金说。
“那你为什么不把球扑住？”波迪抱怨道。
“球高出横梁有一英里呢——我又不是超人！”尤金说。
“言归正传，你没有破门得分。”达伦说，“我依然以二比一的比分领先。”
“先别管比分！”波迪说，“我们到底该怎么办？纳斯里夫人要是看见她家的玻璃碎了，她会发疯的！”
尤金摇了摇头：“我早就告诉过你，咱们应该到公园里去踢球的。”
波迪觉得好友们没有意识到问题的严重性——他们打破的可不是什么旧窗户。实际上，那座暖房刚建好没多久，是纳斯里夫人的骄傲和心肝宝贝。她经常在暖房里种种花、换换盆，或做一些人们在暖房里常做的事情。
更糟糕的是，在纳斯里夫人的字典里，波迪从来都不是一个好孩子。就在上个星期，威福儿还在纳斯里夫人家的草坪上拉了臭粑粑。要是看到玻璃被打碎了，她到底会做些什么，波迪连想都不敢想。也许就算是走到天边，都能听到她的尖叫声吧。她肯定会立马来家里跟爸爸妈妈告状，那波迪就再也不能在花园里踢球了，接下来的六年，他很有可能还得在赔偿损失中度过。
他匆匆扫了一眼那座房子。好像没有人听到玻璃被打碎的声音。实际上，没有人可以证明是我干的，波迪想道。然后，他突然想起来——那个足球！一旦被纳斯里夫人发现了，她就会知道是谁干的了。因为纳斯里夫人的另一位邻居是蒙克先生，他总是阴气沉沉的。波迪非常确定，他这辈子都没碰过一次足球！
“我们死定了！”波迪嘟囔道。
“你指的是你死定了吧！”达伦说。
“有什么区别吗？”波迪说，“我们唯一的希望就是把足球拿回来。”
“好主意，”尤金说，“那你去拿吧。”
“我？”波迪反问道。
“是你把它踢到那里去的！”尤金说。
“没错，不过，踢足球的可是我们三个，”波迪争辩道，“我们谁都有可能把玻璃打碎。”
“事实不是这样的，是你把玻璃打碎的。”达伦说。 波迪想不通，凭什么他得去当那个冒着生命危险捡球的倒霉蛋。纳斯里夫人可是知道他住在哪里的，他觉得达伦或者尤金去捡球更讲得通。
“我知道。要不我们掷硬币吧？＂他提议道。
“绝无可能！我不去，”达伦说，“纳斯里夫人的大喊大叫，我可是领教过。”
“别这么看着我，”尤金说，“我本来就提议到公园里去踢球的。＂
波迪无可奈何地叹了口气。他还以为朋友都是遇到困难就拔刀相助的呢。可是，现在看来，当你的足球砸碎窗玻璃的时候，你只能一个人去收拾烂摊子。
他透过篱笆缝看着纳斯里夫人家的花园。纳斯里先生很晚才会回家，不过，安吉拉和纳斯里夫人可能会待在家里。要想走到那座暖房前，他必须从草坪上穿过去——可他知道，纳斯里家的房子里装着防盗器。不等他的脚踏到草坪上，防盗器就会响起来，那该怎么办啊？
P11－17

诺福克图书馆童书奖获奖作品，凯特·格林威大奖提名奖得主大卫·罗伯茨精心绘制插图。
故事的趣味性和家庭教育的引导性相结合。
作者十分擅长运用幽默的写作手法，也无比真实细腻地还原了孩子自由完整的天性。每当波迪在心里说大人总喜欢大惊小怪时，每当波迪以孩子特有的敏感讨厌或喜欢一个人时，每当波迪又想出一个稀奇古怪的点子时，小读者们一定会深有同感、大呼过瘾。波迪父母在家庭教育问题的处理方式上，既保护了孩子的想象力和游戏精神，又适当地引导其从无知无序慢慢走向心智成熟。

现实本色与多彩人生
——少儿小说“脏男孩波迪”系列的成长叙事
儿童文学评论家、翻译家、学者舒伟
在特定意义上，从维多利亚时期描写儿童校园小说到
20世纪J.K.罗琳的“哈利·波特”系列小说，英国儿童文
学继往开来，产生了一批校园叙事经典之作。作为幻想性
文学叙事，“哈利·波特”系列拓展了儿童校园小说的表
现空间，提升了其艺术魅力。哈利·波特在霍格沃茨魔法
学校度过的峥嵘岁月为当代少年儿童呈现了更加丰富多彩
的校园生活。事实上，霍格沃茨魔法学校与现实中的学校
是相互对应的，它采用七年学制，实行学生寄宿制。在圣
诞节期间，学生可离校返家，与家人团聚，也可留校过节
；暑假期间所有学生必须离开学校，进入现实社会。故事
就发生在人们熟悉的课堂教室、礼堂、食堂、宿舍、图书
馆和运动场等。无论是现实主义的校园叙事，还是幻想性
的校园叙事，它们都是作为儿童的主人公从年幼无知、混
混沌沌的孩童时期走向身体和心智成熟的少年时期的成长
叙事。
与“哈利·波特系列”的幻想性故事相比，艾伦·麦
克唐纳的少年小说系列《“脏”男孩波迪》通过现实主义
的笔触对当代英国校园小说叙事传统进行了多样化和生活
化的拓展。这一系列有10册，每册有3个相互关联又相互独
立的故事。主人公波迪生活在一个普通的中产阶级家庭，
他有一个姐姐，家中还有一个奶奶。从性格上，波迪集中
了许许多多这般年龄和这般家庭条件的男孩的特征，他头
脑聪明，具有天马行空，无拘无束的想象力；他精力充沛
，活泼好动，时而充当老夫子，时而化身魔术师，时而扮
演加勒比海盗，还想当绿林好汉去“劫富济贫”……就像
永不长大的彼得·潘一样，他享受着充满奇思妙想的童年
狂欢；与此同时，他本性友好善良，有自己的铁哥们儿，
还有喜欢他的女生安吉拉；他勇敢无畏，在学校发生失火
事故时，招呼朋友一起去救火，在误以为老师受到吸血鬼
威胁时，去调查真相……当然，波迪性格直率，特别喜欢
搞恶作剧，是个典型的淘气包。尤其突出的是，他率性而
为，不爱整洁，爱挖鼻孔，被称为“臭烘烘的鼻涕虫”，
还喜欢把自己搞得浑身沾满泥巴，成为一个脏兮兮的邋遢
男孩；他会捡起地上的糖果吃，还要收集跳蚤……不雅的
行为甚至恶心之举应有尽有！尽管如此，书中发生的众多
故事最终表明，这个充满奇思妙想、独立特行，有时爱好
时尚，有时虚荣，而且总会惹出事情的邋遢男孩，事实上
却是最本真、最勇敢、最可爱、最有趣的伙伴！这就是主
人公的综合性现实本色。书中一系列相互关联又相互独立
的故事，在艺术层面真实细腻地呈现了儿童自由、完整的
天性，体现了追求快乐与本真的心智成长的多彩生活。
书中，波迪父母对波迪童年时期行为的态度和教育方
法对于当今的家庭教育具有积极的借鉴意义：既要保护孩
子的想象力和游戏精神，又要以适宜的方式引导孩子从年
幼无知走向心智成熟。
从总体上看，波迪的故事呈现了富于生活气息和戏剧
性冲突的丰富多彩的校园生活和家庭生活；揭示了成长的
完整历程，包括对求知与娱乐、友情与包容、时尚与本真
、竞争与合作、努力与成功，以及如何培养正能量等主题
，还包括成长中遇到的困惑、苦楚、问题和冲突的解决案
例。
在《当明星》这个故事里，自然率性、不修边幅的波
迪通过试镜被选中参加“魔力泡泡”的广告拍摄。一想到
自己就要成为明星，受到学校师生的敬重，他心中不免沾
沾自喜。他甚至开始得意地盘算起来：广告播出后，大家
都会向他要签名，连被称为“瘟神”的主管老师布特小姐
都会改口称呼他“先生”；当他走进教室时，他的死对头
——被称为“万事通”的同学尼克也会对他曲意奉承……
然而他没有想到，电视台要拍摄的是产品泡泡浴的广告，
在拍摄前“要把他打扮得越脏越好”，而且需要赤膊上阵
，这样一来，情节发生了反转，波迪担心受到大伙的嘲笑
，颜面扫地，但又无可奈何。好几个星期过去了，波迪一
直盼望着自己拍广告的尴尬事早点被人忘记，也真切地希
望那条广告最终不会播出。朋友们问起这个事情的时候，
他总是找一些借口去搪塞，然后把话题岔开。可是，广告
还是播出了，随后发生的事情让他哭笑不得。
总之，一个个看似寻常却又波澜起伏的故事呈现了丰
富多样的校园生活，正如参透人生况味的大文学家王安石
所说：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”现实本色
与多彩人生的结合成为这一少儿小说系列的重要特色。作
者通过各种不由自主的行为所带来的突变或逆转，以及随
之产生的震惊、惶恐、懊悔，抑或是惊喜等情感的描写，
让儿童从中获得心灵的成长，以及对生活的更多理解。
2018年5月记于天津

《窗玻璃碎了》：波迪和朋友们在花园里踢球时不小心打碎了邻居家的窗玻璃，波迪一开始想让小狗威福儿把球偷偷叼回来，他后来承认错误了吗？
《宾戈游戏》：周六晚上学校组织了一场家庭宾戈游戏，波迪和奶奶一起参加，为了赢得梦寐以求的银色特技滑板车，波迪使出了浑身解数。
《高尔夫咕噜噜》：爸爸带波迪一起去打高尔夫球，球场上他们遭到了高傲的里奇父子的挑衅，波迪和爸爸能用出色的球技赢得对方的尊重吗？波迪爱挖鼻孔，会捡起地上的糖吃，还收集跳蚤……哇，好恶心！在爸爸妈妈和老师的监督下，波迪改掉了不少坏毛病。而且，这个看似满身缺点、满脑袋疯狂点子、总在惹麻烦的“脏”男孩，其实是最勇敢、最可爱、最有趣的伙伴！每个孩子都能在波迪身上看到自己的影子，既有令人讨厌的缺点，又有不可忽视的闪光点。